✓ «Я отправился навестить мать в больнице. Ее не оказалось в палате. Ко мне подошла сестра и сказала: „Ваша мать только что умерла, ее тело отнесли в подвал“. В этот самый момент я начал слышать металлический звук колесика больничной кровати».
✓ «Я хотел бы слышать/слушать между звуков, за словами…»
✓ Мальчику сказали не играть с друзьями после церкви. На дворе лето, стрекочут цикады. Мальчик постоянно слышит цикад, пока не вырастает и не понимает, что это просто цикады.
Комментарий: для того чтобы улучшить вероятность отпустить звон в ушах, специалист работает над тремя аспектами: семейное древо, Фаза Программирования (Проект/Цель) и Временная Линия Жизни (от данного момента назад к моменту рождения). Собирание этой головоломки помогает клиенту вспомнить и постепенно получить доступ к этим болезненным воспоминаниям.
✓ «Я бессилен перед лицом происходящего. У меня нет времени отреагировать в этих опасных условиях, я ничего не могу поделать».
✓ Страх быть задушенным.
Изучите воспоминания о «повешении» в семейном древе или о «рождении с пуповиной вокруг шеи».
Щитовидная железа – название происходит от слова «щит» (англ, «thyroid», греч. «thyros»).
Пример. «Я в предельном стрессе. Моя мать попросила меня хранить тайну против моей воли, я делаю это с величайшим страхом. Потому что я должна подчиниться приказам матери, а не то он (директор) может убить меня; мой мозг будет защищать мою гортань, орган, производящий звуки речи, требуя, чтоб моя щитовидная железа трансформировалась в щит. Что она идеально делает с помощью зоба. Все это ради того, чтобы сохранить тайну, чтобы мой голос не был услышан».
См. щитовидная железа.
Каждый зуб – это орган. Когда удаляют зуб – удаляют орган.
У каждого зуба есть правая и левая части, которые соотносятся с конкретной церебральной частью мозга. Существует 64 очень точных конфликта в правой и левой стороне.
Зубы позволяют нам оставаться в живых, не дают убить и съесть нас, мы можем поймать добычу и получить пропитание. Можем есть и не умереть с голоду. Зубы – главный инструмент, чтобы добыть пропитание и не быть съеденным.
Конфликт самообесценивания, неспособности кусать и/или неимение права кусать.
ДЕНТИН
Мягкая часть зуба.
«У меня не получается укусить» (внутренние полости).
Невозможно укусить.
«Я не могу ударить этого парня, он убьет меня».
ЭМАЛЬ
Твердая часть зуба. Сказать очень резкие слова о ком-то.
«У меня нет права отправлять едкие комментарии».
«У меня нет права кусать».
«У меня нет права кусать: если я ударю его, от меня все отвернутся». «У меня нет права кусать: подавленная мужская агрессия».
См. зубы – эмаль.
Скалить зубы Признак разубеждения.
Верхние центральные резцы
Связаны с почками и мочевым пузырем. Зуб № 8 (США) (правый верхний резец) связан с отцом, тогда как зуб № 9 (США) (левый верхний резец) связан с матерью.
Когда они сильные Означает победу в бою.
Система нумерации зубов МФС
Как понимать систему МФС:
✓ Квадрант 1, зуб 1 будет нумероваться 11.
✓ Квадрант 2, зуб 2 будет нумероваться 22.
✓ Квадрант 3, зуб 3 будет нумероваться 33 и т. д.
8 зубов в четверти, начиная с № 1 в центре и заканчивая № 8 – зубом мудрости.
✓ Квадрант 1 (верхняя правая).
✓ Квадрант 2 (верхняя левая).
✓ Квадрант 3 (нижняя левая).
✓ Квадрант 4 (нижняя правая).
Имена людей, способствовавших созданию данного документа:
CS: Claude Sabbah; СВ: Christian Beyer; JPP: Jean-Pierre Piret; GA: Gerard Athias; MC: Michele Caffin; OS: Olivier Soulier; RGH: Ryke Geerd Hamer.
ПРИНЦИПЫ
Зуб 1 (центральный резец каждого квадранта): зуб родителя, характерного и дополнительного для каждой четверти. (CS)
Зуб 2 (боковой резец каждого квадранта): зуб ребенка, как ребенка родителей, то есть его взаимоотношения с родителями. (CS)
Зуб 3 (клык в каждом квадранте): зуб в резонансе с восприятием ребенка (MC), а также ребенок для себя самого, его отношения с миром, с родителями, или если он вынужден заботиться о себе (если он сирота настоящий, символический, виртуальный). (CS)
Зуб 4 (первый премоляр (малый коренной зуб) в каждом квадранте): зуб развития вещей, ранее заданных в жизни, также связан с интеллектуализацией. (CS)
Зуб 5 (второй премоляр в каждом квадранте): зуб трансформации ранее заданных вещей, продолжение вещей. (CS)
Зуб 6 (первый коренной в каждом квадранте): зуб бабушки и дедушки, идентифицируемых в уме ребенка как его дедушка и бабушка. Через него ребенок записывает, что такое состоявшийся человек или что представляет собой «состоявшееся существо» (в данный момент его жизни), что помогает ребенку понять, в чем цель/роль бабушки и дедушки: это помогает ребенку позже в жизни выстроить образ будущего. Это воздействие на будущие поколения: успех, мудрость, поведение… (CS)
Зуб 7 (второй коренной в каждом квадранте): зуб, связанный с расширенным кланом, поддерживающим семью, то есть дядями, тетями, крестными… (CS)
Зуб 8 (третий коренной в каждом квадранте): зуб, связанный с предками, особенно с прадедами (четвертое поколение). Часто этот зуб содержит память о предках его поколения и дальше. (CS)
Каждый зуб – это орган, у которого есть правая и левая стороны. (CS)
Верхние квадранты: желание/драйв (побуждение). (MC) Рай, небеса, отец, родители.
✓ Правый верхний квадрант: «Я хочу проявиться».
✓ Левый верхний квадрант: «Я хочу выразить то, что внутри меня».
Нижние квадранты: то, что реально, практично. (MC) Земля, мать, ребенок. (CS)
✓ Правый нижний квадрант: «Я достигаю реального, практичного».
✓ Левый нижний квадрант: «Я выражаю свою чувственность, свои эмоции, то, кто я есть». (MC)
По квадранту за раз
По зубу за раз
КВАДРАНТ 1 (ВЕРХНИЙ ПРАВЫЙ)
Зуб 11: Это действительно зуб отца в очень сильной связи с любовью отца и всеми ее «выражениями и последствиями». Часто у детей и юношей зубы № 11 и № 21 травмированные или ущербные (сломанные). Это происходит во время спорта и/или физической активности. Поэтому довольно часто оба зуба становятся безжизненными, и приходится лечить корневой канал. (CS)
Правый верхний резец соответствует мужскому архетипу: понятие отца, мужчины, Бога, анимус (мужской принцип в женщине). (MC)
Нижне-центральная выемка: конфликт «я хотел бы отсечь пупочную связь с отцом, подсознательно генеалогия не хочет этого». (ТМ)
Когда 11-й и 21-й наклонены вперед: ребенок должен гарантировать прочность брака родителей. Если родители позже разведутся, ребенок может пережить это как «стресс смерти», так как «я не исполнил свою миссию». (CS)
Щербинка между 11-ми 21-м: любовница отца или мачеха отца вклинивается между родителями. Человек переживает атмосферу расставания… (CS)
Зуб 12: Это действительно зуб «Я», ребенок в отношении к отцу. Этот зуб может быть различной формы. (CS) Этот зуб демонстрирует, как я взаимодействую с маскулинным архетипом. (MC)
Маленький боковой резец: низкая самооценка по отношению к отцу, отец теряет свое место. (CS)
Большой боковой резец: у ребенка превосходство над отцом, который кажется ребенку незначительным, ребенок испытывает к нему презрение. Часто это недостающий (агенез) или ретинированный зуб. Полное отсутствие зуба, включая зачаток в челюсти, встречается гораздо реже. (CS)
Отсутствует 12-й зуб: очень важный признак отрицания, связанного с отцом. Явный знак проблематичных взаимоотношений с отцом. Глубоко внутри (во время Фазы Программирования или даже раньше) никогда не было пространства для «сына» (будущего соперника отца); и/или для обоих родителей заиметь ребенка-мальчика было полностью неприемлемо, невозможно, не допускалась мысль об этом. (CS)
Кариес на внутренней поверхности основания зуба 12: признак ужасного конфликта страха в смысле «желанный укус не сделан» в отношении конфронтации с родителями (то же самое для 21, матери). (CS)
Если 12-й и 32-й повернуты вправо и влево: в генеалогии есть брошенный ребенок. (CS)
Зуб 13: Как занять свое место (печень, GB, жизненная энергия, способность к бою) в социальном мире (не в семье). Этот зуб контролирует боковое движение, чтобы разрывать, ломать… (CS) Подчинение. (СВ)
Зуб 14: Первый премоляр – толстый кишечник, легкое, металл – зуб юности – он одновременно разрывает и измельчает. Разрушение других: «я откусываю от другого, я ломаю его» – зуб связан с лейкемией. (CS) Любовь к отцу, любовь, получаемая от отца. (СВ)
Зуб 15: Второй премоляр – часто удаляют во время юности, как будто… они должны пройти через проблемы юности, пока есть первые премоляры, и потом они должны оставить юность, чтобы оказаться у начала взрослой жизни с первыми взрослыми коренными. Если подросток не входит в состояние зрелости, дантист может помочь ему, удалив этот зуб. (CS) Предательство в отношении любви моего отца. (СВ) Отец оставляет ребенка… (MR)
Зуб 16: Проекты, партнеры/супруги. (CS) Зуб кармы, судьбы, событий: что в тебе есть, что тебе предстоит постичь, исполнить. Зуб, связанный с обещаниями и с тем, чем я должен быть/стать. (СВ) Зуб программ, того, что должно быть пережито и понято в жизни (вне зависимости от интенсивности, продолжительности и важности): позвольте пережить спонтанный «сдвиг». Зуб, связанный с отцом в истории пары. (CS)
Зуб 17: Проекты, крестный отец, крестная мать. (CS) Появиться, «выделываясь», симуляция, представление, внешний вид. (СВ) В резонансе с конфликтом зуба 18 – возвышенное существо, отец и/или дитя. (CS)
Этот второй верхний правый коренной 17 связан с событиями, имеющими отношение к внешним взаимоотношениям в работе и повседневной жизни. (MC)