Информационно-коммуникационные технологии в дошкольном образовании

Авторский коллектив:

Баландин Д. Л.– директор ЗАО «Е-Паблиш», участник программы «Информатизация системы образования»;

Комарова И. И.—ведущий научный сотрудник Совета по изучению производительных сил при Президиуме РАН и Минэкономразвития России, член Рабочей группы по развитию информационного общества в России Общественной палаты РФ;

Комарова Т. С.– профессор МГГУ им. Шолохова, руководитель Центра «Новые образовательные технологии и творческое развитие личности»;

Соловьева Е.Б. – начальник управления информатизации Южного окружного департамента образования г. Москвы;

Туликов А. В.—ведущий сотрудник «Росинформ»;

Фаныгина В. В.– координатор программы «Информатизация образования» ЮАО г. Москвы.

Информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) в детском саду – актуальная проблема современного дошкольного воспитания. С одной стороны, президент поставил перед каждым учреждением РФ задачу: иметь собственное электронное представительство в Интернете, с другой стороны – существует реальная угроза здоровью, возникающая при раннем приучении малышей к компьютеру (детям дошкольного возраста, согласно санитарным нормам, разрешается доступ к компьютеру не более чем на пять минут в день). Однако бурное развитие информационно-коммуникационных технологий привело к тому, что компьютер в детском саду стал необходим и используется в основном для упрощения отчетности и управления. Первыми в дошкольных учре...

Читать дальше