Понятно, что собирать научные дисциплины в Фокусы Знания можно самыми разными способами.
Необходимо, следовательно, построить некоторый базис классификации Знаний. На данном этапе мы не требуем от такого базиса гарантированной полноты, хотя будем к ней стремиться. Системный характер Знаний и их претензия на прописывание собственной картины мира превращают Знания в объекты, способные к информационной экспансии. Поэтому Знания неизбежно будут «прорастать» друг в друга, и никакой содержательный Знаниевый базис не будет линейно независимым.
Используем для создания классификационного базиса системный оператор второго порядка, образованный прямым произведением оператора Бертрана Рассела и так называемой методологической плоскостью, построенной на системе противоречий «пространство — время» и «деятельность — рефлексия».[46]
Каждый этаж пирамиды задает Знания определенного уровня. Эти Знания связаны друг с другом и вместе отвечают на базовый вопрос данного уровня.
По построению, на каждом этаже размещаются четыре знания, которые можно с некоторой натяжкой определить, как организованные в физическом пространстве-времени, и в социальном пространстве деятельности-рефлексии. Сильно упрощая: первые представляют собой «как бы естественнонаучные» Знания, а вторые — «как бы гуманитарные». При этом в естественнонаучные попадают, например, экономическое, стратегическое, эстетическое, историческое, психологическое Знание, а в гуманитарные — физическое, инженерное, информационное. Само по себе это достаточно важно и интересно, поскольку, например, заставляет всерьез говорить о гуманизации физики.
Знаниевая пирамида, как целое, имеет следующий вид:
Не только каждый этап, но и каждая грань пирамиды обладает собственной логикой, своей структурой и специфической связностью. В известном смысле, на всех этажах данной грани расположено одно и то же Знание, но лишь в некоторых случаях это можно явно проследить[47].
Установлена структура далеко не всех Знаний, входящих в пирамиду. К настоящему времени полностью схематизированы Знания первого и третьего уровней: географическое, историческое, физическое, мифологическое, экономическое, инженерное, антропологическое, информационное. На четвертом уровне описаны стратегическое и прогностическое Знания, на пятом — методологическое.
Рассмотрев пирамиду как целое, сделайте с ней ряд нехитрых упражнений:
1. Пройдитесь по этажам и зафиксируйте набор неких сведений, которые у вас есть на каждом уровне!
2. Теперь поставьте мысленный «ноль» там, где нет, не то что знаний, но и непонятно: про что идет речь?
3. После 1 и 2 можно вполне составить свою, простую классификацию своих знаний (не фокусов а знаний)
4. После этой работы введите для себя и пользуйтесь различением «запас и ресурс», и с этого момента не путайте их. В человеке может быть большой запас знаний и даже умений, которые не реализуется, не конвертируются в жизнь и деятельность. Будьте к этому внимательны!
5. Если у вас есть активное пустое место, то есть В. «Нет в голове знаний, а нужны», то вы научитесь!
6. Если вы ориентируетесь, как ученик, на D, на «может быть интересно», то вы ничему не научитесь и, скорее всего, будете играть роль: Сделайте мне красиво, удобно, понятно!
Хотя никакие Знания не являются излишними, для инженера наиболее важны четыре Знаниевых фокуса, которые образуют схему D2:
Здесь географическое и экономическое Знания образуют «рамку» деятельности инженера: они определяют физическое и экономическое пространство инженерного творчества. Крайне редко эти Знания нужны инженеру напрямую, но весьма часто недооценка географических и хозяйственных факторов становятся главной причиной неудачи.
Физическое Знание находится в «абсолютном прошлом» труда инженера: достижения и открытия
физике превращаются в технологии и инженерные решения через годы и десятилетия. Физика, действуя из прошлого, выступает в качестве инструмента инженерной деятельности, обращенной в будущее. Физическое открытие и инженерное решения находятся в генетической взаимосвязи, причем физика выступает в качестве причины, а инженерия — следствия.
Вполне очевидно, что инженерное Знание схематизирует деятельность инженера и образует основу его знаниевой системы.
Данная глава описывает структуру географического и физического Знаний, собственно инженерному и экономическому Знаниям посвящены главы 5 и 6.
В Приложении описаны историческое, мифологическое и информационное Знания, которые не представляют для инженера практического интереса, но могут быть важны онтологически.
3. Географическое Знание
Дисциплинарная структура[48]:• География: физическая (точка сборки всего знания), описательная (материки и океаны, страны и народы, культуры и цивилизации, этнокультурные плиты), экономическая, историческая.
• Геология: строение земли, полезные ископаемые, геохимия, геофизика, экономическая геология.
• Метеорология: климат, погодные явления, стихийные бедствия, природные зоны, палеоклиматология.
• Астрономия: общая астрономия, планеты и спутники, звезды, навигация и навигационные приборы, координаты, координатные системы.
• Экономика: политэкономия, современная экономическая система, мировая торговля, рынки, валюты и валютные зоны, биржа и биржевые процессы, маркетинг, геоэкономика.
• Политика: международное право, правовые системы, международные отношения, геополитика.
Географическое Знание рисует Землю в классификационно-описательном, физическом, системном, сферном подходах. Смыслом этого Знания является восприятие Земли, как небесного тела, обращающегося вокруг своей оси и вокруг Солнца, наклоненного к эклиптике на 23 градуса 26 секунд, имеющего крупный спутник на высокой орбите.
Свойства Земли, как небесного тела, определяют течение процессов:
• в гидросфере (течения, приливы),
• в атмосфере (метеорологические явления, погода, климат),
• в литосфере (движение литосферных плит, землетрясения и извержения вулканов),
• в биосфере (в частности, восточное происхождение пандемий),
• в ноосфере (например, связь ритма варварских нашествий на Европу с увлажнением Великой Степи).
Рельеф поверхности земли (ландшафт) определяет местные особенности перечисленных процессов, а также геополитику, стратегию, особенности языка и культуры (этнокультурные плиты), направления товарных и денежных потоков.
Здесь следует честно ответить себе на вопрос: можете ли вы корректно объяснить смену времен года? Можете ли вы «без очевидно, что» объяснить наличие снега на полюсах? Можете ли рассказать о проявлениях так называемого «западного переноса»? Если нет — придется полистать Интернет-учебник физической географии. Эта грамотность для инженера — обязательна!
Большая проблема у вас может возникнуть с понятием этнокультурной плиты, здесь тоже придется поискать материалы, потому что инженер не может иметь плоское мышление двумерной карты, он должен понимать ландшафты.
Структура Знания может быть описана следующей пиктограммой:
Цвет пиктограммы — черно-желтый: война, экономическое развитие, торговля, обогащение, борьба за ресурсы и потоки. Желтый цвет соответствует экономической географии, логистике и географии транспортных сетей, геоэкономике. Черный цвет соответствует географии этнокультурных плит, геополитике и географии как превращенной формы стратегии. Обращает на себя отсутствие в цветовой гамме физической географии.
Базовым противоречием знания является противоречие между «Картой» и «Местностью». Это противоречие может быть снято введением фигуры «Квантового наблюдателя», но данная задача — построение квантовой физической географии — на концептуальном (онтологическом) уровне не выполнена.
Стороны базового противоречия начали распаковываться в диалектические пары. Для «карты» характерно выделение противоречия: карта-продукт (статическая география) и карта-услуга (динамическая география). Проблематизация понятия «местность» приводит к возникновению противоречия между описанием реального мира (собственно, география) и описанием вымышленных миров (виртуграфия). Возможно, виртуграфия является знаниевой основой компактификация знания и картирования информационного пространства.
Базовое противоречие порождает два значимых баланса:
• Баланс фазовых форм географии, включающий географию традиционной фазы (землеописание), географию индустриальной фазы (регионалистика, учение о территориальных производственных комплексах, учение о кластерах), географию когнитивной фазы (не построена, возможно — география аннотированного мира, возможно — астрономия, как мета-география);
• Баланс предметных форм географии, включающий физическую, экономическую и этническую географию (этнографию).
Схематизация всех видов Знания включает два обязательных баланса: объект — субъект — метод и необходимое — прибавочное — неутилитарное[49] Знание.
В географическом Знании баланс необходимого — утилитарного — прибавочного достроен и симметричен зато объектный баланс редуцирован до противоречия «карта — местность», причем обе его стороны являются представлениями объекта. Считается, что единственным методом исследования является описательный (обобщенное картирование), а проблема субъекта тривиальна — им является ученый-географ. Можно предсказать, что предстоящий ренессанс географии введет в это Знание квантовые представления, что, во-первых, изменит наши представления о связи субъекта и объекта, и, во-вторых, расширит пространство методов исследования.
Заметим здесь, что квантовый подход расширит представление о географии, как об описании пространства, до описания пространства-времени. В такой географии будут играть значительную роль различия глобального, локального и мирового времени и топическая привязка этих времен. Вместо содержательных слоев, образующих традиционный географический атлас, возникнут схемы или облака хронотопов (локальных областей пространства-времени).
Можно также предсказать возникновение фазовой географии, задачей которой является поиск локусов и топов различных фаз развития и фазовых конфликтов на поверхности Земли.
Когнитивная карта России[50]Необходимо оценить когнитивный потенциал, который набрали различные области Российской Федерации: определить ресурсы, которыми они располагают для фазового перехода, и интенции этого перехода.
Содержанием этого проекта является геопланетарный атлас фазового расслоения России и мира. То есть, необходимо указать когнитивные ресурсы, когнитивные потенциалы, когнитивные потоки, как в статике, так и в динамике.
Для того чтобы выполнить эту работу, необходимо разработать модель когнитивной географии — наряду с землеописанием (географией традиционной фазы) и регионалистикой (географией индустриальной фазы).
Традиционная география — описание земель, народов, география территориальных объектов. Пространство физическое, метрическое, связность пространственная, единица описания — обобщенная страна.
Индустриальная география — описание экономических районов, их ресурсного потенциала, экономических и демографических перетоков между экономическими районами, описание транспортных сетей и логистики, описание кластеров. География экономических объектов. Пространство экономическое, метрическое, прямо и непосредственно проектирующееся на физическое, но с «особыми точками». Связность экономическая (логистическая). Единица описания — обобщенный территориально-производственный комплекс (кластер).
Современная (постиндустриальная) география — описание постиндустриальных потенциалов и потоков: знаниевый и человеческий капитал, финансовые потенциалы, потенциалы внимания/переживания. География искусственно сконструированных объектов. Пространство дуальное: дискретное, высокосвязное, определяемое мировыми городами, и экономико-социальное, метрическое, географическое — мировая деревня, лишенная потенциала. Единица описания валютно-финансовая зона.
Когнитивная география — описание когнитивных потенциалов и потоков: проектное благо, стратегическое благо, программное благо, сценарное благо, форсайтное благо, потенциал прошлого / будущего (актуальное время), характерные ритмы (имманентное время), онтологический, аксиологический и эпистемиологический потенциал. Пространство фрактальное, с множественной, переменной, не всегда определенной, вероятностной — динамической связностью.
Что можно указывать на карте?
«Чудеса и катастрофы»: точки сгущения событий и девиаций.
Трансформацию форматов жизни, мысли и деятельности, изменение системы расселения, неформатные типы занятости, неформатные научные публикации, неформатная недвижимость, неформатный бизнес, неформатные деньги.
Рост продолжительности жизни за 80 лет, рост рождаемости в развитых странах свыше 2 детей на женщину.
Изменения в культуре. Новые виды искусства. Новая музыка.
Инновационные созвездия: нано-, био-, инфотехнологические кластеры, прорывные эксперименты в городской среде и природопользовании, замкнутые экономические и экологические циклы, неутилитарные проекты и программы. (…)
Современные кластерыБудем понимать под кластером территориально обусловленную (то есть, прописанную на некоторой определенной территории в образах жизни, паттернах мышления и производственных структурах, зафиксированную в системе расселения и антропосредах, в том числе — в правовом и семиотическом пространствах информационной среды) взаимоувязанную, ресурснозамкнутую на этой территории систему деятельностей, включающую полный технологический пакет[51] одного или нескольких технологических пакетов.
Другими словами, кластер — это территориальная проекция технологического пакета.
Кластер можно рассматривать, как результат конвергенции социалистического районирования (промышленный район — территориально-производственный комплекс — научно-производственный комплекс) и капиталистической кластеризации производств.
Ключевое в понимании кластера:
• Фиксированная территория — баланс образов жизни, мысли, деятельности, система расселения, антропосреды, городская среда;
• Правовая оболочка, специально создаваемая под данный кластер на данной территории;
• Семиотическая и семантическая оболочка, включая территориальные диалекты профессиональный сленг;
• Замкнутость производственного цикла по ресурсам, включая человеческий, причем замыкание осуществляется внутри границ данной территории (альтернативная экология, как формат природопользования);
• Технологический пакет, реализуемый на данной территории.
Кластер должен быть «прописан» в пирамиде потребностей Маслоу, то есть удовлетворять одну из ключевых осознанных социальных потребностей. В этой связи кластера не зависят от конъюнктуры и не являются «рыночными»: они будут существовать и «после рынка». Иными словами, они должны быть выстроены не в логике прибыли, а в логике пользы (хотя и не в логике блага).
Кластеры являются базовой формой организации утилитарного сектора экономики эпохи барьерного перехода.
Кластеры функционируют на четырех уровнях:
1. Город и его окружение (хора);
2. Регион, область;
3. Страна;
4. Мир, как целое.
Первый и третий уровень являются базовыми уровнями существования кластеров — это государственные производственные структуры, заданные на городах. Второй и четвертый уровень являются уровнями развития.
Необходимо указать, что, в отличие от распространенных воззрений на этот счет, роль государства в настоящее время и в среднесрочной перспективе будет не убывать, а возрастать. Государство вновь займет позицию организатора производства и субъекта развития.
Выделены следующие базовые кластеры:
Группа А:
Промышленный или материально-инструментальный кластер — металлургия, машиностроение, химическая промышленность, лесная и деревообрабатывающая промышленность, производство наноматериалов. Основная функция — производство средств производства.
Водно-продовольственный кластер. Основная функция — обеспечение населения чистой пресной водой и продовольствием.
Энергетическо-инфраструктурный кластер. Основные функции: обеспечение населения и промышленности теплом и электроэнергией, индустриальными коммуникациями (шоссейные дороги с инфраструктурой, железные дороги с инфраструктурой, порты с инфраструктурой, аэродромы с инфраструктурой), постиндустриальными коммуникациями (мобильная связь, интернет, социальные сети).
Военно-геокультурный кластер. Основные функции: обеспечение военной, ресурсной, энергетической, инфраструктурной, прогностической, продовольственной безопасности страны и ее населения, сохранение национальной и территориальной идентичности, поддержание национальной, территориальной, геокультурной уникальности. Следует указать, что в настоящее время функции и формы войны изменяются, тем самым меняются и механизмы подготовки к войне. Как на смену (вернее, в дополнение) к военному министерству и генеральному штабу пришел военно-промышленный комплекс, так сейчас его должен заменить Военно-геокультурный комплекс.
Группа В:
Коммунальный кластер. Основные функции — строительство и эксплуатация домов, поселений, городов, локальных миров, объектов различного назначения, создание и поддержание всех коммунальных инфраструктур, управление городской средой и внегородскими коммунальными средами.
Бытовой кластер. Основные функции — производство одежды, предметов быта, всех форм бытовой и офисной техники — от дырокола и пачки бумаги до компьютера, автомобиля и самолета, фармакология, медицина, фитнесс-индустрия.
Группа С:
Когнитивно-трансцендентный сектор. Основные функции — познание, в том числе, экзистенциальное, образование, включая высшие «этажи» «лестницы кризисов», удовлетворение когнитивных и экзистенциальных потребностей населения, включая потребности в Развитии, в Ином, в Целом.
Мета-технологический сектор. Основная функция — создание технологических пакетов «под ключ» из материала Заказчика:-).
Метеорология и геология для инженера
Поскольку в современном мире климатические изменения являются предметом спекуляций, инженер должен достаточно разбираться в погодных и климатических явлениях, чтобы, во-первых, оценить возможные риски катастрофических атмосферных явлений (торнадо, тайфуны, крупные наводнения, цунами и т. д.) и, во-вторых, чтобы самостоятельно оценивать климатические тренды, что имеет значении при проектировании таких долговременных сооружений, как атомные электростанции.
Геология является одной из критических дисциплин географического Знания, в этом смысле инженеру необходимо понимать ее основы — хотя бы, чтобы не проектировать вольфрамовые снаряды в Третьем Рейхе, не размещать атомные электростанции на Тихоокеанском побережье Японии, не строить сейсмоустойчивые школы и больницы непосредственно на геологическом разломе Сан-Андреас в Калифорнии (несмотря на большое количество прецедентов).
Для инженера — первое дело — усомнить аналоги и прототипы, взять их как «рамку», но не более того. История развития техники, общества и даже религий изобилует примерами, когда закрепилось и легло в прототип не лучшее, значимое и меняющее мир, а случайное, ангажированное, не отмеченное гениальностью персоны.
В сущности, инженеру нужно знать тектонику плит и представлять карту литосферных разломов, понимать особенности почв и грунтов, иметь разумные представления о сейсмике и оценивать геологический потенциал поверхности, то есть возможные запасы и виды полезных ископаемых. Хорошо бы, конечно, еще разбираться в земном магнетизме, но здесь пока не может толком помочь ни геология, ни физика Земли.
• В большинстве источников указывается, что из-за большой длины «Грейт Истерна» его нельзя было спустить обычным продольным методом — не хватило бы ширины реки. Именно поэтому выбрали поперечный спуск, невероятно трудоемкий, неудача которого и стала источником всех дальнейших злоключений судна. Однако, в литературе встречается
другая гипотеза. И.Брюнель хотел спустить корабль обычным способом, остановив его с помощью якорей. Он, однако, не учел свойств мягкого грунта: земля просела под тяжелым корпусом и искривило спусковое устройство. Исправить его не было никакой возможности, и к поперечному спуску прибегли от отчаяния. Как и всякая импровизированная экстраординарная мера, это решение приводило к неприемлемым рискам, но альтернативы уже не было.
• Гораздо большую беду вызвало незнание китайскими инженерами особенностей поведения лессового грунта при сейсмическом воздействии. 28 июля 1976 года в городе Таншане провинции Хэбэй произошло землетрясение магнитудой 8,2. Лессовый грунт «поплыл»: он начал вести себя, как не очень вязкая жидкость, в которой люди и сооружения просто тонули. У тех же, кто жил в отрытых в лессе пещерах, вообще не было шансов на спасения. По официальным китайским данным погибло 242.419 человек, однако средневзвешенные оценки дают оценку в 650.000, отдельные источники говорят о 800.000 погибших. Впрочем, и первая из приведенных цифр достаточно велика и превышает, например, население Исландии.
• Крупный геолог с советским еще опытом, выступая в 2005 году на коллегии Росатома, едко заметил: «Что вы мне здесь написали? В сейсмически пассивных районах выбор площадки для строительства атомной станции должен сопровождаться наблюдениями в течение месяца, а в зоне активной сейсмики должны быть обеспечены непрерывные наблюдений в течение трех лет. Это же полная безграмотность. На самом деле, если земля «дышит», то есть, мы находимся в зоне активной сейсмики, достаточно буквально одних суток, чтобы записать колебания, проанализировать их и оценить мощность и частотность землетрясений. А, вот, если территория сейсмически стабильна, нужно несколько лет, чтобы собрать хоть какую-то информацию, при этом априори гарантировать, что в таких зонах невозможно крупное землетрясение нельзя. Вы пишите инструкции, в которых все наоборот!»
• Бывают и случаи, когда плохое знание основ геологии оказывается полезным для реализации проекта (хотя и губительным для инженера, допустившего ошибку). Так, Панамский канал никогда не был бы построен, если бы Фердинанд Лессепс, кстати, юрист по образованию, разбирался бы в геологической структуре Панамского перешейка. Стоимость ошибки оказалась огромной: при бюджете в 150 миллионов долларов, проект обошелся в 700 миллионов долларов (в 1900 году, сейчас эта сумма оценивается по различным источникам от 19 до 26 миллиардов долларов, стоимость трех авианосцев класса «Нимиц»), стоил жизни не менее, чем 25.000 рабочих, привел к отделению Панамы от Колумбии, многим судебным процессам и политическим скандалам миррового масштаба и потребовал для своего осуществления более сорока лет. Тем не менее, в 1920 году канал вступил в эксплуатацию, сократил путь из Нью-Йорка в Сан-Франциско 22,5 тыс. км до 9,5 тыс. км, оказал неоценимое влияние на мировое судоходство и, вероятно, стал катализатором тех процессов, которые превратили США в творца современного миропорядка.
Колоссальный скандал вокруг Панамского канала коснулся великого инженера индустриальной эпохи Г.Эйфеля, который все понимал в конструкциях из мягкого железа и стали, в машинах и механизмах, но недостаточно — в экономике, очень мало в системе законов, определяющих жизнь французской демократии, и ничего — в геологии.
Гюстав Эйфель
Родился в 1832 г. в Дижоне. В 1855 г. получил диплом инженера в Центральной школе искусств и мануфактур в Париже специализировался на возведении стальных конструкций. До строительства Эйфелевой башни был известен своими импозантными стальными конструкциями для мостов, Понте де Дона Мария Пиа через Дору у Порту в Португалии, а также железнодорожного моста длиной 500 метров в Бордо, вокзалов в городе Будапешт. Он завершил также виадук де Гараби — железнодорожный виадук в южной Франции, — который вознёсся над долиной на высоте 122 метров и был в своё время самым высоким в мире. Принимал участие в строительстве железного каркаса для нью-йоркской статуи Свободы, в конкурсе на возведение Троицкого моста в Петербурге, в амазонской глубинке построил т. н. Железный дом.
Важным фактом является то, что Эйфель был инженером Панамского общества и поставщиком для него машин, изготовлявшихся на его машиностроительном заводе в Лёвалуа-Перрэ (близ Парижа). Разоблачения, касавшиеся Панамского общества, коснулись и его; его обвиняли в получении от Панамского общества 19 млн. франков за фиктивные работы. Преданный суду (1893 г.) вместе с отцом и сыном Лессепсами и другими причастными к делу лицами, Эйфель был приговорён к 2 годам тюрьмы и 20 000 франкам штрафа, но кассационный суд отменил приговор за истечением срока уголовной давности.
Разработал и воплотил в жизнь идею вращающегося купола обсерватории в Ницце, который, несмотря на вес в 100 т, легко приводится в движение одним человеком; усовершенствовал систему подвижных мостов и т. д.
Мировую известность Эйфелю принесло сооружение стальной решетчатой башни для Всемирной выставки 1889 г. в Париже. Эта башня высотой 300 м многие годы оставалась самым высоким сооружением в мире. Сооружение Эйфелевой башни продолжалось 26 месяцев, с 28 января 1887 г. до 31 марта 1889 г. и обошлось налогоплательщикам в 6,5 млн. франков. За шесть месяцев работы выставки посмотреть «железную леди» пришло более 2 млн. посетителей. Сооружение имело такой успех, что к концу года удалось возместить три четверти всех затрат на строительство.
Примечательно, что позже Эйфеля заинтересовали вопросы аэродинамики. Для проведения экспериментов он использовал свою башню. В 1908 г. он построил первую современную аэродинамическую лабораторию, а в 1912 г. открыл еще одну в Отее под Парижем, оснащенную аэродинамической трубой. Эйфель издал несколько книг по аэродинамике, где привел характеристики различных моделей самолетов.
Умер в 1923 г. в возрасте 91 года.
4. Физическое Знание