– Да, у меня
а) Прочитайте диалог.
– Неужели он никогда не поймет своей ошибки?
– Боюсь, что да.
– Наверное, ему можно помочь?
– Думаю, что нет.
– Тогда он проиграет.
– И да, и нет.
б) Замените словадаинетсинонимичными конструкциями.
Согласитесь, а затем не согласитесь с высказанным мнением.
Образец: Вы не везде побывали? – Нет, мы везде были. – Да, мы не везде были.
Вы не все поняли.
Они не могут сразу отвечать.
Кажется, студент не готов к экзамену.
Вероятно, у него не было времени на подготовку.
Им не хватит времени и через неделю.
а) Какой ответ выбрали бы вы?
Вы ни разу не были в Третьяковской галерее? – Да, ни разу.
– Нет, ни разу.
Неужели вы не пойдете завтра в театр? – Да, не пойду.
– Нет, не пойду.
Так значит, он не видел вас? – Да, не видел.
– Нет, не видел.
Ей что-нибудь не понятно? – Да, не понятно.
– Нет, не понятно.
б) А как бы вы ответили на эти вопросы на вашем родном языка? Допустимо ли употребление в вашем родном языке предложений типаДа, не пойду?
а) Прочитайте предложения. Определите, в какой функции выступает словонетв ответах?
У тебя нет лыж? – Да, нет.
Ну что, их нет дома? – Да, нет.
Неужели на этой выставке нет ничего интересного? – Да, нет.
Дождя нет? – Да, нет.
В автобусе нет свободных мест? – Да, нет.
б) На какое слово падает логическое ударение в вопросительных репликах? Что означает репликаДа, нет? Как прозвучит тот же ответ на вашем родном языке?
а) Прочитайте диалоги. Подумайте, чем отличается второй диалог от первого.
1. – Ну, как дела?
– Ничего.
– Что, неприятности?
– Нет.
– Что же ты такой грустный?
– Не с чего веселиться.
– Пойдешь в кино?
– Не с кем.
– Ляжешь спать?
– Нет.
– С тобой просто невозможно разговаривать!
– И не надо.
2. – Ну, как дела?
– Да ничего.
– Что, неприятности?
– Да нет.
– Что же ты такой грустный?
– Да не с чего веселиться.
– Пойдешь в кино?
– Да не с кем.
– Ляжешь спать?
– Да нет.
– С тобой просто невозможно разговаривать!
– Да и не надо.
б) Какую функцию выполняет словодав ответных репликах второго диалога? Чем отличается ответная репликаДа нетво втором диалоге от аналогичных ответов в предыдущем упражнении?
Прослушайте диалог. Проанализируйте предложения-ответы. Исправьте встречающиеся в них ошибки, учитывая следующие моменты: а) достаточен ли ответ для однозначного его понимания; б) грамматическая правильность ответа; в) употребителен ли ответ в речи носителей русского языка.
– Мне кажется, вы часто ездите за город?
– Нет.
– У вас нет такой возможности?
– Нет, у меня нет такой возможности.
– Но ведь вы не заняты на работе по выходным дням?
– Да, занята.
– Вы работаете на производстве?
– Нет, я не работаю на производстве.
– Ваша работа связана с командировками?
– Да нет, не связана моя работа с командировками.
– Вы берете работу на дом?
– И да, и нет.
– Я все понял – вы работаете на двух работах?
– Да я не работаю на двух работах.
– Тогда я ничего не могу понять!
– Я – учительница.
Прочитайте приведенные ниже стихотворения, шутки и отрывки прозаических произведений. Обратите внимание на функцию слованет.
Жизнь идет,
оставляя зарубки упрямо, —
как стремительно
времени колесо!..
Нет, не красят морщины.
Ложатся, как шрамы.
Но без них человечье лицо – не лицо.
Нет!..
Никогда меня не скрутит старость.
Ей
клеточки души не уступлю!
Залог тому
не взбалмошная ярость,
а вера в жизнь,
которую люблю.
Учитель отошел от доски и отряхнул пальцы от мела.
– А теперь запишите: две параллельные прямые никогда не пересекутся, сколько бы мы их не продолжали.
Ученики склонились над тетрадями.
– Две параллельные прямые… ни-ког-да… не пере-се-кут-ся… Сидоров, а ты почему не записываешь?
– Я думаю.
– О чем ты думаешь?
– Почему они не пересекутся.
– Как почему? Я же объяснил, потому что они параллельные.
– Значит, если их продолжить на километр, они тоже не пересекутся?
– Конечно.
– А если на два?
– Тоже нет.
– А если на пять километров продолжить, они пересекутся?
– Нет.
– А это кто-нибудь проверял?
– Это не надо проверять. Это и так ясно. Потому что это аксиома…
– Так это любую теорему можно назвать аксиомой и не доказывать.
– Любую нельзя… Я мог бы тысячи примеров привести. И доказать. Только это не нужно. Потому что аксиому не надо доказывать.
– А если это не аксиома?
– А что?
– Теорема. Тогда ее надо доказывать?
– Тогда надо. Но это аксиома.
– А почему?
– Потому что это Эвклид сказал…
– Я не спорю. Я просто думаю, почему они не пересекутся.
– Потому что не пересекутся! Не могут они пересечься. На этом вся геометрия построена.
– Значит, если они пересекутся, то вся геометрия неправильная?
– Тогда да. Но ведь они не пересекаются… Вот, смотри, видишь, я по доске веду… Ну что, пересекаются?
– Пока нет.
– Хорошо. Смотри, вот я по стене веду… Пересекаются?
– Нет…
– Что тебе еще надо?
– А дальше, за стеной?..
– Вон! – закричал учитель. – Собирай портфель и за родителями.
Можно ли здесь курить?
В купе пассажир обращается к своему соседу:
– Скажите, можно здесь курить?
– Нет!
– Откуда же столько окурков?
– А это оставили те, кто не спрашивал, можно ли здесь курить!
Всему есть предел
Один человек изучает стенографию.
– Когда же ты научишься быстро писать? – спрашивает его жена.
– Скоро.
– И тогда ты сможешь писать так же быстро, как я говорю?
– Так же быстро смогу. Но так долго, вероятно, нет.
–Я сегодня упала и сильно ушиблась.
– Плакала?
– Нет.
– Почему?
– А никто не видел.
–Мне кажется, что мой муж пролежит в больнице довольно долго.
– Ты что, говорила с врачом?
– Да нет, но я видела медсестру, которая за ним ухаживает.
Пациент после лечения говорит доктору:
– Доктор! Я чувствую себя гораздо лучше. Спасибо за лечение. Можете выписать счет.
– Нет! Нет! – восклицает доктор. – Вы еще недостаточно здоровы… для такого потрясения.
Судья на процессе спрашивает у свидетеля:
– Скажите, вы женаты?
– Нет, господин судья, – отвечает тот. – Просто я так выгляжу!
Употребление отрицательных конструкций в формулах речевого этикета
Запомните некоторые формулы речевого этикета, выражающие просьбу, обращение и т. п., в которых употребляются отрицательные конструкции. Обратите внимание, что в этих конструкциях не выражается отрицание какого-либо факта или явления.
Просьба:
Не можете ли вы
Не могли бы вы
Вам не трудно
Вас не затруднит + инфинитив сов. вида…?
Не трудно ли вам
Не затруднит ли вас
Нельзя ли
Не + глагол во 2-м лице буд. времени + ли вы (ты)…?
Вы не + глагол во 2-м лице буд. времени…?
В качестве просьбы может также использоваться конструкция:
У вас нет (чего)? (У вас нет учебника?)
Обращение:
Не могли бы вы сказать…
Не скажете ли…
Вы не скажете…
Вы не можете сказать…
Не могли бы вы мне помочь…
Не будете ли вы так любезны сказать…
Запомните некоторые формулы речевого этикета, выражающие отказ и запрет. Обратите внимание на степень категоричности каждой из фраз:
Отказ:
(Я) не могу.
Никак не могу.
Нет, не могу.
Мне жаль, но не могу.
Я бы с удовольствием…, но не могу.
Я не в силах + инфинитив…
Ни за что!
Извините, я не могу вам ничем помочь.
Запрет:
Не делай(те) этого.
Лучше не делай(те) этого.
Пожалуйста, не делай(те) этого.
Нельзя.
Нет.
Ни в коем случае!
(Я) не позволяю!
(Я) не могу позволить!
Ни при каких обстоятельствах!
Об этом не может быть и речи!
(Я) не разрешаю…
(Я) не могу разрешить…
Кроме того, отрицательные конструкции используются для выражения несогласия с мнением собеседника:
Не могу с вами согласиться.
Это не совсем то, что я имел в виду.
Совсем нет.
Нет и нет.
Ничего подобного.
Сомнения:
Я не уверен.
И да, и нет.
Я бы не сказал.
Вы можете не соглашаться со мной, но…
Некатегорического совета, предложения:
Не сделать ли вам…?
Вы не сделали бы…?