К детям приходит Козел-стрекозел. Ребята поют ему песенки, потешки о домашних животных. Козел-стрекозел рассказывает: «Я шел к вам в гости через лес. На пути мне встретился домик-зимовье зверей. В этом домике живут мои друзья, угадайте, кто они:
Встал он прямо у дорожки,
Не идут со страху ножки.
И мычит бедняга:
«My! Шаг я сделать не могу».
(Бычок)
По горам, по долам
Ходит шуба да кафтан.
(Баран)
Спереди – пятачок,
Сзади – крючок,
Посредине – спинка,
На спине – щетинка.
(Свинья)
Молоко пьет,
Песенку поет,
Чисто умывается,
А с водой не знается.
(Кошка, кот)
Не артист,
А голосист,
Не ездок,
А шпоры у ног.
(Петух)
Вы правильно отгадали загадки, это мои друзья: бык, баран, свинья, кот и петух. Все они дружно живут вместе. Вспомните пословицы и поговорки о дружбе. «Друг за дружку держаться – ничего не бояться», «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех», «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось». Мои друзья все вместе дружно строили себе дом-зимовье. Один из них самый сильный, он из леса бревна носил да столбы тесал. Кто это?» (Бык.)
Воспитатель предлагает детям спеть песенку-потешку про бычка:
Бычок, бычок,
Смоляной бочок,
Бодучие рожки,
Резвые ножки.
Предлагает слепить бычка-труженика из сказки «Зимовье».
Уточняет с детьми части тела бычка, их форму. Обговаривает последовательность лепки: разделить комок пластилина на две равные части: из одной половины скатать столбик-туловище; от другой части отщипнуть немного пластилина для хвоста; остальной пластилин – для круглой головы и палочек-ножек.
В процессе лепки помогает детям, которые в чем-либо затрудняются, просит повторить последовательность лепки, напоминает приемы.
В конце занятия Козел-стрекозел и дети рассматривают вылепленных бычков.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что у бычка появилось много друзей, они помогут ему бревна из леса носить. Напоминает пословицу о дружбе, о труде: «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось».
Козел-стрекозел благодарит детей за красивые поделки из пластилина, прощается и уходит.
Занятие 3. Аппликация
Тема: «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех».
Программное содержание. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, о дружбе и взаимовыручке. Учить детей создавать работу по знакомой сказке «Зимовье зверей». Закреплять умение резать полоску бумаги по прямой, срезать углы, составлять изображение из частей.
Материал. Фланелеграф; картинки: бык, баран, свинья, кот, петух; образец аппликации «Зимовье». Лист белой бумаги; детали: прямоугольник 10,5x5,5 см (стена), прямоугольник 12x1,5 см (крыша), желтый прямоугольник 6x2 см, разделенный на 4 части контурными линиями (окна); 3 зеленых квадрата ЗхЗ,4х4 см и 5х5 см – елки; подставка для кисточки, кисточка, клей, клеенка, губка, цветные карандаши (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Повторение пословиц и поговорок о труде, о дружбе, взаимопомощи. На прогулке закрепить с детьми знание правил русской народной игры «Зеркало» (см. выше). Загадывание детям загадок о домашних животных.
Ход занятия
На фланелеграфе картинки: бык, баран, свинья, кот, петух.
Воспитатель. Ребята, посмотрите, что это на фланелеграфе? (Картинки.) Какие это животные: дикие или домашние? (Домашние животные.) Назовите их. (Бык, баран, свинья, кот, петух.) В какой сказке эти животные жили вместе, дружно, друг другу помогали? (В сказке «Зимовье зверей».) Какие пословицы и поговорки о труде, о дружбе, взаимовыручке вы знаете? («Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось». «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех». «Где дружба да совет, там свет», «Друг за дружку держаться – ничего не бояться».) В сказке «Зимовье зверей» бык, баран, свинья, кот, петух все вместе строили себе дом-зимовье. Каким вы его себе представляете? (Ответы детей.)
Воспитатель выставляет образец аппликации «Зимовье».
Уточняет, что большой прямоугольник 10x5,5 см – стена дома; длинный прямоугольник поменьше 12,5x1,5 см – крыша, ножницами нужно срезать углы с обеих ее сторон. Маленький желтый прямоугольник – это окна. Обращает внимание детей на контурные линии на прямоугольнике. Предлагает ножницами разрезать прямоугольник по этим линиям – получится 4 окна.
Далее дети аккуратно собирают все детали и приклеивают – получается дом-зимовье.
Далее дети дополняют изображение елочками: каждый зеленый квадрат складывают по диагонали и разрезают ножницами по линии сгиба – получится 6 треугольников: 2 больших, 2 поменьше и 2 еще меньше. Из треугольников собирают две елочки: внизу большой треугольник, затем поменьше и маленький. Елки приклеивают рядом с зимовьем.
Дети могут дополнить свои работы, изобразив цветными карандашами солнце, небо, снег и т. д.
Педагог обращает внимание ребят на то, какие красивые зимовья получились. Напоминает русскую народную пословицу: «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех».
В конце занятия дети и педагог рассматривают готовые работы.
Занятие 4. Рисование
Тема: «Котик маленький, да удаленький».
Программное содержание. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, о дружбе, взаимовыручке. Познакомить детей с новой потешкой «Как у нашего кота». Учить понимать содержание поговорки «Котик маленький, да удаленький». Учить рисовать кота, составляя изображение из частей: круглая голова, конусообразное тело, завиток хвоста, соблюдая соотношение частей по величине. Закреплять умение рисовать красками и кистью. Подводить к образной оценке готовых работ.
Материал. Образец рисунка «Котик». Лист белой бумаги, краски, кисточка, подставка для кисточки, губка, баночка с водой (на каждого ребенка).
Предварительная работа. Повторение пословиц о труде, дружбе. Рисование котика, составляя изображение из деталей-кругов, цветными карандашами по образцу.
Ход занятия
Воспитатель. Котик нам встречается во многих сказках, он мудрый, храбрый, ловкий, умелый, смелый. Назовите сказки, где встречается кот. («Кот, петух и лиса», «Зимовье зверей».) Как звери в сказке «Зимовье зверей» строили себе дом-зимовье? Чем занимался каждый из зверей? (Бык – дрова носил да столбы тесал. Баран – щепу драл. Свинья – глину месила, печку клала. Петух – крышу крыл. Кот – мох таскал, стены конопатил.) Видите, какие звери дружные, все вместе строили дом. А какие пословицы и поговорки о труде, о дружбе вы знаете? («Друг за дружку держаться – ничего не бояться», «Дружно – не грузно, а врозь – хоть брось», «Все за одного, один за всех, тогда в деле будет успех», «Где дружба да совет, там свет».) Как вы думаете, котик большой? (Нет, маленький.) Котик хоть и маленький, да удаленький! Как вы это понимаете? (Он из леса мох носил, стены конопатил.) Правильно, он много трудился, много полезного сделал для своих друзей. Про него можно сказать, что котик – маленький, да удаленький.
Дети повторяют: «Котик маленький, да удаленький».
Педагог предлагает детям нарисовать котика. Показывает образец рисунка. (Для закрепления умения рисовать кота можно изготовить шаблоны: круг – голова и конусообразная фигура – корпус тела.) Сначала дети, повторяя движение руки за воспитателем, прорисовывают в воздухе, затем самостоятельно на бумаге: голова у котика круглая, тело конусообразное. Затем дорисовывают хвостик кота, на мордочке рисуют глазки, ушки, носик, усы, бантик. В конце занятия педагог и дети рассматривают готовые работы.
Воспитатель предлагает детям послушать потешки про котика.
Как у нашего кота
Шубка очень хороша.
Как у котика усы
Удивительной красы.
Глаза смелые —
Зубки белые.
Выйдет котя в огород —
Всполошится весь народ.
И петух, и курица
С деревенской улицы
Станут котю в гости звать,
Станут котю угощать.
Воспитатель. Чем можно угостить котика? (Молоком, сливками.)
Пошел котик на Торжок,
Купил котик пирожок.
Пошел котик на улочку,
Купил котик булочку.
Самому ли съесть
Или Бореньке снесть?
Я и сам укушу,
Да и Бореньке снесу.
Занятие 5. Лепка
Тема: «Друзья больше, чем братья родные».
Программное содержание. Закреплять знание пословиц и поговорок о труде, о дружбе, взаимовыручке. Учить понимать содержание пословиц, загадывать загадки о домашних животных. Познакомить с новой потешкой «Ай-люли-люли». Закреплять навыки лепки четвероногого животного (овальное тело, голова, прямые ноги, хвост) – барашка. Учить делить пластилин на части, раскатывать между ладонями, сглаживать место скрепления, прищипывать. Развивать творчество.
Материал. Фланелеграф, картинки: бык, баран, кот, свинья и петух; пластилин, доски для лепки, игрушка-барашек.
Предварительная работа. Повторение пословиц и поговорок о труде и дружбе. Загадывание загадок о домашних животных. Рисование по шаблонам персонажей сказки «Зимовье зверей». На прогулке разучивание русской народной игры «Панас».
Русская народная игра «Панас».
По считалке выбирается Панас. Воспитатель объясняет правила игры и заучивает с детьми текст:
– Панас, Панас, на чем стоишь?
– На камешке.
– Что продаешь?
– Квас.
– Лови мух, а не нас.
Игра проводится несколько раз. Для каждой игры выбирают нового ведущего.
Ход занятия
Воспитатель. Ребята, давайте вспомним пословицы и поговорки о труде и о дружбе.