«Как можно больше, как можно дольше, в лучших условиях»Выявление и развитие таланта, а не просто уверенности
Как можно больше спортсменов, как можно дольше, в лучших условиях.
Как бы вы тренировали, если предположить, что заранее выявить талантливого спортсмена невозможно?
В 2005 году тренеры одной из лучших молодежных футбольных академий Английской премьер-лиги (EPL) собрались на полугодовое собрание, чтобы решить, кого из игроков они оставят, а кого нет. Оценивая своих спортсменов – многие из которых в будущем станут звездами не только в лиге, но и на международном уровне, наставники не могли определиться с одним пятнадцатилетним юношей. Это был решающий год: оставить его значило бы взять трехлетние обязательства по развитию и воспитанию игрока. Он очень хорошо играл, когда только поступил, но в последнее время переживал все трудности пубертата. Он уже не показывал таких высоких результатов в тестах и не играл с той уверенностью и изяществом, как несколько лет назад. По сути, некогда лучший игрок теперь был лишь седьмым в команде.
Квалифицированные и уважаемые профессионалы разделились во мнениях: одни хотели оставить парня и предложить ему стипендию, другие считали, что надо его отпустить.
Разрешить спор пригласили главного футбольного агента, Рода Раддика. Именно он обнаружил мальчика, когда ему было девять лет, и предложил ему присоединиться к команде. У Раддика было предчувствие, что игрок просто переживает трудные времена – гормоны, взросление, – и вскоре тот техничный атакующий, которого он помнил, снова вернется. Он проголосовал за то, чтобы оставить парня.
Через два года этот мальчик стал самым молодым игроком в международных матчах в истории Англии. В 2013 году этот скоростной нападающий доказал, что футбольный клуб «Саутгемптон» не зря тогда дал ему шанс, поскольку на тот момент он стал самым дорогим приобретением в истории мирового футбола: мадридский «Реал» заплатил за него сто двадцать миллионов долларов. А звали его Гарет Бэйл.
На сегодняшний день Бэйл выиграл четыре Лиги чемпионов УЕФА, вывел Уэльс в полуфинал чемпионата Европы 2016 года и забил немало легендарных победных голов за клуб и страну. Что же такого заметил Раддик, что не увидели другие? И какие уроки можно извлечь из биографий таких известных и великих профессиональных спортсменов, как Гарет Бэйл, Майкл Джордан, Стив Янг и других, которых не замечали на разных этапах их юношеской спортивной карьеры?
В этой главе мы подробнее остановится на том, что же такое талант. Для этого мы:
– обсудим эффект относительного возраста и то, как раннюю зрелость часто путают со способностями;
– попробуем переосмыслить значение слов «талант», «дар»;
– обсудим работу исследователя Эйна Макнамары, посвященную психологическим и логическим характеристикам определения одаренности (PCDEs);
– обсудим, как слишком ранняя одержимость победами приводит к отбору талантов, а не к их выявлению.
Тренеры должны понимать разницу между талантом, способностями и физической зрелостью, потому что эти понятия часто путают друг с другом. Одна из наших важнейших задач – уметь смотреть на развитие спортсменов в долгосрочной перспективе, а также прививать не только физические, но и психологические качества, необходимые для достижения успеха на более высоких уровнях игры.
Эффект относительного возраста
Если вы хоть раз бывали на матчах, то наверняка слышали, как кто-то говорит: «Вот у этого парня талант». Болельщики охают и ахают, когда юный футболист легко обходит защитников или когда молодой баскетболист словно парит над корзиной. Мы легко замечаем самых высоких, сильных, быстрых и ловких детей и сразу же причисляем их к «талантливым». Я сам так делал бесчисленное количество раз. Но зачастую мы путаем талант с ранней зрелостью или развитием.
В 1980-х годах канадский психолог Роджер Барнсли обратил внимание на проблему относительного возраста хоккеистов. Ученый заметил, что у множества отличных молодых игроков дни рождения приходились на январь, февраль и март. В юниорской хоккейной лиге Онтарио почти в пять раз больше рожденных в январе, чем в ноябре. Причем такая же закономерность прослеживается и в категории подростков от 11 до 13 лет и взрослых игроков НХЛ. В ходе исследований Барнсли обнаружил, что в любой группе профессиональных хоккеистов 40 % родились в период с января по март, 30 % – с апреля по июнь, 20 % – с июля по сентябрь и 10 % – с октября по декабрь. Не удивительно ли, что возрастной ценз в канадском юниорском хоккее наступает 1 января? Это так называемый «эффект относительного возраста» – перекос, который есть как в молодежном спорте, так и в академических кругах, когда участие в соревнованиях принимает большее количество участников, родившихся в первом квартале после произвольного календарного отсечения, и ниже тех, кто родился позже периода отбора. Его исследования проверяли во многих видах спорта.
Через два года этот мальчик стал самым молодым игроком в международных матчах в истории Англии.
Например, недавно среди 344 игроков до 17 лет, принимавших участие в Чемпионате УЕФА по футболу 2019 года, в двух или более играх, четырнадцать родились в 2003 году, а остальные – в 2002-м. Календарной точкой отсчета в европейском футболе является 1 января, поэтому исследовательница Лаура Финнеган разделила год на четыре квартала. И снова вылез возрастной перекос: 47 % игроков родились в первом квартале и только 6 % – в четвертом. Самым популярным месяцем оказался январь – 57 игроков, а наименее представленным декабрь – всего трое. В сборной действующего чемпиона, Нидерландов, 62 % игроков родились в первые три месяца года.
В юношеском спорте почти всегда классифицируют детей по старшинству, а не по развитию. Хотя это, конечно, облегчает организацию и разделение команд, но создает для подростков ситуации, в которых некоторые могут иметь явное преимущество или, напротив, лишиться его. Получается, двум детям формально может быть по семь лет, но у ребенка, родившегося в январе, целых одиннадцать месяцев форы.
Такая разница в этом возрасте может стать пропастью и повлиять на всю оставшуюся жизнь игрока. Добавьте к этому тот факт, что, например, у двенадцатилетнего мальчика разница в развитии может колебаться в пределах пяти-шести лет. Это означает, что он может иметь тело десятилетнего или шестнадцатилетнего подростка. Мы думаем, что отбираем детей по способностям, но получается, что по возрасту. Конечно, не все январские дети рано созревают и не все рожденные в декабре отстают в развитии, но в целом январский ребенок, который на одиннадцать месяцев старше декабрьского, будет иметь физические, когнитивные и социальные преимущества, особенно если отбор идет во все более раннем возрасте.
Когда юных спортсменов слишком рано делят по группам – в возрасте от семи до десяти лет обычно во всех командных видах спорта, – эта разница усиливается, потому что обычно «лучшим» достаются оптимальные условия, самые опытные тренеры, самые подающие надежды товарищи по команде и более сильные соперники. С самого раннего возраста эти «элитные» дети получают особое преимущество, которого лишаются другие, чуть младше и менее физически развитые. В течение года разница в результатах может быть незначительной. Но если рассчитать все факторы – более качественную работу тренера, более интенсивную конкуренцию на тренировках и в матчах, а также дополнительное положительное подкрепление – с запасом на десять лет, то станет ясно, что на выходе мы получаем спортсменов, которые лучше подготовлены и больше уверены в себе, чем многие их сверстники, и все это благодаря раннему «отбору», через который они прошли, когда были еще совсем маленькими. Это результат того, что социолог Роберт Мертон называет «самоисполняющимся пророчеством», когда «ложное заключение, сделанное в самом начале… провоцирует новое поведение, вынуждающее первоначальное ложное представление сбыться».
Есть несколько интересных исследований, посвященных эффекту относительного возраста, которые касаются профессиональных спортсменов и олимпийских атлетов. Так, наблюдения показали, что те юниоры, что преодолевают эффект относительного возраста, часто оказываются в числе самых успешных профессиональных спортсменов по показателям средней зарплаты (в футболе), продолжительности карьеры (в гандболе) и позиции на драфте (в хоккее НХЛ).
Исследователь доктор Джо Бейкер выдвинул гипотезу о том, что «относительно молодые спортсмены, способные продолжать выступать в рамках системы, которая может быть предвзятой по отношению к их более взрослым сверстникам, могут в итоге развить более конкурентные навыки … благодаря соперничеству с более серьезными и талантливыми соперниками на ключевых этапах развития».
В интересном исследовании, посвященном юным теннисистам, игравшим с 1994 по 2002 год, Петр Унержиски проанализировал биографии тысячи игроков в возрасте от двенадцати до тринадцати лет из пятидесяти разных стран. Среди них были будущие звезды – Роджер Федерер, Ким Клийстерс и другие. Оказалось, что те, кто в итоге попал в топ-100 профессионального рейтинга, были:
– на три-четыре месяца моложе, чем средний возраст группы, в которой они выступали;
– более худыми и менее сильными, чем их ровесники;
– обычно более быстрыми и ловкими;
– меньше занимались теннисом, но делали больше физических упражнений;
– тренировались и играли меньше;
– родители поддерживали их, но не слишком активно.
В аналогичном исследовании 2006 года, проведенном среди пятидесяти пяти сербских футболистов до 14 лет, играющих в профессиональных молодежных командах, выяснилось, что на фоне измерения костного возраста игроков получился следующий биологический возраст:
– 43,8 % – ранняя зрелость;
– 35,4 % – норма;
– 20,8 % – поздняя зрелость.
К 2012 году шестнадцать игроков из всех участников исследования подписали профессиональные контракты на игру в национальных командах и профессиональных футбольных лигах первой пятерки, а тридцать два – на уровне ниже среднего. Судьбу семи игроков не удалось отследить.
Распределение среди игроков, достигших высшего уровня, тоже получилось очень интересное:
– 11,8 % рано созревших игроков достигли высокого уровня;
– 38,1 % игроков с показателями нормального развития достигли высокого уровня;
– 60,1 % поздно созревших игроков достигли наивысшего уровня.
Другими словами, у поздно созревающего ребенка, который закрепился в системе и развил в себе стойкость и другие черты характера, необходимые для того, чтобы оставаться в спорте до тех пор, пока физические различия во взрослении не перестанут играть такую большую роль, больше шансов пробиться на самый верх.
В заключение следует отметить, что дети, которым приклеивают ярлык «одаренных» в слишком раннем возрасте, становятся сообразительнее, сильнее, быстрее и талантливее, потому что они оправдывают возложенные на них повышенные ожидания и пользуются своими преимуществами.
В то же время многие перспективные молодые спортсмены слишком рано оказываются за бортом, а затем бросают спорт, потому что считают, что их проблемы связаны с недостатком техники и знаний, а не с задержкой физического развития. Наша система зачастую отсеивает огромное количество потенциально отличных спортсменов из-за того, что они родились не в том месяце.
В то же время те старшие дети, которые выдержат эту гонку, с большей вероятностью добьются места в спортивной элите. Именно поэтому специалисты по молодежному спорту, такие как спортивный психолог Йохан Фоллби, работающий с национальными сборными во многих видах спорта, считают идеальной системой ту, что позволяет «как можно большему числу атлетов как можно дольше находиться в лучших условиях».
Как можно этого добиться? Возможно, для начала следует понять, что же мы понимаем под «талантом».
Новое определение понятия «талант»
В январе 2019 года я выступал на конференции «Будущее тренерского дела» в Кембридже в Великобритании. Тогда мой знакомый Стюарт Армстронг, глава тренерского отдела Sport England, помог мне лучше определить для себя понятие «талант». «Я думаю, мы часто путаем такие понятия, как “талант” и “способности”», – заметил Армстронг.
Он много лет занимался развитием и выявлением талантов в таких видах спорта, как гольф, регби и хоккей на траве. Он ведет сайт и подкаст под названием «Уравнение талантов», так что, как вы понимаете, в теме он разбирается. «Возьмем, к примеру, ребенка, обладающего способностями, скоростью и силой – мы называем это талантом. Но я думаю, что тут речь про способности, а это две совершенно разные вещи».
Армстронгу пришла в голову идея проекта «Уравнение талантов» после того, как он услышал замечание легендарного тренера по регби сэра Клайва Вудворда о том, что «нам не хватает талантов», когда тот рассказывал, что нужно для победы на Кубке мира и успеха в спорте на самом высоком уровне. «Я понял, что он имел в виду, – усмехается Армстронг, – но хотел поспорить, потому что думаю, что на самом деле он имел в виду то, что способных мало».
Армстронг убежден: Вудворд говорил о том, что спортсмены должны быть не только технически и тактически подкованными, но и психологически и эмоционально зрелыми, чтобы спокойно выступать в условиях психологического прессинга. Армстронг заметил, что тренеры и охотники за талантами обычно обращают внимание на видимые характеристики – физические показатели, технические элементы и тактику, – но не принимают во внимание движущую силу, которая за ними скрывается: преданность своему спорту, страсть, драйв и упрямство, а также самостоятельность, креативный подход и умение решать сложные игровые ситуации.
«Талант – это не только способности, – говорит Армстронг. – Реальность такова, что мы склонны замечать только способности, а потом надеяться, что к ним прилагаются и навыки. А на деле именно последние отличают Коби Брайанта и Леброна Джеймса от тех, кому не удалось пробиться. Я считаю, что талант – это способности, помноженные на эти внутренние факторы, а затем на это уравнение оказывает огромное влияние окружение: родители, тренеры, школа, клуб». Другими словами, существует формула таланта:
(способности × внутренние факторы) × условия или среда = талант.
По мнению Армстронга, нам следует быть прозорливее. Способности имеют значение, но без сообразительности, полезных привычек и правильной среды, которую поддерживают родители ребят, тренеры и местные спортивные организации, способности никогда не вырастут в талант. «Мы все знаем много спортсменов, которые очень способны, но на этом все, – говорит Армстронг. – А когда есть еще все эти факторы, помноженные на способности, тогда и получится сокровище».
В своей книге «Код таланта», вышедшей в 2009 году, Дэниел Койл описывает несколько условий оптимальной окружающей обстановки и среды, которые отмечает Армстронг.
Он использует аналогию с лобовым стеклом: то, что молодой спортсмен видит в лобовом стекле, во многом и определяет его выбор в спорте. Мальчик-кениец видит в своем лобовом стекле бегунов, а не хоккеистов, а ребенок из Бразилии – футбол и футзал.
Писательница Карен Крауз упоминает о подобных «лобовых стеклах» в своей статье о Норвиче, штат Вермонт, – городке с населением в три тысячи человек, который с 1984 года отправляет олимпийцев на каждые зимние Олимпийские игры. Я не буду подробно рассматривать все факторы среды (это тема моей книги Changing the Game), но важно понимать, что среда и культура в сочетании со способностями и правильными чертами характера могут стать формулой победы.
«Настоящие колыбели талантов воспитывают несколько поколений, – пишет Койл. – Все дело в совокупности факторов, создающих почву, на которой растут таланты, – людей, образов и идей, – что поддерживают эту благодатную среду в течение недель, месяцев и лет, необходимых для развития совершенства и истинного мастерства. Колыбели талантов – словно мир неоновых вывесок в Лас-Вегасе: они переливаются такими огнями, что зажигают мотивацию».
Так какие же качества характера способствуют успеху?
Pcde: психологические характеристики, необходимые для достижения успеха
Тренеры и спортивные программы часто говорят о необходимости воспитания характера и о том, как это способствует совершенству и успеху. Я возразил бы, что характер закаляется в спорте только тогда, когда его целенаправленно формируют и включают в тренировочную среду. А если мы собираемся воспитывать характер, то на какие его черты в первую очередь обратить внимание, есть ли более важные для развития и совершенствования? Исследования говорят, что есть.
Он использует аналогию с лобовым стеклом: то, что молодой спортсмен видит в лобовом стекле, во многом и определяет его выбор в спорте.
В 1998 году несколько ключевых черт характера для будущего спортсмена – умение придерживаться долгосрочных и краткосрочных целей, высокий уровень самоотдачи, навык планирования, воображение и сосредоточенность – были определены как важные «факторы успеха», которые отличают спортсменов с высокими результатами от их менее успешных сверстников.
Совсем недавно исследователи Дэйв Коллинз, Эйна Макнамара и Анжела Баттон вывели PCDEs, или «качества характера, необходимые для успеха». Это «установки, эмоции и цели, необходимые молодым спортсменам для реализации своего потенциала».
К числу основных, по мнению коллектива исследователей, относятся следующие:
– мотивация;
– целеустремленность;
– умение ставить и преследовать цели;
– соответствующая практика;
– образное мышление;
– реалистичная оценка своей работы;
– умение работать под давлением;
– развитые социальные навыки;
– дух состязательности;
– понимание того, что нужно для достижения успеха;
– роль работы над своими недостатками и слабыми сторонами;
– понимание сути игры;
– уверенность в себе.
Любой тренер, взглянув на этот список, скажет, что все это полезные качества, которые позволят любому спортсмену совершенствоваться и тратить на это дни и часы. Но это навыки, которые можно воспитать. Тренеры должны развивать когнитивные способности спортсменов, учить их правильно реагировать на неудачи и работать в условиях стресса. Надо обучать спортсменов не только техническим и тактическим навыкам, но и всем этим вещам. Но когда?
На втором этапе своего исследования Макнамара, Баттон и Коллинз обнаружили, что PCDE не только важны на протяжении всего развития. То, как они применяются, зависит от уровня, области и характеристик конкретного спортсмена. Например, в раннем возрасте атлеты могут нуждаться в поддержке родителей, тренеров и учителей, чтобы развивать эти качества, но по мере взросления они должны обрести внутреннюю мотивацию. «Поскольку цель развития талантов заключается в создании наиболее подходящей среды обучения для реализации потенциала индивида, – пишут они, – удивительно, что эти важнейшие факторы постоянно упускают из виду».
Таким образом, достижение выдающихся результатов – вопрос не просто физического развития. Талантливые спортсмены хотят использовать все возможности для развития, которые перед ними открываются.
«Признавая многочисленные факторы, влияющие на развитие спортсмена, – заключают они, – можно повысить эффективность модели [выявления талантов], не исключая подающих надежду детей из-за ошибок раннего отбора и специализации и не игнорируя важнейшие переменные развития таланта, которые способствуют реализации потенциала».
Другими словами, мы должны научиться выявлять по-настоящему одаренных детей, используя формулу вроде «уравнения талантов» Армстронга, и перестать обращать внимание лишь на способности и раннее физическое развитие.
«Отбор талантов» против «выявления талантов»
Спортивный ученый из Йоркского университета Джо Бейкер, выступая перед родителями, любит показывать слайд с изображением полуторагодовалого ребенка, с которым заключили символический футбольный контракт. «Мне нравится это образ, потому что именно так выглядит “выявление талантов”». Мы очень плохо умеем выявлять таланты, поэтому следует откладывать эту процедуру как можно дальше. Нам нужно смириться с тем, что, когда мы делаем это слишком рано, в большинстве случаев мы ошибаемся и в большинстве случаев мы необъективны».
Вопрос Бейкера прост, и он касается всех нас. Ведь мы занимаемся выявлением и развитием талантов. «Как бы вы тренировали, – спрашивает он, – если предположить, что вы очень плохо умеете выявлять одаренных детей?»
Да, как бы вы тренировали, если представить, что таланты нельзя разглядеть, особенно в самом раннем возрасте? Стали бы вы вкладывать больше ресурсов в игроков команд B, C и D? Изменили бы вы способ взаимодействия со своими спортсменами во всех командах? Стали бы вы следить за ребятами, которых исключаете, или нашли бы способы удержать их? Условно, создадите ли вы систему, в которой можно хеджировать ставки, а не только инвестировать лишь в нескольких детей в самом начале?
Факты говорят, что это того стоит. Один из моих любимых авторов и докладчиков по этой теме, спортивный ученый Росс Такер из ЮАР, согласен с Бейкером. Они оба понимают, что система в том виде, в котором есть сейчас, устроена неправильно. Такер приводит аналогию с двумя конкурирующими кофейнями. Один владелец где-то прочитал, что употребление кофе до одиннадцати утра увеличивает риск травм и смерти, поэтому решает не открываться до одиннадцати часов. Его конкурент игнорирует эти научные изыскания, работает с утра, и первый в конце концов прогорает и закрывается. «Именно так получается и в спорте, – говорит Такер. – Стремление к прибылям и успеху в спорте побуждает игнорировать научные данные о вреде ранней специализации и проблеме выявления талантов – вместо этого система требует собирать как можно больше детей как можно быстрее и заставлять их специализироваться. Единственная причина, по которой мы это делаем, – сетует он, – заключается в том, что мы создали культуру, которая переоценивает стартовый капитал».
Такер приводит в пример статьи в журналах о Тайгере Вудсе, Венере и Серене Уильямс и Андре Агасси, где в главе об их становлении их всегда описывают как «развитых подростков, которых родители и общество нацелили на успех». Но журналисты не пишут оды о тех, с кем ошиблись. Парадокс в том, что никто не помнит ошибочные предсказания, отсюда и феномен «ошибки выжившего». Грубо говоря, нам просто промывают мозги, заставляя думать, что это типичная история, тогда как на самом деле это исключение. Мы устроили гонку в пропасть.
Это было бы не так уж плохо, если бы у нас была спортивная система, которая позволяла бы входить и выходить из отбора. Например, если спортсмен не попал в секцию в девять лет, было бы нормально, если бы у него был шанс вернуться в одиннадцать. Но мы все знаем, что это так не работает. Как только вы выбываете, вернуться обратно очень сложно. Чтобы быть на определенном уровне в восемнадцать лет, нужно делать определенные вещи в шестнадцать. А чтобы получить доступ к таким тренировкам и тренерам в шестнадцать, нужно выступать на определенном уровне в четырнадцать. Но чтобы выступать на этом уровне в четырнадцать лет, нужно войти в систему в двенадцать, что требует специализированного подхода к десяти годам. Сплошной бардак.
В двух словах, отбор талантов – это отбор игроков, способных в данный момент участвовать и показывать высокие результаты на соревнованиях, которые случатся в ближайшем будущем. Нынешняя культура молодежного спорта, которую можно определить слоганом «победа любой ценой», способствует отбору талантов. Когда на тренера давят родители или клуб, когда он чувствует необходимость победы, чтобы удовлетворить собственное эго и уступить давлению родителей, он становится отсеивателем талантов. Вы, естественно, выбираете самых высоких, сильных и быстрых молодых спортсменов и играете с ними больше, ограничивая игровое время для детей, которые не соответствуют требованиям.
Как создать оптимальные условия для развития талантов
Попытайтесь сохранить как можно больше детей в секции, отказавшись от провальной гонки только за «звездами» и отсеивания детей в раннем возрасте, потому что вы, скорее всего, ошибетесь. Особенно если ваша цель – выявление талантов в долгосрочной перспективе.
Не ставьте лучших тренеров только в небольшие группы «одаренных» детей. Давайте как можно большему числу спортсменов возможность работать и тренироваться с отличными специалистами и с лучшими оборудованием и снарядами.
Институт городских секций как место, где можно попробовать себя в различных видах спорта на сезонной основе и где спортсмены с хорошими данными и способностями могут продолжать заниматься, ушел в прошлое. На смену им пришли дорогие клубы с высокими требованиями для детей уже в возрасте от шести лет, что автоматически снижает количество интересующихся спортом.
Характер и черты лидера определяют высокие результаты, а хорошие привычки – залог будущего успеха, поэтому обязательно добавьте в свои занятия ежедневный или еженедельный урок воспитания характера. Прочитайте им вдохновляющую историю, посмотрите вместе хорошее кино о лидерах и поощряйте поведение, которое способствует достижению высоких результатов.
Выводы
«Давайте будем честными, – говорит доктор Ричард Бейли, руководитель исследовательского отдела Международного совета по спортивной науке и физическому воспитанию, – большинство высококлассных спортивных программ не рассчитаны на потребности детей; они созданы исключительно для удовлетворения амбиций взрослых». Надо это исправлять. Начиная с программ по выявлению юных талантов. Если мы хотим улучшить отбор, надо:
В двух словах, отбор талантов – это отбор игроков, способных в данный момент участвовать и показывать высокие результаты на соревнованиях, которые случатся в ближайшем будущем.
– Осознать «эффект относительного возраста» и то, что раннюю зрелость часто путают со способностями. В результате подмены понятий часто возникает эффект «самоисполняющегося пророчества», когда дети, чей успех держится исключительно на дате рождения, занимают места в секциях и командах за счет других, потенциально более перспективных ребят.
– Пересмотреть значение слова «талант»: это не только способности, но и факторы среды, в которой находится спортсмен, а также лидерские качества характера – PCDE (Psychological Characteristics for Determining Excellence).
– Выявлять таланты, а не отсеивать, несмотря на то что из-за одержимости результатами и победами уже в дошкольном возрасте часто происходит наоборот. По факту получается, что мы очень плохо умеем выявлять будущие таланты, особенно если пытаемся сделать это до полового созревания.
«Даже когда мы отбираем спортсменов, которых считаем талантливыми, работаем с ними и ждем еще пять лет, пока они выйдут на высокий уровень, – говорит Бейкер, – даже когда мы обеспечиваем им лучшие условия для развития, ошибок все равно очень много. Значит, система гораздо хуже, чем думаем».
Как же с этим бороться? Изо всех сил. И как можно дольше. И создавая лучшие условия. Позвольте своим спортсменам расти. Позволяйте кому-то уходить, но старайтесь не давать им исчезать из поля зрения.