Где-то (обычно на морском или озерном берегу) созданы условия для гребли и водных лыж, где-то – искусственный лед (круглый год бегайте, танцуйте, гоняйте шайбу), там проложена прекрасная лыжня (спринт, марафон, биатлон), тут – профессиональное стрельбище (или тир в глухом подвале), где-нибудь есть ипподром, а вот тут олимпийский (50-метровый) бассейн и т. д.
Только не ставьте с самого начала цель вырастить из сына или дочери олимпийского чемпиона.
Спорт высоких достижений – тяжкий крест. Тут вам и бесконечные травмы, и сниженный из-за перегрузок иммунитет, и жесточайший режим, и нешуточный риск «подсесть» на допинги. Вряд ли нужно платить столь высокую цену за несколько мгновений счастья на пьедестале почета.
Другое дело, если ваш ребенок мечтает стать профессиональным спортсменом и тренер считает, что для этого имеются все предпосылки: способности, «правильная» конституция тела, неистребимое желание самого юниора, его трудолюбие и умение жертвовать развлечениями ради спортивных достижений. Ну что тут сказать? Только пожелать мировых рекордов!
Совет 23Тщательно выбирайте телепрограммыЧто и как смотреть
Крепко «оцифрованный» родитель поморщится от нашего заголовка «Телевидение правит умами» – мол, у вас, ребята, еще «аналоговое» сознание, пора понять, что умами все чаще правит Всемирная паутина, она же – WWW.
Позволим, однако, не согласиться. Телевидение – это контент, начинка. А Интернет – не более чем способ доставки этого самого контента. Уходя в Сеть, телеканалы принципиально не меняют своего содержания; то же касается и радиостанций, и газет, и журналов. Меняется лишь способ доступа к контенту: роль телеприемника все чаще играет компьютер, подключенный к Интернету. Так что продолжим разговор о ТВ независимо от того, каким образом ваш ребенок до него добирается.
Итак, во-первых, ТВ – самый массовый информационный продукт. Уже сам по себе этот факт означает, что средний интеллектуальный уровень телеканалов в любой стране, мягко говоря, невысок.
Если ребенок ежедневно и надолго «прилипает» к экрану, то становится не умнее, а совсем наоборот.
Объективная проблема в том, что экранное мельтешение с включенным звуком почти на 100 % сковывает активные ресурсы мозга.
Глядя в «ящик», вы прекращаете развиваться, поскольку заняты «перевариванием» информационного потока, и утрачиваете способность к творчеству.
Между прочим, творчество когда-то сделало обезьяну человеком: именно творческие способности фундаментально отличают человека как от животных, так и от роботов.
Вывод: просмотр ТВ необходимо лимитировать, школьнику вполне достаточно 1,5 часа в сутки.
Во-вторых, выбор телепередач, прямо скажем, не богат. В первой половине дня едва ли не большая часть сюжетов посвящена кулинарии: звезды шоу-бизнеса готовят какие-то блюда, хохоча при этом над собственными плоскими шутками.
Во второй же половине – шквал боевиков о том, как мужественные и благородные полицейские блистательно ловят преступников. Вот такой компот…
В-третьих: так что же смотреть по ТВ? На что ребенку полезно угрохать ежедневные 1,5 часа? Ответ простой: времени не жаль на передачи, развивающие ум, тренирующие память, несущие ценную информацию. К счастью, они еще встречаются в телеэфире.
Так, неплохие сюжеты изредка демонстрируют каналы «Культура» и «Звезда», а на «России-2» выходит прекрасно зарекомендовавшая себя передача «В мире животных». Весьма содержательными являются базирующиеся в США каналы National Geographic, History, Discovery Channel. Не лишним будет и просмотр обычных теленовостей: они детей делают взрослее, «подтягивают».
В-четвертых: каким волшебным эликсиром оттянуть школьника от бесполезного для ума экрана? Что увлекательного можно предложить подрастающему человеку, очарованному дегенеративной – не побоимся этого слова – продукцией медиаимперии The Walt Disney, включая убогие мультики о Mickey Mouse?
Между тем тут для вашей родительской фантазии – полный простор. К примеру, договоритесь с отпрыском, что на минутку – только на минуточку! – переключите канал на какую-нибудь телеигру.
Конечно, отупляющие викторины для известных музыкантов и актеров не годятся. Зато «Что? Где? Когда?» – в самый раз.
Призовите школьника задуматься над очередным вопросом, попытайтесь вместе с ним найти правильный ответ: авось Микки-Маус и забудется. В конце концов, просто предложите сыграть в шахматы, ведь ребенок нередко утыкается в телевизор оттого, что, по его мнению, перестал интересовать собственных родителей.
В общем, дамы и господа, творите, выдумывайте, пробуйте!
Совет 24Защищайте от разного вида «чародейства»Вредная доступная информация
В первые годы жизни вера в чудеса свойственна практически всем детям. Они убеждены в существовании Деда Мороза и Снегурочки, говорящих животных, Карлсона и Чебурашки.
Разумеется, у многих ребят эта вера к началу школьных лет испаряется без остатка, в частности, здравомыслящий малыш быстро смекает, что в детсаду на новогоднем утреннике Деда Мороза играет одна из воспитательниц, а дома подарок под новогоднюю елку подложила, конечно, мама. В то же время немалая часть детей проносит веру в эзотерику (т. е. в знания сакральные, сокрытые от непосвященных профанов и предназначенные лишь избранным) через всю жизнь.
Понятно, что малышня черпает эту самую веру среди близких – любителей мистической галиматьи. Порой, конечно, убежденность в существовании инопланетян подогревают малограмотные бабушки, но влияние мам и пап несопоставимо сильнее. Но уж если родители всерьез воспротивятся, то у бабушек ничего не выйдет. А вот когда мама делает километровый крюк, чтобы – боже упаси! – не пересечь маршрута черной кошки, то к гадалке не ходите: скорее всего и ребенок всю жизнь будет шарахаться от этих безобидных животных.
Чем больше Homo Sapiens меняется, тем больше… не меняется: словно при древних египтянах или римлянах мы живем в эпоху тотального инфантилизма. Психология отталкивает своей кажущейся сложностью, воспитание подменяется едой да игрушками, гороскопы печатаются в ведущих газетах, внешность и подвиды инопланетян обсуждаются по ТВ и в солидных офисах, а самыми рейтинговыми телепередачами стали мыльные оперы. В итоге воспроизводство взрослых недорослей успешно продолжается!..
Чтобы вы нас лучше поняли, читатель, дадим несколько определений. Итак, оккультизмом (или парапсихологией, что практически одно и то же) называют совокупность разнообразных мистических учений, признающих влияние на человека сверхъестественных сил: богов, бесов, расположения небесных тел и т. п.
Люди, чей мозг поражен оккультизмом, верят во всевозможную чушь, существование которой отвергает наука: выходы в астрал и беседы с духами предков, ворожбу (включая сглаз, наведение порчи или проклятия, исцеление безнадежно больных, вымаливание дождя у духов природы), гадание (хоть на кофейной гуще, хоть на картах – проку все равно 0,0), левитацию (полеты при помощи духовной силы), полтергейст (загадочные перемещения предметов), телекинез (передвижение физических тел усилием воли), телепатию (чтение чужих мыслей), телепортацию (мгновенный перенос тела в любую точку Вселенной), ясновидение (скажем, предсказание судьбы, размера фьючерсов на нефть и зерно или даже определение местонахождения пропавшего человека), «летающие тарелки» и далее в том же духе.
Все эти чудеса существуют исключительно для тех, кто верит в их существование, а продемонстрировать чудеса другим – тем, кто в них не верит, – невозможно.
Когда же такие попытки предпринимаются, дело всякий раз заканчивается разоблачением элементарного шарлатанства.
Так, лауреат Нобелевской премии по физике, знаменитый борец со лженауками Виталий Гинзбург рассказывал нам: «Недавно дети с завязанными глазами демонстрировали в МГУ имени Ломоносова феномен “прямого видения”. На очередной “сеанс” пришли ученые с физфака, которые догадались сменить повязки, – и дети сразу перестали видеть. Понимаете, на свете слишком много легковерных людей. Им неинтересно знать, в силу каких законов летают самолеты и работают телевизоры, зато так просто и удобно верить в гороскопы, лечиться у знахарей, советоваться с духами, признавать существование ада и рая… До сих пор нет ни единого достоверного фотоснимка инопланетян или летающих тарелок, но в их существование верят миллионы людей».
В общем, как остроумно выразился один из отцов-основателей государства Израиль Хаим Вейцман, «чудеса иногда случаются, но над этим приходится очень много работать».
Иначе говоря, подлинные чудеса представляют собой величайшие творения человеческого разума, но отнюдь не самоходную печь Емели, не колдовство Золотой рыбки, не палочку Гарри Поттера. Вот они, чудеса: антибиотики, автомобиль, Интернет, ракета и т. д.
Вообще вера в чародейство рождена первобытной убежденностью в наличии потусторонних (внеземных) сил, которым небезразличны люди. Поэтому подтвердим еще раз: мир не за нас, но – и не против, а божества и черти существуют лишь в воображении того, кто в них верит. Эту мысль с присущим гению тонким совершенством, не оскорбляя чувств верующих, выразил Альберт Эйнштейн: «Господь изощрен, но не злонамерен».
Мамы и папы, обращаемся с просьбой: растолкуйте вышесказанное о парапсихологической абракадабре своим детям.
Совет 25Учите читать хорошие книгиКруг чтения в XXI веке
Скажем одну «ужасную» вещь. Нам безразлично, что именно станет читать ваш ребенок (ну, за исключением, понятное дело, литературы порнографической либо экстремистской, разжигающей вражду между людьми): лишь бы читал!
Один из нас открыл для себя прелесть чтения в 3-м классе (куда перескочил волею судьбы прямо из 1-го класса). Мальчик 9 лет почти каждый день заходил после уроков в районную библиотеку – абсолютно добровольно. К этому не понуждали ни учителя, ни родители, ни вообще кто бы то ни было. Что же читал наш герой? Книжки про… Ленина. В итоге на протяжении 3-го класса он прочел всю Лениниану, какую только сумел отыскать на библиотечных полках (с 4-го класса мальчонка переключился на «Библиотеку приключений»). Заметим: родители мальчика вовсе не были коммунистами и вообще никакой особой идеологической обработке ни в семье, ни в школе ребенок не подвергался. Как же объяснить его страсть к биографии вождя мирового пролетариата? На этот вопрос ответить можно лишь приблизительно, на уровне догадок.