Имеет отношение к слушанию, неспособности услышать, страданию от того, что я слышу.
Ухо – это врата к почкам в китайской медицине; любопытно, что уши и почки начинают жить в лоне одновременно.
УХО – ИНФЕКЦИЯ
См. отит.
УХО – ВНУТРЕННЕЕ УХО
Эктодермальная ткань.
✓ Больше не способен выносить слышать неприятные вещи.
✓ Конфликт, связанный с нежеланием слышать: «не могу поверить своим ушам».
✓ Это либо разговоры, либо шумы, которые превышают нашу способность слышать.
✓ Подумайте о каком-либо стрессе, пережитом через сотовый телефон.
УХО – СРЕДНЕЕ УХО
Эктодермальная ткань.
Пораженный орган – слизистая мембрана среднего уха.
✓ Оказался неспособен ухватить какую-то информацию ухом.
✓ «Я был не способен ухватить, услышать важную информацию».
Конфликт, начинается в эмбриональной древности, иными словами, во времена, когда среднее ухо и рот формируют глотку/пищевод. Я не смог ухватить информацию, отрывочек с помощью уха.
✓ Конфликт, связанный с неспособностью или нежеланием есть, несмотря на то, что человек голоден и боится проголодаться еще больше, быть слишком голодным.
У детей неспособность «ухватить отрывок» проявляется наоборот: в нежелании делать что-то таким образом (или быть неспособным, или не желать и т. д.).
✓ Конфликт: недостаточно отношений с матерью, переживаемый опыт – пищеварительный/слуховой.
✓ Конфликт страха: «Я хочу вернуть свою внутриутробную жизнь, я восстанавливаю свое внутриутробное чувственное переживание, чтобы избавиться от страха».
Пример: похвала от родителей.
Количество. Необходимость слишком много съесть за один присест. Неспособность наесться досыта.
Качество. Переход от груди к бутылочке, кормление ложкой, когда все вываливается, кормление кормилицей.
См .ухо, отит средний – среднего уха, мастоидит.
НАРУЖНЫЙ СЛУХОВОЙ КАНАЛ
Установить связь с другими посредством звука.
Все повреждения слухового канала выражают чувство отделения от того, что я слышу, чувства опасности от услышанного и т. д.
Примеры:
«Мне больно от того, что я слышу».
«Я чувствую себя отдельным из-за того, что я слышу».
«Я скучаю по его/ее словам».
«Его/ее молчание сводит меня с ума».
Когда обнаружено решение, мозг распознает это. Сам человек может не осознавать, что он отпустил конфликт, но мозг постоянно, мгновение за мгновением, отслеживает все аспекты выживания. Энергичность стресса снижается и может быть пережита следующим образом: чрезмерная усталость, необходимость во сне, запутанное мышление, головная боль, жар, потливость, тошнота, головокружение, возвращение аппетита, иногда короткий период паралича.
Мы узнали, что Фаза Программирования – это период времени, включающий 18 месяцев до рождения + первые 12 месяцев жизни ребенка, в общем – 30 месяцев.
В этот период ребенок запоминает все, что происходит в семье: обстановку, проекты, работу, конфликты, травмы и пр. Потом он будет выражать их на протяжении всей жизни. Все, что чувствуют, думают или говорят родители, записывается детьми. С начала Фазы Программирования ребенок воспринимает все происходящее с родителями, каждый стресс (психологический, физический, эмоциональный и т. д.) как личный. Эти «записи» будут его «ящиком инструментов» на всю жизнь!
Обстановка и атмосфера во время Фазы Программирования
Проекты родителей: профессиональные, эмоциональные, планы на ребенка и др. Программирует именно подсознание родителей, а не их осознанная часть.
Конфликты: любая приводящая в замешательство проблема, которую мы не можем решить или от которой нам стыдно. История, записанная нами во время пребывания в утробе – это сценарий нашей взрослой жизни, который будет бесконечно повторяться, пока мы не осознаем его. Наша осознанность позволяет нам изменить его!
«То, что не возвращается в мое осознание, возвращается как судьба», – сказал Карл Юнг.
Мы – актеры, играющие роль, но мы можем изменить эту роль и сценарий. Есть большая вероятность, что мы прибыли в этот мир с очень тяжелым огромным багажом…
Окончательной целью в «Исцелении Воспоминанием» является то, чтобы все безусловно приняли и полюбили своих родителей; с этого момента каждый сможет полюбить и принять себя.
Во время семинара «Исцеление Воспоминанием» по теме избыточного веса мы проходим через процесс медитации, где мы символически «переделываем» Фазу Программирования (Проект/Цель). Как говорится, никогда не поздно прожить счастливое детство.
Это хорошо объясняется на семинарах «Исцеление Воспоминанием», уровни 1,2 и 3.
Энтодермальная ткань.
Поврежденный орган: маточные трубы, расширения в конечной части каналов.
✓ Конфликт с полусексуальным оттенком, не чистый, обычно с мужчиной (пережитый опыт несколько совпадает с эндометриозом).
✓ Конфликт в отношении чего-то слишком отвратительного, связанного с сексуальным, грязным, нечистым конфликтом.
✓ Конфликт запятнанной сексуальной репутации: что скажут люди?
Примеры
✓ Изнасилование или сексуальный опыт, воспринятый как насилие.
✓ Тайный любовник.
✓ Агрессия сексуального рода: стыд последующей беременности.
✓ Память об инцесте или изнасиловании в семейной линии.
✓ Проблема, связанная с «заведением ребенка».
✓ В случае сексуального надругательства над маленькой девочкой автоматический мозг может послать сигнал заблокировать трубы в период полового созревания, чтобы символически спрятать ее репутацию. Осложнения с фаллопиевыми трубами имеют смысл в контексте «сексуальной репутации».
Напоминание: даже если маленькая девочка является жертвой сексуального надругательства, в большей части случаев это связано с чувством вины: «это моя вина».
Неспособность принять препятствие передо мной.
Я вынужден подчиняться приказу.
См. коронарные артерии и коронарные вены.
Вопрос: «Есть ли кто-то на семейном древе, нуждавшийся в переливании крови?»
Исследуйте семейное древо:
1. Остановка сердцебиения.
2. Кому-то требовалось переливание крови.
Четыре конфликта в одной ситуации:
1. Самообесценивание.
2. Бессилие (пример: я не могу двигаться, потому что все направления неверные, двигаться опасно).
3. Движение в вертикальном направлении: вертикальное падение.
4. Сильное моральное (этическая дилемма) мучение и/или физическая боль.
Фибромиалгия – результат недостатка коммуникации между отцом и матерью, между нервом и мускулом.
Нерв (отец) должен воздействовать на мускул посредством химической реакции (мать) на уровне синапса. Именно этот процесс не работает как должно.
Мы можем проецировать это на:
✓ недостаток коммуникации между отцом и матерью;
✓ недостаток коммуникации между мужским и женским.
Мускул связан с конфликтом действия и бессилия, нерв связан со страхом ожидания, с тем, что конфликтно для синапса.
Примеры
Женщина, мать шестимесячного ребенка, спотыкается на лестнице, падает и оказывается парализованной болью на несколько часов, пока не приходит муж. В этот момент она переживает полную беспомощность (не может двигаться) в ситуации вертикального падения. Она принижает сама себя, потому что не может присмотреть за собственным ребенком. Она никогда не простила бы себя, если бы что-то серьезное случилось с ребенком. Это программирующий конфликт фибромиалгии.
Чувствовать вину за ожидание чего-то, чего я даже не делал.
✓ Фибромы сообщают больше мышц матке, чтобы процесс рождения прошел лучше. Последствие памяти о сложных родах самой женщины или женщины в генеалогии: женщина или ребенок погибли при родах.
✓ Важный конфликт попытки не забеременеть.
✓ Конфликт нежелания иметь детей.
✓ Конфликт самообесценивания из-за неспособности забеременеть, желание ребенка, которого так и не получилось завести.
См. матка – гладкие мышцы.
ПРОБЛЕМЫ С ФИЗИКОЙ И ХИМИЕЙ В ШКОЛЕ
Дедушка мальчика погиб в горах, упав в расселину, его тело так никогда и не нашли. Схожий несчастный случай также произошел с отцом мальчика.
После смерти отца брат, который был старше на 12 лет, работал на химическом заводе, и ему в глаза попали химикаты. На него было страшно смотреть, он потерял зрение и стал уродливым. Все это произошло, когда мальчик начинал изучать физику и химию.
Когда мы начинаем изучать физику, мы изучаем падающие объекты, а с падением связана смерть отца и деда мальчика. В химии мы начинаем с самого простого, с того, что такое кислота и основа. Парень не может понять эти темы – падение (физика) и кислоты (химия), потому что он умрет или потеряет зрение. Его уму невыносимо решать уравнение падающего тела или синтезировать химические растворы, которые могут навредить его зрению. Это не позволяет ему понять основы физики и химии.
На следующий год, поняв этот конфликт, он становится первым по физике и химии. Для него проходить тему падающих объектов и опасных химических соединений когда-то значило рисковать здоровьем и даже жизнью.
✓ Ключевой конфликт: сексуальность запрещена.
«Я чувствую такое облегчение, я больше не должен туда ходить; я могу отбросить эту гирю».
Чувствую самообесценивание в «женском» с этой тяжкой ношей (гиря на цепи). И я хотел бы собрать семейный клан.