25. Амонашвили, Ш. А. (1996). Размышление о гуманной педагогике. – М.: изд-во «Дом Ш. Амонашвили». – 496 с.
26. Анализ программ школьного физического воспитания в развитых капиталистических странах (обзорная информация)/Составители: Бондаревский Е. Я., Жарова Л. Б., Станиславская Е. Г. и др. – М.: ЦООНТИ-ФиС, 1986.-20 с.
27. Ананьев Б. Г. (1980). Избранные психологические труды. Т. 2. – М.
28. Анаркулов Х.Ф. (1993). Кыргызские народные подвижные игры, физические упражнения и современность: Автореф. дис… докт. пед. наук. – М.: ГЦОЛИФК. – 38 с.
29. Андреев В. И. (1996). Педагогика творческого саморазвития. – Казань: изд-во Казанского ун-та. – 568 с.
30. Андреев Ю. М. (1978). Двигательная деятельность как объект системного анализа теории физической культуры // Теория и практика физ. культуры. – № 11. – С. 52–56.
31. Андреева Г. М. (1980). Социализация личности // Социальная психология. – М.: Изд-во Моск. ун-та. – С. 334–352.
32. Андреева Л. В., Макарова О. С. (1993). Спортивно-игровой проект для учащихся I класса «Мы любим цирк»: Методич. разработка для студ. факультета физич. культуры. – Ульяновск: УГПИ им. И. Н.Ульянова. – 28 с.
33. Антикова В. А. (1990). Клубы по интересам как направление развития спортивно-гуманистического движения // Социально-экономические проблемы воспитания спортсменов в условиях перестройки советского общества: Тезисы докладов Всесоюзной научно-практической конференции в г. Минске. – М. – С. 64–66
34. Антипова Е. П. (2010). Формирование физической культуры студентов аудиовизуальными средствами решения // Теория и практика физ. культуры. – № 3. – С. 48–50.
35. Античная агонистика и олимпизм. Хрестоматия: для студентов институтов физической культуры / Сост. Ефременков. – Смоленск, 2002. – 254 с.
36. Антонюк С. Д., Королев С. А., Глинина К. В. (2007). Обоснование образовательного пространства адаптивной физической культуры на основе принципа интеграции // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 24–27.
37. Антропономия (Общая теория человека). – Нижний Новгород: Нижегородский философский клуб. – 1991. – 172 с.
38. Анцыферова Л. И. (1982). Общественно-исторический характер телесного бытия человека // Биология человека и социальный прогресс: Межвуз. сб. научн. трудов. – Пермский ун-т. – С. 89–96.
39. Апанасенко Г.Л. (2006). Здоровье спортсмена: критерии оценки и прогнозирования // Теория и практика физ. культуры. – № 1. – С. 19–24.
40. Арвисто М. А. (1972). Конкретно-социологическое исследование некоторых субъективных аспектов участия в спортивной деятельности: Дис… канд. пед. наук. – Тарту. – 202 с.
41. Арвисто М. А. (1975). Субъективный аспект отношения к спорту // Спорт и личность. – М. – С. 127–140.
42. Арвисто М. А. (1976). О роли и характере ценностных ориентации в спортивной деятельности // Общество и спорт: Сб. научн. трудов. – М.: ГЦОЛИФК. – С. 6–14.
43. Арвисто М. А. (1982). Мотивация физкультурно-спортивной деятельности // Физическая культура и советский образ жизни. – М.: ФиС. – С. 169–180.
44. Арвисто М. А., Труу Э.И. (1990). Спортивный клуб – основное звено демократизации спортивного движения // Международная научно-методическая конференция Белоруссии, Германии, Латвии, Литвы, Польши и Эстонии по проблемам спортивной тренировки: Тез. докл. – Минск. Часть I. – С. 48–49.
45. Аристотель (1952). Аналитики. – М.
46. Аристотель (1954). Топика. – М.
47. Аристотель (1976). Соч. в 4 т. – М.: Мысль. Т. 1.
48. Аристотель (1978). Соч. в 4 т. – М.: Мысль. Т. 2.
49. Арнольд Питер (2000). Соревновательный спорт, победа и воспитание // Гуманистическая теория и практика спорта. Вып. третий: Сб. – Москва-Сургут. – С. 131–148.
50. Арнот Т. (1992). Тесты на физическую подготовленность // Физкультурно-оздоровительная работа в зарубежных странах. – Тематич. подборка вып. 5. – М.: ВНИИФК. – С. 26–40.
51. Арсеньев А. Е. (2008). Педагогические условия формирования культуры здорового образа жизни у подростков во внеурочной деятельности: Автореф… дис. канд. пед. наук. – Кострома. – 27 с.
52. Артамонова Т. В. (2007). Культурологическое обоснование перспективных для России видов спорта и спортивных дисциплин //Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 47–49.
53. Артпедагогика и арттерапия в специальном образовании. Учеб. для студ. сред, и высш. пед. учеб. заведений / Е. А. Медведева, И.Ю. Комиссарова, Т. А.Добровольская. – М.: Изд. центр «Академия», 2001.
54. Асимов М. С., Турсунов Акбар (1981). Современные тенденции интеграции наук // Вопросы философии. – № 3. – С. 57–69.
55. Астафьев B. C. (2009). Теоретические аспекты формирования физической культуры личности студентов вузов // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 21–24.
56. Ахвердова О. А., В. А. Магин (2002). К исследованию феномена «культура здоровья» в области профессионального физкультурного образования //Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 5–7.
57. Ахтемзянова Н. М. (2010). Реализация проекта «Школьный спортивный клуб» в условиях спортизации физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 2. – С. 11–14.
58. Ахтемзянова Н. М., Пешкова Н. В., Кан Н.Б., Григорьева А. Г. (2009). Организация деятельности «министерства здоровья» в структуре школьного спортивного клуба // Материалы научно-практич. мероприятий V Всероссийского форума «Здоровье нации – основа процветания России». Том 5. – М. – С. 101–102.
59. Аэробика. Теория и методика проведения занятий: Учеб. пос. для студентов вузов физической культуры/ Под ред. Е. Б. Мякинченко и М.П. Шестакова. – М.: СпортАкадемПресс, 2002. – 304 с.
60. Бабочкин П. И. (2004). Воспитание в школе и вузе: учащаяся молодежь о проблемах воспитания (социологические данные) // Стратегия воспитания в образовательной системе России: подходы и проблемы. – М.: Агентство «Издательский сервис». – С. 383–399.
61. Багиров Б. Б., Генин Л. В., Попов В. Г., Руденкин В. Н. (1993). Молодежь в условиях российских реформ: эволюция экономических, политических и духовных ориентации. – Екатеринбург: УрГУ. – 122 с.
62. Багнетова Е. А., Талтыгина А. Ф. (2003). Культура здоровья и адаптация студентов педагогического вуза // Педагогика и психология здоровья: Сборник работ сотрудников кафедры психолого-педагогических технологий охраны и укрепления здоровья. – М.: АПКиПРО. – С. 88–90.
63. Бака Р., Давиденко Д. (2007). Состояние и пути совершенствования формирования физической культуры студентов: Монография. – СПб.: НП «Стратегия будущего». – 264 с.
64. Бакашвили В. Г. (1990). Влияние семьи на физическое воспитание детей дошкольного возраста в условиях Грузинской ССР: Автореф. дис… канд. пед. наук. – М… – 24 с.
65. Бакирова Т.П. (2000). Формирование ценностного отношения старших дошкольников к занятиям физической культурой посредством эмоциональной регуляции двигательной деятельности: автореф. дис… канд. пед. наук. – Омск. – 18 с.
66. Бакшева Т. В. (2004). Двигательно-пластическая подготовка специалистов в области физической культуры: Дис… канд. пед. наук. – Майкоп.
67. Баландин В. А. (2000). Развитие познавательных процессов детей 6-10 лет средствами физического воспитания // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – № 1. – С. 24–26, 39–40.
68. Баландин В. А. (2001). Методология обновления процесса физического воспитания в начальной школе. – Краснодар: КубГАФК. – 177 с.
69. Баландин В. А. (2002). Научно-технологические основы обновления процесса физического воспитания в начальной школе: Автореф… дис. докт. пед. наук. – Краснодар. – 49 с.
70. Баландин В. П., Никифорова Е. В. (2009). Подростковые спортивные клубы в региональной системе социального воспитания подростков по месту жительства (на примере г. Пензы) // Современные аспекты физкультурной и спортивной работы с учащейся молодежью: Материалы Международной конференции. – Пенза. – С. 188–194.
71. Балашов Лев (1997). Золотое правило поведения // Здравый смысл. – № 5 – С. 55–65.
72. Балашов М. М., Лукьянова М. И. (1999). Личностно ориентированный подход к образованию: обоснование и сущность. – Ульяновск: ИПК ПРО. – 28 с.
73. Бальсевич В. К. (1988). Физическая культура для всех и для каждого. – М.: ФиС. – 208 с.
74. Бальсевич В. К. (1991). Интеллектуальный вектор физической культуры человека //Теория и практика физ. культуры. – № 7. – С. 37–41.
75. Бальсевич В. К. (1992). Физическая культура человека: состояние, проблемы и стратегия развития на перспективу (актовая речь). – М.: ГЦОЛИФК. – 41 с.
76. Бальсевич В. К. (1993). Проблемы совершенствования процесса физического воспитания младших школьников // Сов. педагогика. – № 8. – С. 18–21.
77. Бальсевич В. К. (1996). Концепция альтернативных форм организации физического воспитания детей и молодежи // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 1. – С. 23–25.
78. Бальсевич В. К. (2000). Онтокинезиология человека. – М.: Теория и практика физ. культуры. – 275 с.
79. Бальсевич В. К. (2002а). Основные положения концепции интенсивного инновационного преобразования национальной системы физкультурно-спортивного воспитания детей, подростков и молодежи России // Теория и практика физ. культуры. – № 3. – С. 2–4.
80. Бальсевич В. К. (2002б). Перспективы модернизации современных образовательных систем физического воспитания на основе интеграции национальной физической и спортивной культуры: Актовая речь. – М.
81. Бальсевич В. К. (2004). Актуальные проблемы модернизации системы массового физического воспитания детей, подростков и молодежи России на основе интенсивного освоения педагогической практикой ценностей национальной и мировой спортивной культуры // Дети России образованны и здоровы: Материалы научно-практич. конференции г. Кировск (Мурманской обл.) – 28–29 окт. 2004 г. – М. – С. 21–25.
82. Бальсевич В. К. (2005). Негативные глобальные тенденции ухудшения физического, нравственного и духовного здоровья человека и пути их преодоления с помощью освоения ценностей спортивной культуры // Олимпийский бюллетень. – № 7. – М.: ЦОА. – С. 10–18.