684. Лахина Е. М., Козлов А. В., Молорошвило Л. Н. (2012). Фитнес-технологии как компонент физкультурного образования студентов вузов // Теория и практика физ. культуры. – № 2. – С. 36–39.
685. Лебедев Ю. А. (1984). Физическая культура общества и физическое совершенство личности в условиях развитого социализма: Автореф. дис… канд. пед. наук. – Горький. – 24 с.
686. Лебедев Ю. А. (1993). Философские основы теории и практики физической культуры: Автореф. дис… докт. филос. наук. – Н. Новгород. – 38 с.
687. Лебедев Ю. А., Филиппова Л. В. (1992). Гуманизация физкультурно-спортивной деятельности. – Пермь: Изд-во Пермского университета. – 122 с.
688. Лебедев Ю. А., Филиппова Л. В., Столяров В. И. (1997). Технология целостного гуманистического воздействия физкультурно-спортивной деятельности на личность школьника и студента // Проекты, программы, технологии. Отечественный и зарубежный опыт. (Духовность. Спорт. Культура. Вып. пятый, часть I): Сб. – М.: РАО, Гуманитарный Центр «СпАрт» РГАФК, СОА. – С. 128–163.
689. Лебедь Ф. (2005). «Формула игры»: Общая теория спортивных игр, обучение и тренировка. – Волгоград: Изд-во ВолГУ. – 392 с.
690. Лебедь Феликс (2002). Метод построения двухмерного таксономического пространства для классификации игр и видов спорта // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 18–26.
691. Левада Ю. А. (1969). Лекции по социологии. Вып. 2. // Информ. бюллетень научного совета АН СССР по проблемам конкрет. – соц. исследований ССН и ИКСИ АН СССР. – № 6 (21). – М.
692. Левада Ю. А. (1984). Игровые структуры в системах социального действия // Системные исследования. Методологические проблемы: Ежегодник. – М.: Наука.
693. Леви-Стросс К. (1983). Структурная антропология: пер. с франц. – М.: Наука. – 536 с.
694. Левочкина О. Е., Громыко Л. А. (1996). Новые идеи и авторские программы физического воспитания школьников // Социокультурные аспекты здорового образа жизни. – М.: Сов. спорт. – С. 79–86.
695. Лёвушкин С. П. (2005). Динамика физического развития школьников Ульяновска // Физ. культура: воспитание, образование, тренировка. – № 1. – С. 56–57.
696. Левченкова Т. В. (2007). Тенденции развития детского фитнеса в России // Дети России образованны и здоровы. Материалы IV Всероссийской научно-практической конференции, г. Воскресенск, 7–8 декабря 2006 г. – М. – С. 78–80.
697. Лейтц Г. (1994). Психодрама: теория и практика. Классическая психодрама Я.Л. Морено. Пер. с нем. / Общ. ред. и предисл. Е. В. Лопухиной и А. Б.Холмогоровой. – М.: Изд. группа «Прогресс», «Универс».
698. Лекторский В. А. (1994). Идеалы и реальность гуманизма//Вопросы философии. – № 6 – С. 22–28.
699. Лекторский В. А. (2001). Деятельностный подход: смерть или возрождение? // Вопросы философии. – № 2. – С. 56–65.
700. Ленк Г. (1978). Спорт как средство социального воспитания молодежи // Инф. вестник ВНИИФК. – № 23–24. – С. 6–8.
701. Ленк Г. (2003). Междисциплинарность // Глобалистика: Энциклопедия / Гл. ред. И. И. Мазур, А. Н. Чумаков; Центр научных и прикладных программ «ДИАЛОН». – М.: ОАО Изд-во «Радуга». – С. 547–548.
702. Ленк Ганс (1997). Спорт как современный миф? // Религия. Магия. Миф. Современные философские исследования. – М.: Изд-во «УРСС». – С. 156–179.
703. Леонов С. В., Руцкой И. А. (1990). Клуб любителей футбола как одно из средств воспитания студентов // Социально-экономические проблемы воспитания спортсменов в условиях перестройки советского общества: Тезисы докладов Всесоюзной научно-практической конференции в г. Минске. – М. – С. 167–169.
704. Леонтьев А. Н. (1959). Психологические основы дошкольной игры // Проблемы развития психики. – М.: Изд-во АПН РСФСР. – С. 384–406.
705. Леонтьев А. Н. (1974). Деятельность и личность // Вопросы философии. – № 4. – С. 87–97; № 5. – С. 65–78.
706. Леонтьев А. Н. (1983). Избр. психол. произв.: в 2 т. Т. 2. – М.
707. Леонтьев В. Г. (1985). Формирование мотивации учебной деятельности учащихся: учебник. – М.: Физкультура и спорт. – 256 с.
708. Леонтьев Д. А. (1992). Методика изучения ценностных ориентации. – М.
709. Лесгафт П. Ф. (1909). Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. 4.2.-2-е изд. – СПБ.-415 с.
710. Лесгафт П. Ф. (1912). Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Ч. 1. – 3-е изд. – СПБ. – 384 с.
711. Лесгафт П. Ф. (1951). Избранные педагогические сочинения: в 2 т. – М.: АПН РСФСР. – 676 с.
712. Лесгафт П. Ф. (1951–1954). Педагогические сочинения. Т. 5. – М.
713. Лесгафт П. Ф. (1987). Избранные труды. – М.: ФиС. – 359 с.
714. Лиз ван Донселаар (1999). Практика преподавания (из опыта работы учителя школы Монтессори). – Н. Новгород: Нижегород. гос. архит. – строит, ун-т. – 102 с.
715. Лисицкая Т. С. (1984). Хореография в гимнастике. – М.: ФиС.
716. Лисицкая Т. С. (1987). Ритм + пластика. – М: ФиС. – 160 с.
717. Лисицкая Т. С. (1988). Гимнастика и танец. – М.: Сов. спорт. – 48 с.
718. Лисицкая Т. С. (2002). Принципы оздоровительной тренировки //Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 6–14.
719. Лисицкая Т. С. (2009). Методика организации и проведения занятий фитнесом в школе. История развития фитнеса. Фитнес в школе // Спорт в школе. – № 17.
720. Лисицкая Т. С. (2011). Фитнес-программа «долголетие» («50+»). Основные принципы и составляющие // Теория, проекты и технологии интеграции спорта с искусством: материалы междунар. науч. конф., посвященной 20-летию разработанного в ГЦОЛИФК проекта «СПАРТ» (14–15 апреля 2011 г.) / Под общей редакцией д.ф.н., проф. В. И. Столярова. – М.: РГУКСМиТ. – С. 207–210.
721. Лисицкая Т. С., Однокурцев Н. М. (2008). Развитие креативности у детей старшего дошкольного возраста средствами физической культуры // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – 2008. № 6. – С. 25–27.
722. Лисицын Б. А. (1974). К вопросу о понятии «спорт» //Теория и практика физ. культуры. – № 2. – С. 61–62.
723. Лисовский В. Т. (2000). Духовный мир и ценностные ориентации молодежи России. – СПб.
724. Литвиненко С. Н. (2002). Спорт для всех и элитный спорт – противники или партнеры? // Междунар. журнал спортивной информации «Спорт для всех». – № 4. – С. 38–40.
725. Литвиненко С. Н. (2005). Спорт для всех: социально-педагогические технологии. – М.: Изд. «Теория и практика физической культуры». – 368 с.
726. Литвиненко С. Н. (2006а). Педагогическая система управления развитием спорта для всех: Автореф. дис… докт. пед. наук. – Санкт-Петербург. – 45 с.
727. Литвиненко С. Н. (2006б). Педагогическая система управления развитием спорта для всех // Теория и практика физ. культуры. – № 2. – С. 59–63
728. Литвинов Е. Н. (1993). Затраты окупятся с лихвой. Тестирование двигательной подготовленности школьников // Физическая культура в школе. – № 6. – С. 24–26.
729. Литвинов Е. Н. (1995). Новые формы организации и авторские программы физического воспитания // Физическая культура – основа здорового образа жизни. Доклады, тезисы, материалы /Под общ. ред. В. И. Жолдака. – М. – С. 34–39.
730. Лихачев Б. Т. (1985). Теория эстетического воспитания школьников. – М. – 317 с.
731. Лихачев Б. Т. (1997). Введение в теорию и историю воспитательных ценностей (теоретико-исторический анализ воспитательных ценностей в России в XIX и XX вв.). – Самара: Изд-во СИУ. – 85 с.
732. Лобанов А. А. (2000). Основы профессионально-педагогического общения – СПб, 2000. – 247 с.
733. Логинов А. В. (1997). Экологическая подготовка в системе физкультурного образования // Современные проблемы и концепции развития физической культуры и спорта. Ч. 2. – Челябинск. – С. 149–150.
734. Логинов В. Ф. (1994). Клуб… но какой // Спортивная жизнь России. – № 11. – С. 2–3.
735. Логинов С. И. (2005). Физическая активность: методы оценки и коррекции. – Сургут: изд-во СурГУ. – 344 с.
736. Логинов С. И., Егоров А. А., Гизатулина Л. В., Носова М.Н., Кинтюхин А. С. (2011). Интернетизучение физической активности студентов на основе транстеоретической модели изменения поведения, связанного со здоровьем // Теория и практика физ. культуры. – № 10. – С. 89–91.
737. Логинов С. И., Ревдова Л. И. (2003) Стимуляция физической активности, связанной со здоровьем студентов сибирского севера, на основе транстеоретической модели изменения поведения// Теория и практика физ. культуры. – № 4. – С. 21–26.
738. Логунов В. И. (1992). Обоснование содержания и методики проведения ежедневных занятий с использованием средств физической культуры с учащимися VII–IX классов в режиме учебного дня: Автореф. дис… канд. пед. наук. – М. – 22 с.
739. Локалова Н. Р. (1989). Зачем нужна школьная физкультура: точка зрения психолога // Вопросы психологии. – № 3. – С. 106–111.
740. Локк Д. (1960). Опыт о человеческом разуме. – кн. III. – М.
741. Лопатик Т. А. (1992). Воспитание личностных качеств младших школьников в процессе занятий подвижными играми на уроках физической культуры. – Автореф. дис… канд. пед. наук. – Минск. – 23 с.
742. Лопатникова Е. Н., Вишневский В. А., Юденко И. Э. (2011). Инновационный подход к формированию и саморазвитию культуры здоровья студенток специальных медицинских групп // Теория и практика физ. культуры. – № 12. – С. 93–95.
743. Лосев А. (1960). Классическая калокагатия и ее типы // Вопросы эстетики, вып. 3. – М.
744. Лосев А. Ф. (1978). Эстетика Возрождения. – М.
745. Лотман Ю. М. (1967). Тезисы к проблеме "искусство в ряду моделирующих систем" // Уч. записки Тартус. гос. ун-та, вып. 198. – Тарту. – С. 132–137.
746. Лотоненко А. В., Зыков B. C. с соавт. (1996). Физическая рекреация в физкультурно-оздоровительной деятельности /Учеб. пособие. – Воронеж: ВГПУ. – 36 с.
747. Лотоненко А. В., Стеблецов Е. А. (1997). Молодежь и физическая культура. – М.: Физкультура, образование, наука. – 319 с.
748. Лоуренс Д. (2000). Аквааэробика. Упражнения в воде. – М.: ФАИР-ПРЕСС – 256 с.