379. Дмитриев С. В., Неверкович С. Д., Быстрицкая Е. В. (2011). Образовательные технологии – от логики взаимодействия к логике сотворчества // Спортивный психолог. – № 2 (23). – С. 72–75.
380. Дмитриев С. В., Оленев Д. В. (2001). Технология обучения двигательным действиям: предметная область и теоретические основания. – Н. Новгород: Изд-во НГПУ. – 263 с.
381. Добротворская С. Г. (2002). Проектирование и реализация системы педагогической ориентации студентов на здоровый образ жизни: Автореф. дис… докт. пед. наук. – Казань. – 49 с.
382. Додонова Л. П. (2013) Системный анализ словосочетания «здоровый образ жизни» // Теория и практика физ. культуры. – № 3 – С. 23–26.
383. Доклады первого междунар. конгресса «Термины и понятия в сфере физической культуры», 20–22 декабря 2006 года, Россия, Санкт-Петербург. – СПб, 2007. – 428 с.
384. Должиков И., Сергеев В., Шустиков Г. (1993). Клуб Добрыни Никитича // Физическая культура в школе. – № 6. – С. 35–41.
385. Доман Г., Доман Д., Хаги Б. (2000). Как сделать ребёнка физически совершенным. – М.: Аквариум.
386. Донской Д. Д., Дмитриев СВ. (1997). Антропоцентрическая биомеханика: истоки, тенденции и перспективы развития // Проблемы интеграции естественнонаучного и гуманитарного знания в теории деятельности и двигательных действий. – Н. Новгород: НГПУ. – С. 58–67.
387. Доронин A. M., Романов Д. А. (2011). Научные и методологические основы проектирования информационных технологий физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 5. – С. 7–12.
388. Досовский В. (2000). Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. – СПб.
389. Доци Тамаш (2011). Спорт для всех // Наука о спорте. Энциклопедия систем жизнеобеспечения/Редактор В. И. Столяров. – М.: Издательство ЮНЕСКО, Издательство EOLSS, Издательский Дом МАГИСТ-ПРЕСС – С. 422–441.
390. Драндров Г. Л., Бурцев В. А., Бурцева Е. В. (2013). Теоретические основы взаимодействия физической и спортивной культуры // Теория и методика физ. культуры. – № 6. – С. 13–19.
391. Дубин Б. В. (2006). Состязательность и солидарность. Рождение спорта из духа общества // Отечественные записки. – № 33 (6). Спортивный комплекс. – С. 100–119.
392. Дубинин Н. П. (1972). Социальное и биологическое в современной проблеме человека // Вопросы философии. – № 10. – С. 46–57.
393. Дубровский Д. И. (2001). Постмодернистская мода // Вопросы философии. – № 8. – С. 42–55
394. Думчене А., Ракаускене В. (2013). Эффективность метода кратковременного консультирования при решении проблем физической активности старшеклассников // Теория и практика физ. культуры. – № 2. – С. 56–58.
395. Дьюри Ж. (1974). Олимпийское движение и воспитание // Всемирный научный конгресс "Спорт в современном обществе": Сборник научных материалов. – М. – С. 122–130.
396. Дюперрон Г. (1925). Теория физической культуры. – Л.: Время.
397. Евгеньев И. (1994). Клуб настоящих мужчин // Физическая культура в школе. – № 4. – С. 49–51.
398. Европейский Манифест «Молодые люди и спорт» // Междунар. журнал спортивной информации «Спорт для всех». – 1996. № 1–1. – С. 18–19.
399. Европейское народное спортивное движение // Междунар. журнал спортивной информации «Спорт для всех». – 1996. № 1–1. – С. 20–24.
400. Евсеев С. П. (2011). Адаптивный спорт // Наука о спорте. Энциклопедия систем жизнеобеспечения/Редактор В. И. Столяров. – М.: Издательство ЮНЕСКО, Издательство EOLSS, Издательский Дом МАГИСТ-ПРЕСС. – С. 517–539.
401. Евсеев С. П., Романова Е. Е., Аксенова О.Э., Комков А. Г. (2006). Инновационные технологии модернизации физического воспитания школьников. Адаптивное физическое воспитание учащихся общеобразовательных школ: метод, пособие. – СПбНИИФК. – 96 с.
402. Евстафьев Б. В. (1980а). О сущности физической культуры и ее компонентном составе // Теория и практика физ. культуры. – № 6. – С. 45–49.
403. Евстафьев Б. В. (1980б). Физическая культура в мировой литературе. – Л. – 133 с.
404. Евстафьев Б. В. (1985). Анализ основных понятий в теории физической культуры. – Л. – 133 с.
405. Егоров А. Г. (1991). Гуманизация, гуманитаризация и реалии спортивной субкультуры // Формирование гуманистического мировоззрения студентов / Сборник научных трудов. – Смоленск. – С. 3–8.
406. Егорова Н. В., Андриянова Е.Ю. (2009). Детский фитнес различной направленности в системе дополнительного образования // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – № 6. – С. 44–45.
407. Еремина Л. Г., Вагапова A. M., Головина Е. А. (2009). Использование информационных технологий на теоретических уроках по физической культуре // Теория и практика физ. культуры. – № 1. – С. 47–49.
408. Ермак Н. Р. (1999). Единство и многофункциональность спорта: Автореф. дис… канд. пед. наук. – Малаховка. – 25 с.
409. Ермак Н. Р., Пилоян Р. А. (1997). Культурно-исторические истоки спорта в контексте объяснения многообразия и противоречивости его развития // Теория и практика физ. культуры. – № 7. – С. 13–17.
410. Ермаков В. А., Леонтьева М. С., Тер-Мкртичан Р. А. (2008). Методологические условия проектирования современной системы физического воспитания // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 6. – С. 2–4.
411. Ермоленко В. В. (1989). Игровой метод как фактор повышения эффективности учебных занятий по физическому воспитанию студенток основного отделения: Автореф. дис…канд. пед. наук. – Омск.
412. Ефименко Н. Н. (1999). Театр физического воспитания и оздоровления детей дошкольного и младшего школьного возраста: Материалы к оригинальной авторской программе. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС. – 256 с.
413. Жаров Л. В. (1987). К специфике телесной культуры человека // Вопросы философии. – № 6. – С. 145–148.
414. Жаров Л. В. (1988). Человеческая телесность: философский анализ. – Изд-во Ростовского университета.
415. Жаров Л. В. (2003). Представления о детском теле в истории культуры // Человек. – № 2. – С. 107–119.
416. Жбанков О. В. (1998). Методология формирования информационного пространства процесса физического воспитания // Теория и практика физ. культуры. – № 6. – С. 25–26, 39–40.
417. Жбанков О. В., Соловьев Е. В. (1995). Информационно-методическая система как средство индивидуализации процесса физического воспитания в вузе // Теория и практика физ. культуры. – № 11. – С. 51–53.
418. Жбиковский Я. (1994). Физкультура и спорт как средство социальной интеграции и адаптации инвалидов: Автореф. дис… канд. пед. наук. – М. – 21 с.
419. Жолдак В. И. (1979). Социальное значение физической культуры. – М.
420. Жолдак В. И. (1982). Труд и физическая культура. – М.: Знание.
421. Жолдак В. И. (1992). Социология физической культуры и спорта: Учеб. пособие. – М.: МОГИФК. – 251 с.
422. Жолдак В. И., Гончаров В. И. (2002). Физическая культура и здоровый образ жизни молодежи. – Томск.
423. Жолдак В. И., Коротаева Н. В. (1994). Социология физической культуры и спорта. Учеб. пособие. – Малаховка, МОГИФК. – 295 с.
424. Жуков Ю. М., Петровская Л. А., Растяпников П. В. (1990). Диагностика и развитие компетентности в общении. – М.: Изд-во МГУ. – 104 с.
425. Жуковска С. (2005). Воспитательные ценности спорта / Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта / Сост.: В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков, Е. В. Стопникова. – М.: Физическая культура. – Часть 2. – С. 36–39.
426. Журавлева И. В. (2002). Здоровье подростков: социологический анализ. – М.: Изд-во Ин-та социологии РАН. – 240 с.
427. Журков С. П. (1994). Игра и дети // Физическая культура в школе. – № 5. – С. 14.
428. Забалуева Т. В. (2007). Формирование телосложения: социологический аспект // Теория и практика физ. культуры. – № 3. – С. 33–34.
429. Загорский Б. И. (1976). Профессионально-прикладная физическая подготовка //Теория и методика физического воспитания / Под ред. Л. П. Матвеева, А. Д. Новикова. – М.: Физкультура и спорт. – Т. 2. – С. 71–88.
430. Зайцев А. И. (1985). Культурный переворот в Древней Греции VIII–V вв. до н. э. – П.: ЛГУ. – 208 с.
431. Запесоцкий А. С. (2002). Образование: философия, культурология, политика. – М.: Наука.
432. Запорожец А. В. (1996). Основные проблемы онтогенеза психики // Хрестоматия по детской психологии. Учебное пособие для студентов: Сост. и ред. Г. В. Бурменская. – М.: Институт практической психологии. – С. 49–59
433. Зациорский В. М. (1969). Кибернетика, математика, спорт (применение математических и кибернетических методов в науке о спорте и в спортивной практике). – М.: ФиС.
434. Зданович О. С. (2012). Формирование спортивного стиля жизни учащихся в условиях школьного спортивного клуба // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 62–64.
435. Зданович И. А. (2013). Мотивация подростков к занятиям активными видами деятельности // Научно-практическая конференция «Стратегия гармоничного развития личности в концепции Международных детских Игр «Спорт – Искусство – Интеллект»: сб. научн. тр. – Новосибирск: Изд-во Новосиб. гос. акад. вод. трансп. – С. 98–100.
436. Здоровье студентов. Вып. 1. Здоровый образ жизни и физическая культура студентов: социологические аспекты / Под ред. В. М. Лабскира и В. И. Столярова. – Москва-Харьков – 103 с.
437. Зеленов Л., Кеда Е. (1966). Все знать, все уметь. О всестороннем развитии человека. – Горький. – 95 с.
438. Зеленов Л. А. (1971). Методологические проблемы эстетики. – Горький. – 79 с.
439. Зеленов Л. А. (1985). Система культуры личности // Система культуры личности и ее значение для научно-технического прогресса: Тезисы докл. к XIII межзональн. симп. – Горький. – С. 4–15.
440. Зеленов Л. А. (1986). Социальное управление (аксиоматика) // НТП и проблемы социального управления: Тезисы докл. к XIV межзон. симпозиуму. – Горький. – С. 3–14.
441. Зеленов Л. А. (1988а). Марксистско-ленинская концепция всестороннего развития личности // Научно-технический прогресс и всестороннее развитие личности, коллектива, региона: тез. докл. на XVII межзон. симп. – Горький. – С. 4–22.