В условиях возникшего противостояния «инженеров» и «технологов» миф об информационном обществе и «ненужности» конкретных знаний стал одним из инструментов оттеснения профессионалов от управленческих позиций.
Постепенно такая депрофессионализация общества стала источником неприемлемых рисков для государства — прежде всего, в области военной безопасности.
Данная глава посвящена одному из удобных способов организации личного знаниевого пространства инженера — модели Знаниевых фокусов.
Вопросы, которые не лишне задать себе после этого введения:
1. Видите ли Вы, ощущаете ли, чувствуете ли, называете ли себя инженером?
2. Хотели бы Вы выстроить себе персональную библиотеку необходимых знаний?
3. Что мешало Вам сделать это до сих пор, если хотели?
4. Найдите несколько тезисов за и против того, что общество является информационным?
5. Найдите несколько тезисов за и против того, что современный мир депрофессионализирован?
6. Займите позицию (на том стою и не могу иначе!) в области сложного информационного обеспечения своей картины мира и продвигайтесь дальше!
1. Понятие Знания (Фокуса Знания)
Дисциплинарный подход сыграл важную роль в развитии научной формы познания. Дисциплинарная дивергенция резко расширила «рынок» исследований и тем самым позволила привлечь в науку высококачественный человеческий материал[42]. В определенной степени дисциплинарный подход позволил преодолеть противоречие между уникальностью систем и объектов, изучаемых научным методом, и характерной для данной формы познания методологической стандартизацией. Наконец, выделение отдельных частных научных дисциплин позволяла упростить исследуемую систему, сделать ее обозримой и понятной.
Однако по мере своего развития дисциплинарный подход привел к катастрофической потере связности научного знания. Не будет преувеличением сказать, что сегодня эта связность утрачена полностью. На практике это приводит не только к кризисным явлениям в самой науке, но и к бессмысленным дорогостоящим социальным практикам, таким как борьба с глобальным потеплением или астероидной опасностью. Уже не только «публикой», но и частью научного сообщества потеряны представления о законах сохранения и принципах динамики сложных систем. Земля еще повсеместно признается шарообразной, но картина ее движения в пространстве утрачена, и соответствующие ограничения на поведение гидросферы и атмосферы большой частью научного сообщества полностью игнорируются.
Примеры
Остановка ГольфстримаРегулярно обсуждается научным сообществом, обычно, в контексте антропогенных изменений климата. Игнорируется то простое обстоятельство, что Гольфстрим представляет собой отклонение к северу экваториального течения, вызванное наличием препятствия в виде американского континента и силами Кориолиса. Само наличие экваториального течения (как, впрочем, и сил Кориолиса) обусловлено вращением Земли вокруг своей оси. Для того чтобы уничтожить Гольфстрим нужно остановить Землю или, по крайней мере, ликвидировать американский континент:-).
Безопорное движениеНедавно на МКС был проведен достаточно дорогостоящий эксперимент по изменению орбиты космического объекта с помощью инерциоида. Противоречит закону сохранения импульса.
Астероидная опасностьОбсуждается научным сообществом, учитывается при принятии политических решений. Игнорируется несоразмерность Земли и Вселенной, хотя бы, в масштабе Солнечной Системы, астрономические и палеонтологические масштабы времени. В результате нет понимания того, что вероятность столкновение Земли с крупным небесным объектом в исторически значимое время (тысячи и десятки тысяч лет) исчезающее мала, а если такое событие все же произойдет, то возможности Человечества его предотвратить равны нулю.
Астероидная ЗимаЕдва ли не общепринятая теория вымирания динозавров, предложенная в 1979 г. Л.У. Альваресом: «Ученые окончательно определились с причиной вымирания динозавров. Мы сопоставили все доступные данные в разных науках и пришли к выводу, что главной причиной массового вымирания 65 млн. лет назад было столкновение с большим астероидом — Астероид обрушился на планету со скоростью в 20 раз большей, чем у пули, — уверен британский участник исследования доктор Гарет Коллинз. — Взрыв раскаленного камня и газа должен был выглядеть на горизонте как огромный огненный шар, который сжег бы любое живое существо, оказавшееся поблизости. А сильные подвижки земной коры породили цунами высотой более 300 метров»…
Игнорируются, прежде всего, данные палеонтологи и палеоклиматологии, представления о законах развития и гибели экосистем. Игнорируется и отсутствие физической модели явления.
В действительности, модель астероидной зимы творчески скопирована с концепции «Ядерной зимы» К.Сагана — Н.Моисеева. Но в возникновении «Ядерной зимы» решающую роль играют огненные торнадо в крупных городах, доставляющие в верхние слои стратосферы мелкодисперсные частицы сажи, которые будут оседать в течение нескольких лет. При астероидном ударе сравнительно крупные частицы грунта будут выброшены на границу тропосферы. Их оседание займет несколько дней, так что вместо «ядерной зимы» и ледникового периода получатся кратковременные «астероидные сумерки»:-).
Глобальное потеплениеСчитается общепринятым научным фактом: «Только полные отморозки могут сомневаться в существовании глобального потепления»[43]. Полностью игнорируются как палеонтологические, так и исторические данные по «ископаемым климатам». Не учитываются данные физической географии, в том числе — характер циркуляции атмосферных и океанических масс. Отсутствует представление о связи средней температуры земной поверхности и уровня увлажнения, равно как и понимание связи температуры, влажности и биологической продуктивности почвы.
Озоновые дырыКонцепция, связывающая возникновение над южным полушарием «озоновых дыр» с использованием в пульверизаторах и холодильных установках фреоносодержащих компонент, сейчас утратила популярность, но в середине 1980-х рассматривалась, как общепринятая в научном сообществе. Игнорировалось, что реакция превращения кислорода в озон является обратимой, таким образом, при разрушении озона (скажем, фреонами:-)) точка равновесия смещается, и начинает производиться больше озона — так, чтобы соотношение парциальных давлений кислорода и озона не изменилось бы. В химии принцип, описывающий равновесие в обратимых процессах, известен, как принцип Ле-Шателье-Брауна.
ЭнергосбережениеПоставлено рядом европейских политических режимов в ранг государственной цели. Игнорируются физические запреты на существенный рост эффективности современных двигателей, трансформаторов, источников света и тепла. Игнорируются экономические последствия политики энергосбережения. Игнорируется проблема избытка тепла при генерации электроэнергии (иными словами, что в градирнях электростанций расходуется намного больше тепла, чем его удается сэкономить в «умных домах»).
Воспроизводимые источники энергии (ветрогенераторы, солнечные и приливные энергетические установки и т. д.).Является одним из трендов современного европейского общества и источником представлений о «зеленных безуглеродных городах». Игнорируется низкая плотность энергии ветра, Солнца и приливов, что приводит к необходимости занимать ветрогенераторами и солнечными батареями огромные территории или строить приливные электростанции длиной в десятки километров[44]. Игнорируется высокая стоимость производимой электроэнергии, превышающая стоимость нефтяной генерации «в разы». Игнорируются вторичные экологические обременения потоковой энергетики (например, утилизация солнечных батарей).
Гибридные двигателиИз якобы экологических соображений в мире выпускается все больше моделей автомобилей, в которых углеводородное топливо сжигается в электрогенераторе, который запитывает электродвигатель. Игнорируется, что, поскольку КПД преобразования тепловой энергии в электрическую меньше единицы, этот двигатель с точки зрения экологии вреден или, в самом лучшем случае, бесполезен. Игнорируется, что ставить два двигателя там, где можно обойтись одним, — это надругательство над здравым смыслом, уменьшение удельной мощности двигательной установки (то есть, ухудшение скоростных и маневренных качеств автомобиля), повышение вероятности отказов и удорожание ремонта и обслуживания.
Обязательно придумайте, найдите свои примеры потери связности мышления, неустанно развивайте свои соображения, подчеркивая и рационально доказывая свою правоту! Фиксируйте не рациональность аргументов типа: «А я думаю по-другому!» Приводите в качестве аргументов законы природы, здравый смысл и общественное благо! Отстаивайте думающий мир, который не толерантен к безграмотности!
Понятно, что приведены лишь простейшие примеры потери связности научного Знания. Отсутствуют примеры из гуманитарных областей, поскольку, строго говоря, все современное гуманитарное знание можно рассматривать, как лишенное связности с естественнонаучным. Отсутствуют примеры потери внутренней связности в физике или астрономии, поскольку их понимание требует специальной подготовки.
Потеря связности делает дисциплинарное знание несистемным и, в известной мере, лишает полученную научную информацию смысла. Крайне негативным последствием дисциплинарного подхода является повсеместная утрата научной онтологии. В самом деле, о какой картине мира можно говорить, если она должна собираться «фасеточным образом» из нескольких десятков тысяч (на начало столетия — 72.000) частных «картинок мира»?
Как реакция на негативные тенденции развития дисциплинарного подхода, на рубеже тысячелетия в научном и околонаучном сообществе началось обсуждение междисциплинарных методов и подходов. К сожалению, междисциплинарная парадигма на практике свелась просто к созданию новых синтетических или интегральных дисциплин и не остановила фрагментацию науки.
Представляется интересным дополнить парадигму междисциплинарности принципом системности и вернуть в науку требование онтологичности. Назовем такой подход знаниевым.
Знанием (фокусом Знания) называется системно организованная совокупность дисциплин, обладающая собственной онтологией, претендующей на статус всеобщей, или способная породить такую онтологию при взаимодействии с Пользователем.
Знание, по определению, мультидисциплинарно, междисциплинарно, системно, онтологично. Будучи системой, Знание развивается по определенным и, в целом, хорошо известным законам. Таким образом, Знаниевый подход позволяет уверенно предсказывать развитие науки и, более того, восстанавливать утраченные или «пропущенные»[45] результаты.
Знаниевый подход позволяет проследить как текущие, так и альтернативные, возможные, взаимосвязи между научными дисциплинами и целыми науками, что весьма важно для личной и социальной упаковки и компактификации результатов научного познания.
Наконец, этот подход позволяет в единой логике работать с религиозными, дорелигиозными (мифологическими) и пострелигиозными (научными) и иными (занаучными) картинами мира.
2. Пирамида Фокусов Знания