Ваш ребенок – романтик, и он обожает страдать от несчастной любви. «Драма Ромео и Джульеты» – это самая острая проблема участника в подростковом возрасте, ведь не случайно суициды в этом возрасте характерны для детей именно этого типа личности. Контролируйте общение вашего ребенка со сверстниками противоположного пола. Стимулируйте его делиться с вами его переживаниями по этому поводу. При этом не отваживайте его от «объекта любви», а, напротив, помогайте ему подружиться с ним, узнать лучше человека, к которому он неравнодушен, и начать относиться к нему более спокойно и реалистично.
Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Участнику:
Произведения, в которых пропагандируется оптимизм, жизнерадостность, стойкость по отношению к жизненным трудностям, бодрость, внутренняя сила и уверенность в себе.
«Приключения Чиполлино» Дж. Родари, «Три повести о Малыше и Карлсоне» и «Пеппи Длинныйчулок» А. Линдгрен, «Гадкий утенок» Г.-Х. Андерсена, сказки о подвигах и победителях со счастливым концом.
Ребенок-Интеллектуал
Благоприятные черты: любознательность, повышенный интерес к окружающему миру, дотошность в поисках ответов на интересующие вопросы, высокий уровень умственных способностей, быстрота мышления, разнообразие интеллекта, нестандартность мышления, способности к творческой переработке информации.
Методы поощрения: помогайте вашему ребенку активно познавать мир. Выясняйте, что ему особенно интересно, и «подбрасывайте» книги и материалы на эту тему. Не ограничивайте познавательную активность вашего ребенка только «закрытым кабинетным» изучением книг. Водите его в музеи, на выставки, в театры, в специализированные кружки. Приучайте его к тому, что познание не должно быть одиноким: покажите, что обмен информацией с людьми делает познание еще более интересным и разносторонним. Определяйте уровень способностей вашего ребенка и предложите ему источники знаний и место обучения в соответствии с его уровнем: не выше и не ниже. Стимулируйте творчество ребенка. Создавайте ему условия для того, чтобы он создавал что-то новое: изобретал, изготавливал, строил.
Любимые игры ребенка-Интеллектуала.
Интеллектуальные: отгадывание загадок, решение задачек на смекалку, в слова, настольные игры – шашки, шахматы.
Неблагоприятные черты:
Замкнутость, молчаливость, уход в себя. Ребенок может часами молчать, будучи предоставленным самому себе, и, когда вы пытаетесь что-либо выяснить у него, он ничего не отвечает.
Страх перед общением со сверстниками и социальными контактами в принципе. Ребенок-Интеллектуал шумным детским играм предпочитает одиночество в углу с книгой.
Неумение четко высказывать свои желания: ребенок может выглядеть недовольным, мучиться и грустить, но никогда не признается, что именно произошло и чего он хочет.
Неэмоциональность: внешне ребенок никак не проявляет свои эмоции или проявляет их настолько скупо, что это неочевидно для окружающих.
Отсутствие умения налаживать социальные контакты: внешняя холодность и отстраненность чаще отталкивают, чем притягивают к нему сверстников.
Методы коррекции
Приучайте вашего ребенка к социальным контактам как норме жизни и необходимости. Отправляйте его для решения бытовых задач через общение: самому произвести покупку в магазине и сказать «Спасибо!» на кассе, попросить соседа, чтобы он накачал велосипедные шины, поздравить одноклассника с днем рождения. Если регулярные социальные контакты войдут у него в привычку, он будет гораздо меньше их бояться и станет более свободным в общении.
Поначалу просите воспитателей и учителей, чтобы они способствовали адаптации ребенка в коллективе: выделили сферу, в которой ребенок является экспертом (например, математика) и способствовали развитию его авторитета в классе именно как знатока в этой области. Вообще, единственный возможный путь адаптации ребенка-Интеллектуала в социуме – это завоевание авторитета и уважения как специалиста в области знаний (информации). Тогда дети будут чаще обращаться к нему за советами и списывать у него, что улучшит их отношение к нему и сделает его социальную адаптацию более легкой. Несмотря на его асоциальные манеры, коллектив примет его таким, какой он есть.
Не насилуйте вашего ребенка-Интеллектуала, заставляя играть в шумные игры во дворе или в детском саду. Просто отдайте его в кружки по его интересам, и со временем он там сам найдет себе друзей. У Интеллектуалов вообще не может быть много друзей. Как правило, у них один или два друга – те, с кем он может обсудить и разделить свои изысканные интересы.
С самого раннего возраста приучайте вашего ребенка выразительно передавать другим собственные эмоции. Это очень важный навык, который в будущем значительно облегчит Интеллектуалу адаптацию к социуму. Если ему сложно рассказать о своих эмоциях словесно, попросите его нарисовать, пропеть, сыграть на пианино то, что он чувствует. Параллельно приучайте его распознавать эмоции других людей: показывайте ему картинки с изображением эмоций и спрашивайте, что испытывают персонажи и чего они хотят. Вообще детство вашего ребенка-Интеллектуала должно быть наполнено красочными картинками, куклами с четкими человеческими лицами, интерактивными играми, мультиками с трогательным эмоциональным содержанием, домашними животными, которые наиболее эмоционально близки человеку (собаки, кошки, крысы). Ваш ребенок должен научиться эмоциональности.
Ваш ребенок не придает никакого значения своему внешнему виду, одежде и манерам. Из-за этого он зачастую выглядит менее привлекательным, чем его сверстники, и дети избегают общения с ним. Проследите за внешним видом и манерами вашего ребенка: сделайте все, чтобы он выглядел симпатично и привлекательно.
Любимые сказки ребенка-Интеллектуала
Научно-фантастические сказки и истории. События и явления, над которыми можно поразмышлять.
Сказочные персонажи-Интеллектуалы:
Черепаха Тортила, Винтик и Шпунтик, разные роботы и исследователи космоса.
Сказочно-жизненный сценарий ребенка-Интеллектуала:
«Исследовать, познавать, находить ответы на свои вопросы и решения задач»: именно эту судьбу повторяют не только все любимые им персонажи, но к ней стремится и он сам.
В подростковом возрасте ребенок-Интеллектуал сталкивается с глобальным внутренним противоречием: с одной стороны – ему хочется общения со сверстниками, дружбы, любви и авторитета, но с другой – он не умеет всего этого добиваться и часто остается непринятым обществом. Это приводит к еще большему уходу в себя и погружению в интеллектуальные сферы, которые Интеллектуалу даются гораздо легче, чем общение. Действительно: сделать открытие в науке и получить Нобелевскую премию Интеллектуалу гораздо проще, нежели пригласить девушку в ресторан или потусоваться на лавочке с друзьями и банкой пива. Многие родители, находя своего ребенка изолированным от общества дома с книгой, пугаются этого и изо всех сил стараются «вытолкнуть» его «в люди»: «Сынок, что ты все дома-то сидишь? Пошел бы с девушкой познакомился! В кино с ребятами сходил бы!» В ответ на это заботливые родители обычно получают угрюмое бурчание, отрицательный жест и запирание ребенком своей комнаты на ключ. Не пугайтесь подобных реакций! Они совершенно нормальны для вашего ребенка-Интеллектуала. Путь в социум вашего ребенка не похож на пути Социологов, Артистов или даже Прагматиков. Путь Интеллектуала к людям лежит только через его предметные, содержательные интересы. Для того чтобы начать обсуждать с людьми неформальные и эмоциональные темы, Интеллектуал должен начать с разговора о том предмете науки (знания), который представляет для него интерес. Способствуйте тому, чтобы ваш ребенок общался с подобными ему сверстниками в сфере его интересов, и тогда он не останется один. Делайте ставку на все формы профессионального общения: научные конференции, тематические выставки, научные клубы.
Воспитательная литература, рекомендуемая к прочтению ребенку-Интеллектуалу:
Произведения, в которых воспеваются душевная теплота и позитивные эмоциональные отношения между людьми, а также – отличающиеся высоким психологизмом, который развивает интерес и позитивное отношение к другим людям.
«Красная Шапочка» Ш. Перро, «Снежная королева» и «Русалочка» Г.-Х. Андерсена, «Собор Парижской Богоматери» В. Гюго, романтические и сентиментальные произведения.
Ребенок-Прагматик
Благоприятные черты: практичность, расчетливость, разумность, «взрослые» суждения и мысли, послушность и соблюдение установленных правил, выполнение обязательств и данных обещаний, интерес к практической стороне жизни: общественному устройству, законам, экономическим особенностям, тому, «что такое хорошо и что такое плохо», соблюдение морально-этических норм.
Методы поощрения:
Развивайте практицизм и предприимчивость вашего ребенка. Воспитывайте «поощрением» за достижения и «наказанием» за проступки. Помогайте быстрее сориентироваться в этом мире: при чтении книг и просмотре фильмов делайте акцент на направление «реализм». Объясняйте жизненный уклад, законы и правила. К ним ваш ребенок-Прагматик проявляет максимальный интерес.
Не ругайте вашего ребенка, а четко и внятно объясняйте, «как правильно» и «как неправильно», и он быстро все поймет и исправит свое поведение.
Позволяйте вашему ребенку самому проявлять инициативу и творчество в создании новых правил, систем, игр. Стимулируйте его проявлять активность и инициативу: не только следовать уже существующим правилам, но и создавать свои. Провоцируйте вашего ребенка-Прагматика на творческую инициативу.
Так как ваш ребенок от природы скромен и высоко тревожен, старайтесь реже ругать его за проступки и чаще хвалите. Развивайте в нем высокую самооценку и уверенность в себе.
Любимые игры ребенка-Прагматика.