200. Визитей Н. Н. (2006). Курс лекций по социологии спорта: учеб. пособие. – М.: Физическая культура. – 328 с.
201. Визитей Н. Н. (2008). Физическая культура и здоровье спортсмена (философско-антропологический аспект проблемы) //Теория и практика физ. культуры. – № 2. – С. 3–8.
202. Визитей Н. Н. (2009). Теория физической культуры: к корректировке базовых представлений. Философские очерки. – М.: Советский спорт. – 184 с.
203. Визитей Н. Н. (2011). О методах и формах научной дискуссии: без претензии на полное освещение вопроса (иронические заметки) // Теория и практика физ. культуры. – № 3. – С. 50–54.
204. Визитей Н. Н. (2012). Теория физической культуры: традиции, сегодняшнее состояние, перспективы (вопросы методологии) // Теория и методика физической культуры и спорта: Наследие основоположников и перспективы развития: Материалы Международной научной конференции, посвященной 85-летию со дня рождения Л. П. Матвеева, РГУФКСМиТ, 26–28 мая 2010 года / Под общей ред. А. Н. Блеера, В. П. Полянского. – М. – С. 17–21.
205. Викторов А. (1994). В награду за трудовые будни // Физ. культура в школе. – № 4. – С. 2–10.
206. Викторов В. А., Пономарчук В. А., Платонов С. И. (1991). Взгляд на трибуны: социальный портрет болельщиков // Социологические исследования. № 5.
207. Викторов Д. В. (2007). Развитие мотивации здоровьесбережения у студентов вузов (педагогический аспект): дис… канд. пед. наук. – Омск. – 168 с.
208. Викторов Д. В. (2009). Здоровьесбережение: проблемы развития мотивации у студентов вузов: монография. – Омск: Изд-во ОмГПУ. – 142 с.
209. Викторов Д. В. (2011). Формирование мотивации здоровьесбережения у студентов // Теория и практика физ. культуры. – № 4. – С. 42–44.
210. Виленская Т.Е. (2011). Учет принципа приоритета личности ребенка в физическом воспитании младших школьников // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 5. – С. 2–6.
211. Виленский М. Я. (1991). Физическая культура в профессионально-ценностных ориентациях студентов и процесс их формирования: методология и теория // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 27–30.
212. Виленский М. Я. (1994). Социально-психологические детерминанты формирования здорового образа жизни // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 9–11.
213. Виленский М. Я. (1995). Основы здорового образа жизни студентов: Учебное пособие. – М.: МИЭПУ, 1995.-93 с.
214. Виленский М. Я. (1996а). Лабиринты методологии // Теория и практика физ. культуры. – № 7. – С. 40–42.
215. Виленский М. Я. (1996б). Физическая культура в гуманитарном образовательном пространстве вуза // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 1. – С. 27–32.
216. Виленский М. Я. (2008). Качество образования по физической культуре в высшей школе в инновационных проявлениях / Сборник науч. трудов № 4. РАЕН, Международный фонд «Знамя Победы» Москва-Смоленск: «Смядынь». – 363 с.
217. Виленский М. Я., Литвинов Е.Н. (1990). Физическое воспитание школьников: вопросы перестройки // Физическая культура в школе. – № 12. – С. 29–35.
218. Виленский М. Я., Соловьев Г. М. (2001). Основные сущностные характеристики педагогической технологии формирования физической культуры личности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 3. – С. 2–11.
219. Вилсон Г., Макклафлин К. (1999). Язык жестов – путь к успеху/ пер. с англ. – СПБ.: Питер.
220. Винник В. А. (1991). Эффективность различных форм физкультурно-спортивной активности в формировании ценностных ориентации личности: автореф. дис… канд. пед. наук. – М.: ВНИИФК. – 24 с.
221. Виноградов Г. П. (1998). Теоретические и методические основы физической рекреации: Дис. докт. пед. наук. – СПб. – 463 с.
222. Виноградов П. А. (1990). Физическая культура и здоровый образ жизни (проблемы и перспективы использования средств массовой информации в их пропаганде). – М.: Мысль. – 287 с.
223. Виноградов П. А. (1995). Актуальные проблемы развития физической культуры и формирования здорового образа жизни населения России // Физическая культура – основа здорового образа жизни: Доклады, тезисы, материалы. Часть 1. – М. – С. 4–33.
224. Виноградов П. А. (1996). Социокультурные аспекты пропаганды здорового образа жизни, физической культуры и олимпизма // Социокультурные аспекты здорового образа жизни. – М.: Сов. Спорт. – С. 21–32.
225. Виноградов П. А., Дивина Г. В., Жолдак В. И. (1997). Концепция массового развития спорта: Европейский опыт // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Часть I / Сост. В. И. Жолдак, В. Г. Камалетдинов. – Челябинск. – С. 138–178.
226. Виноградов П. А., Душанин А. П., Жолдак В. И. (1996). Основы физической культуры и здорового образа жизни. – М.: Советский спорт.
227. Виноградов П. А., Жолдак В. И., Моченов В. П., Паршикова Н. В. (2003). Бой за будущее: физическая культура и спорт в профилактике наркомании среди молодежи. – М.: Сов. спорт. – 184 с.
228. Виноградов П. А., Жолдак В. И., Чеботкевич В. И. (1995). Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие. – Пенза: Пензенский гос. пед. ун-т им В. Г. Белинского. – 347 с.
229. Виноградов П. А., Окуньков Ю. В. (2012). О влиянии занятий физической культурой и спортом на развитие человеческого потенциала // Теория и практика физ. культуры. – № 7. – С. 17–22.
230. Винокурова Н. А. (2012). Формирование интереса к физической культуре у девочек средствами этнопедагогики (на примере арктических школ Республики Саха-Якутия) // Теория и практика физ. культуры. – № 10. – С. 33–34.
231. Винокурова С. С., Сахарова М. В. (2007). Повышение эффективности физического воспитания учащихся Республики Саха (Якутия) путем использования национальных упражнений на уроках физической культуры // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 5. – С. 54–57.
232. Витгенштейн Л. (1958). Логико-философский трактат. – М.
233. Вишневский В. А. (2002). Здоровьесбережение в школе (Педагогические стратегии и технологии). – М.: Изд. «Теория и практика физической культуры». – 270 с.
234. Вишневский В. А. (2008). Системно-технологический подход к построению внутришкольной системы оздоровления в специфических условиях природной среды: монография. – Ханты-Мансийск: Полиграфист. – 270 с.
235. Вишневский В. А. (2010). Формирование культуры здоровья и повышение качества образования на различных этапах школьного онтогенеза: статистический и синергетический подходы // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 95–101.
236. Вишневский В. А. (2012а). Детерминистские и синергетические подходы к экспертизе здоровьесберегающей функции урока // Теория и практика физ. культуры. – № 1. – С. 83–86.
237. Вишневский В. А. (20126). Метод многомерных фазовых пространств в управлении системой оздоровления школьников // Теория и практика физ. культуры. – № 10. – С. 83–88.
238. Вишневский В. А., Цыганкова В. А., Патрушев А. Н., Лаптева О.С, Швайгерт Ж.П., Юровская М. В. (2011). Влияние интерактивных сред обучения на состояние учащихся специальной (коррекционной) школы 8-го вида // Теория и практика физ. культуры. – № 1. – С. 95–97.
239. Вишневский В. И. (1987). Социально-воспитательные аспекты массовых спортивных соревнований школьников в СССР: Автореф. дис… канд. пед. наук – М. – 24 с.
240. Вишневский В. И. (1988). Воспитательный эффект детско-юношеских спортивных соревнований и пути его повышения (социально-педагогический анализ) // Философско-социологические исследования физической культуры и спорта (ежегодник). Вып. первый. Спорт. Культура. Воспитание. – М. – С. 175–192.
241. Вишневский Д. Д. (1999). Социально ориентированная игра-тренировка как средство развития социальной активности школьников-подростков в условиях спортивно-оздоровительного центра: Автореф… канд. пед. наук. – Красноярск. – 23 с.
242. Вишневский Ю. Р. (1997). Ценностные и социокультурные ориентации молодежи // Социологическое обозрение (информационно-аналитический сборник). – Екатеринбург. – Вып. 1. – С. 35–39.
243. Вишневский Ю. Р., Шапко ВТ. (2000). Студент 90-х. Социокультурная динамика // Социс.
244. Власов В. В. (1994). Игре все возрасты покорны // Физ. культура в школе. – № 6. – С. 63–66.
245. Власова Ж.Н., Жукова Т. А. (2009). Формирование культуры здоровьесбережения старшеклассников в условиях модернизации общеобразовательной школы // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 25–29.
246. Во исполнение Закона об образовании // Физическая культура в школе. – 1993. № 6. – С. 2–9.
247. Вовк С. И. (2007). Диалектика спортивной тренировки. – М.: Физическая культура. – 212 с.
248. Вовк С. И. (2011) Диалектика тренировки // Наука о спорте. Энциклопедия систем жизнеобеспечения/Редактор В. И. Столяров. – М.: Издательство ЮНЕСКО, Издательство EOLSS, Издательский Дом МАГИСТ-ПРЕСС – С. 284–303.
249. Волков В. Н. (2000). Теория и практика валеологического воспитания личности учащихся в образовательных учреждениях нового типа: Автореф. дис… докт. пед. наук. – М.
250. Волков В. Ю. (1997). Компьютерные технологии в образовательном процессе по физической культуре в вузе: монография. – СПб.: СПГТУ. – 142 с.
251. Волков П. Б. (2007). Формирование ценностного отношения к занятиям физической культурой и ведению здорового образа жизни сельской молодежью через развитие народных игр // Дети России образованны и здоровы: Материалы V Всерос. научно-практич. конф. (Санкт-Петербург, 29–30 ноября 2007 г.).-М. – С. 48–50.
252. Волков Ю. Г. (1984). Социальный механизм формирования всесторонне и гармонически развитой личности. – М.
253. Волков Ю. Г. (1985). Целостная личность: сущность, пути формирования. – Ростов на-Дону: Изд-во Ростовского ун-та. – 214 с.
254. Волков Ю. Г. (1995). Homo humanus. Личность и гуманизм. (Социологический аспект). – М.: Челябинск. – 217 с.
255. Волков Ю. Г., Поликарпов B. C. (1998). Многомерность современного человека. – Ростов н/Д.