1525. Филиппова Л. В., Лебедев Ю. А., Прима Е. В., Копейкина Е.Ю. (2000). Здоровье как основание детства. – Н. Новгород: ННГАСУ. – 79 с.
1526. Филиппова Л. В., Лебедев Ю. А., Филиппов Ю. В. (1997). Педагогическая валеология: опыт и перспективы развития. – Н. Новгород: Нижегородская архитектурно-строительная академия. – 102 с.
1527. Филиппова Л. В., Рубаненко A. M. (2001). Спонтанный танец как вид телесной культуры. Монография. – Н.Новгород: ННГАСУ. – 120 с.
1528. Филиппова С. О. (2002). Физическая культура в системе образования дошкольников: Монография. – СПб. – 336 с.
1529. Филоненко А. И., Кравченко Т. М., Удовиченко С. А. (2005). О формировании культуры здоровья студентов аграрного вуза при физическом воспитании в специальных медицинских группах: Матер. всерос. науч. – практ. конф. // Физическое и психическое здоровье молодежи изменяющейся России. – Петрозаводск-Сортавала. – С. 25–28.
1530. Философия науки. Общий курс/Под ред. Лебедева С. А.: Учеб. пособие для вузов. – М.: Академический проект, 2005. – 736 с.
1531. Философский энциклопедический словарь. – М., 1983. – 840 с.
1532. Философский энциклопедический словарь. – М.: ИНФРА – М., 2011. – 570 с.
1533. Философско-социологическая теория физической культуры и спорта: Тез. докл. Всес. научно-практич. конф. по философ, и социальным проблемам физ. культуры и спорта. – М., 1986. – 363 с.
1534. Философско-социологические исследования физической культуры и спорта (ежегодник). Выпуск первый. Спорт. Культура. Воспитание. – М.: Сов. спорт, 1988. – 228 с.
1535. Философско-социологические проблемы физической культуры и спорта: Учебное пособие/ред. Ю. В. Манько. – П.: ВДКИФК, 1985. – 334 с.
1536.Фитнес в инновационных процессах современной физической культуры: сб. матер. Всерос. науч. – практ. конф. – СПб.: РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. – 261 с.
1537. Фокс К. Р., Бидл С. Дж. (1993). Применение тестов физической подготовленности // Физическое воспитание и спорт в школах зарубежных стран. – М.: ЦООНТИ-ФиС. – С. 26–36.
1538. Фомин Ю. А. (1973). О структуре теории физической культуры и взаимоотношении ее частей // Теория и практика физ. культуры. – № 4. – С. 58–53.
1539. Фомин Ю. А. (1982). Физическая культура (краткая история термина и современная трактовка понятия) // Теория и практика физ. культуры. – № 8. – С. 45–47.
1540. Фомин Ю. А. (1996). Понятие физической культуры и спорта: обоснование определений // Научные труды ВНИИФК за 1995 г., т. III. – М. – С. 97–109.
1541. Фомин Ю. А. (2007). Проблема определения понятий «физическая культура» и «спорт» // Первый международный конгресс «Термины и понятия в сфере физической культуры». 20–22 дек. 2006 г., Санкт-Петербург: Материалы конгресса. – СПб. – С. 241–242.
1542. Фомин Ю. А. (2011). Методологические основы теории спорта или философия спорта? // Теория и практика физ. культуры. – № 12. – С. 94–97.
1543. Фомин Ю. А. (2012). Философия как методология // Современность как предмет исследования. IV Всероссийская очно-заочная научная конференция. 28–30 октября 2011 г. Сборник материалов/ ред. Фомин Ю. А. – Малаховка: МГАФК. – С. 14–17.
1544. Фомин Ю. А., Симанис Ю. Н. (2011) Элитный спорт // Наука о спорте. Энциклопедия систем жизнеобеспечения/Ред. В. И. Столяров. – М.: Издательство ЮНЕСКО, Издательство EOLSS, Издательский Дом МАГИСТ-ПРЕСС. – С. 454–461.
1545. Фомин Ю. А., Симанис Ю. Н. (2012). История развития элитного спорта // Современность как предмет исследования. IV Всероссийская очно-заочная научная конференция. 28–30 октября 2011 г. Сборник материалов / ред. Фомин Ю. А. – Малаховка: МГАФК. – С. 58–67.
1546. Фомина Н. А. (2004). Физическое воспитание детей дошкольного возраста на основе системы сюжетно-ролевой ритмической гимнастики: дис… докт. пед. наук. – Майкоп.
1547. Фомина Н. А. (2008). Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика: метод, реком. к программе по физическому воспитанию дошкольников. – М.: Изд. дом РАО, «Баласс». – 144 с. (Образовательная система «Школа 2100». Детский сад 2100).
1548. Фомина Н. А., Максимова С. Ю. (2010). Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика как компонент комплексной программы развития и воспитания дошкольников в образовательной системе «Школа 2100» // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 4. – С. 15–18.
1549. Фомина, Н. А., Максимова С. Ю, Прописнова Е. П. (2007). Сюжетно-ролевая ритмическая гимнастика в детском саду: учеб. пособие. – Волгоград: ФГОУВПО «ВГАФК». – 244 с.
1550.Фонарев Д. В. (2003). Использование инновационной технологии спортивно ориентированного физического воспитания в средних общеобразовательных учреждениях: Учебное пособие. – Чайковский.: ЧГИФК.-71 с.
1551.Фонарев Д. В. (2008). Моделирование муниципальной системы спортивно ориентированного физического воспитания школьников: монография. – Чайковский. – 306 с.
1552. Формирование здорового образа жизни на занятиях по физическому воспитанию в средних школах Великобритании // Физическое воспитание и спорт в школах зарубежных стран. – 1993. № 3. – М.: ЦООНТИ-ФиС. – С. 3–31.
1553. Формирование культуры здоровья в условиях современного образования: монография / под общ. ред. О. Л. Трещевой. – Омск: СибГАФК, 2002. – 268 с.
1554. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьника. – М.: Педагогика, 1983.
1555. Франк Ф. (1960). Философия науки. – М.: ИЛ.
1556. Фролов И. Т. (1989). О человеке и гуманизме. Работы разных лет. – М.
1557. Фромм Э. (1990). Иметь или быть? 2-е изд., дополн. – М.: Прогресс. – 238 с.
1558. Фромм Э. (1994). Анатомия человеческой деструктивности. – М.: Республика. – 447 с. 1559.Хайдарова Г. (2006). О пользе понятия «перформативности» в дискурсе философии спорта /
Термины и понятия в сфере физической культуры: Первый международный конгресс. – Санкт-Петербург: Изд-во СПбГУФК им. П. Ф. Лесгафта. – С. 242.
1560. Хайдеггер М. (1993). Письмо о гуманизме // Хайдеггер М. Время и бытие. – М.
1561.Хайнеман Клаус (1981). Спортивная наука и спортивная политика // Проблемы международного спортивного движения. – № 9. – М.: ВНИИФК. – С. 17–33.
1562.Хакунов Н. Х. (1995). Формирование физической культуры личности в учебных заведениях разного типа: Автореф. дис… докт. пед. наук. – Краснодар. – 33 с.
1563. Халтурина И. Л. (2004). Управленческая технология организации и развития спортивного клуба оздоровительной направленности в условиях рыночной экономики: Автореф. дис… канд. пед. наук. – СПб.-23 с.
1564.Харькин В., Гройсман А. (1999). Тренинги самооздоровления и самосозидания. – М.: Магистр. – 240 с.
1565.Хачатрян М. М. (1990). Диалектика всестороннего развития общества и личности: Автореф. дис… докт. филос. наук. – Ереван. – 33 с.
1566.Хёйзинга Йохан (1992). Homo Ludens. Опыт определения игрового элемента культуры // Homo Ludens. В тени завтрашнего дня. – М.: Изд. группа "прогресс", «Прогресс-Академия». – С. 5–240.
1567. Хлопков А. В. (2003). Социально-педагогические аспекты концепции взаимоотношения спорта и политики: Автореф… дис. канд. пед. наук. – М. – 23 с.
1568. Хлопков А. В. (2005). Социально-педагогические аспекты концепции взаимоотношения спорта и политики в содержании высшего физкультурного образования // Гуманистика соревнования. Вып. 3. Взаимоотношение спорта и политики с позиций гуманизма: Сб. ст. – М.: Гуманитарный Центр "СпАрт" РГУФК; Проблемный Совет РАО по физической культуре и спорту. – М. – с. 124–148.
1569. Хоули Эдвард Т., Дон Френке Б. (2000). Оздоровительный фитнес. – Kieв: Олимпийская литература. – 367 с.
1570. Хохлова В. В. (1998). Искусство воспитания. Педагогика Рудольфа Штайнера. – Н.Новгород: Нижегородский гуманитарный центр.
1571. Храмова Н. А. (2008). Формирование физического самоимиджа студентов в процессе физического воспитания в вузе: Автореф… канд. пед. наук. – Набережные Челны. – 23 с.
1572. Хрестоматия по социологии физической культуры и спорта / Сост.: В. И. Столяров, Н. Н. Чесноков, Е. В. Стопникова. – М.: Физическая культура, 2005. – Часть 1. – 448 с; Часть 2. – 448 с.
1573.Хрусталев Г. А. (2000). Деятельность физкультурно-спортивных клубов по спортивно-гуманистическому воспитанию детей и молодежи и пути ее совершенствования: Автореф. дис… канд. пед. наук. – М. – 23 с.
1574. Хуббиев Х.З. (2006). Принципы диалектики: методология развития взглядов на физическую культуру личности и ее формирование // Теория и практика физ. культуры. – № 9. – С. 9–14.
1575. Хьелл Л., Зиглер Д. (2001). Теории личности. – СПб: Питер. – 608 с.
1576. Хэгстром У. (1980). Соперничество в науке// Научная деятельность: структура и институты. – М.
1577. Царик А. В. (1989). О культуре физической и духовной. – М.: Знание. – 96 с.
1578. Цзен Н. В., Пахомов Ю. В. (1985). Психотехнические игры в спорте. – М.: ФиС.
1579. Чедова Т. И. (2012). Воспитание морально-волевых качеств подростков в условиях школьных спортивных клубов: автореферат дис…канд. пед. наук. – Ижевск. – 24 с.
1580. Человек – мера всех вещей: Тезисы докл. к VII межзональному симпозиуму. – Горький, 1990. – 243 с.
1581. Человеческое развитие: новое измерение социально-экономического прогресса: Учебное пособие / Под общ. ред. проф. В. П. Колесова и Т. Мак-Кинли. – М.: Права человека, 2000. – 464 с.
1582. Чепик В. Д. (1995). Физическая культура в социальных процессах. – М. – 169 с.
1583. Чепиков М. Г. (1975). Интеграция науки. – М.: Политиздат.
1584. Черемисин В. П., Ермолаев Ю. А., Кульгускин А. Н. (1985). Народные подвижные игры в системе физического воспитания. – Малаховка: МОГИФК. – 24 с.
1585. Черкашин И. А. (2007). Формирование духовно-нравственных качеств личности старшеклассников в процессе физкультурно-спортивной деятельности // Физическая культура: воспитание, образование, тренировка. – № 4. – С. 47–48.
1586. Черкесов В. И. (1962). Материалистическая диалектика как логика и теория познания. – М.