Вы выбираете подходящий принцип интуитивно. Написание монолога можно начинать в любом порядке, но он должен быть логичным.
Однажды я присутствовал на выступлении одного известного юмориста. Его стендап воспринимался как мозаика. Он рассказал о своем браке, затем о путешествиях на западное побережье, потом снова о браке, затем о проблемах со здоровьем, после чего опять заговорил о браке, позже он посетовал на проблемы со страховыми компаниями и вернулся к браку. Публика была возмущена, люди поняли, что он слабо подготовился к выступлению. Казалось, что шутки, качественные, хорошие шутки, просто выхвачены, скомканы и брошены в одну кучу. Комик не смог продемонстрировать плавный и логичный ход своих рассуждений.
Но даже если вы хорошо выстроили монолог, всегда есть риск получить абсолютно «никакой» материал. Так происходит, когда пытаются сочетать несочетаемое. Представьте, что вы хотите соединить незаметным швом красное и зеленое ковровое покрытие, чтобы получить большой красивый ковер. Но место стыка в данном случае все равно будет заметно, как ни старайся.
В Главе 7 вы попрактиковались в работе над монологом. Вы знаете, что такое логический порядок, – теперь поучимся объединять темы и подтемы, чтобы шутки плавно двигались одна за другой.
Тренировка 18А«Колонка А – Колонка В»
Хорошая шутка-переход берет идеи из двух отдельных тем или подтем. Давайте потренируемся создавать юмористические переходы и находить общее в двух разных идеях.
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ
1. Составьте список из 30 обычных существительных. Расположите их в две колонки по 15 слов в каждой. Это будут столбцы A и B.
2. Напишите минимум пять шуток, связывающих характеристики любого существительного в столбце А с особенностями слова из колонки В.
ЧТО ЭТО ВАМ ДАСТ
Вы задействуете навыки, необходимые для сочинения комедийных сценариев. Сначала вы научитесь находить общее между двумя словами, которые, кажется, не имеют никакой связи. Затем отточите подходящие формулировки.
По мере того как вы будете изучать списки, слово за словом, ваш разум и воображение откроются чему-то новому и смешному.
Вот сокращенный список из шести слов и пара придуманных мной шуток.
1. Я объединил слова «Еда» и «Пол»:
«Мое печенье получилось настолько каменным, что его просто невозможно есть. Но все не зря. Я выложил им пол в ванной».
2. Вот как я использовал слова «Кольцо» и «Лодка»:
«Моя жена хотела получить на нашу 25-ю годовщину кольцо с бриллиантом, а я – лодку. Поэтому мы пошли на компромисс. Мы купили кольцо, но я чищу его днище от ракушек».
ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВЫ НАЧНЕТЕ
Приведенные примеры показывают, как можно проанализировать две области на предмет сходства и различий и создать шутку, основанную на взаимосвязи двух разных сфер.
Тренировка 18B«От темы к теме»
Упражнение является хорошей тренировкой в создании переходов. Вы научитесь объединять разрозненные элементы.
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ
1. Соберите 10 газетных заголовков (или найдите их в телевизионных репортажах или на просторах интернета). Можно обратиться к любому разделу газеты – к передовице или даже к некрологам.
2. Расположите их в порядке, обеспечивающем логичный разговорный поток.
3. Напишите переходные строки, которые плавно проведут вас по всем темам. Предположим, у вас есть все необходимые шутки, но сейчас вы напишете фразы, плавно и логично связывающие темы и подтемы.
ЧТО ЭТО ВАМ ДАСТ
Это отличная практика в построении монолога. Вы должны расположить темы в логической последовательности – так, чтобы монолог разворачивался естественным образом.
Конечно, вы можете захотеть изменить порядок. Если вы придумаете качественную сюжетную линию, сочетающую в себе элементы № 3 и № 5, затем можно вставить и элемент № 4. Это прекрасно – при условии, что не нарушается логика монолога.
В качестве примеров приведу пять тем, которые могут появиться в любой новостной передаче.
1. Президент провел ряд экономических встреч с японскими бизнесменами.
2. Молодой актер, назовем его Дэрил Гудфейс, арестован за драку с папарацци, преследовавшим его на выходе из ресторана в Голливуде.
3. Баскетболист команды колледжа Государственного Университета ростом 223 см подписал профессиональный контракт на несколько миллионов долларов.
4. Вашингтонский политик, сенатор Джон Доу, возможно, замешан в скандале с танцовщицей.
5. Ученые считают, что удобрение можно использовать как средство от облысения у мужчин.
Я решил расположить их в следующем порядке:
1. Сначала Президент и японские бизнесмены. Почему? Потому что это самая основательная тема из всех.
2. Далее я перейду к проблемам сенатора Доу. Кажется логичным объединить две политические истории.
3. Затем расскажу об актере Дэриле Гудфейсе. Таким образом, мы двигаемся от одного скандала к другому.
4. Потом поговорю о баскетболисте, получающем непомерную зарплату. Никаких причин, кроме того, что следующая история настолько удивительна по сравнению с остальными, что она должна быть последней.
5. В конце пошучу про удобрение, используемое для облысения.
Вот переходные строки:
(Начинаем с нескольких шуток о президенте и японской экономике, заканчивая их так…)
«Однако все эти деньги порой совсем не повод для радости правительства – им, политикам, важно разобраться, на какие благие цели их потратить. Конечно, сенатор Доу выбрал бы…»
(Затем несколько шуток о сенаторе Джоне Доу и его проблемах, за которыми следует…)
«Какими бы плохими ни были дела сенатора Джона Доу, могло быть и хуже. Его бы могли сфотографировать, как Дэрила Гудфейса…»
(Тут может быть шутка об актере Дэриле и его юридических проблемах, заканчивающаяся…)
«Однако Гудфейс может позволить себе оплатить штраф. Ведь актеры – самые богатые люди в мире, за исключением двухметровых выпускников Государственного университета…»
(Затем отпускаем шутки о баскетболисте…)
«Агент этого парня утверждает, что он стоит вдвое больше. Но мы все понимает, что слова агентов – это как новейшее лекарство от облысения». (Так мы переходим к последней теме об удобрениях.)
ПРЕЖДЕ ЧЕМ ВЫ НАЧНЕТЕ
Помните, что порядок расположения тем должен быть логичным; существуют различные принципы логики. Например, мы могли бы перейти от экономической встречи с японским правительством к подписанию контракта с баскетболистом. Обе темы имеют отношение к деньгам. Но переход нуждается в корректировке. Возможно, он может выглядеть так: «Непонятно, почему Япония стала такой богатой страной, там же никто не может забросить мяч в корзину».
Вероятно, эти строчки окажутся не самыми сильными в монологе, но их главная функция – поддержание логики, так что не переживайте.
Конечно, вы должны сделать переходы как можно более мощными, однако настоящая сила монолога заключается в плавности юмора. Шутки-переходы погружают вас в работу, что обязательно приведет к созданию панчлайнов. Уделите внимание тренировке: она поможет развитию ваших навыков.
Тренировка 18С«От подтемы к подтеме»
Будем практиковаться в создании плавных переходов от подтемы к подтеме. Связь здесь более тесная, чем между основными темами, но одновременно более тонкая и деликатная.
ЧТО НУЖНО СДЕЛАТЬ
1. Вернитесь к списку подтем, сформированному в ходе упражнения 9B. Выберите три из них для дальнейшей работы.
2. Расположите подтемы в предварительном логическом порядке.
3. Напишите переходные строки, которые плавно соединят их.
ЧТО ЭТО ВАМ ДАСТ
Вы потренируетесь в создании гармоничных переходов. Подтемы уже связаны, но необходимо объединить их таким образом, чтобы монолог плавно развивался в нужном вам направлении.
В конце концов предварительная подготовка войдет у вас в привычку.
Как мы говорим, когда клиенты просят у нас идеи для тем и подтем: «Если вы не можете расписать процедуру подготовки, не беритесь за тему».
Возьмем примеры из тренировки 9В, где моей темой было «принести домой нового щенка». Вот мой список подтем оттуда:
а) как часто он писает;
b) сколько он ест;
с) как сильно он скулил в первую ночь;
d) как быстро вы его полюбили;
e) как быстро он добивается своего;
f) он доставляет больше проблем, чем дети.
Я переставил подтемы так:
а) как быстро он добивается своего;
b) он доставляет больше проблем, чем дети;
c) как сильно он скулил в первую ночь;
d) как часто он писает;
e) сколько он ест;
f) как быстро вы его полюбили.
Учитывая новый порядок, я придумал переходы:
(a – b)
«Эта собака обвела меня вокруг пальца. Она может добиться от меня всего, что захочет. Именно так ведут себя дети в течение… ну, скажем, первых 30 – 35 лет».
(b – c)
«Знаете, мои дети тоже будили меня каждые пару часов в свою первую ночь дома. Я не злился на них, но я злюсь на собаку. Просто дети не разламывали диван на части».
(c – d)
«Все, что это создание делало в первую ночь, было или громкое, или мокрое. Я так и не решил, что же ненавижу больше».
(d – e)
«Я не мог понять, как из такого маленького щенка могло выйти столько жидкости. На следующий день он раскрыл мне свой секрет. Песик сожрал корма на 82 доллара».
(e – f)
«Ест он больше, чем сто́ит, мочится там, где не нужно, регулярно попадает в переделки, но я люблю его. Думаю, дело в том, что мне нравятся те, у кого больше вредных привычек, чем у меня».