55Ситуация. В возрасте 6–7 лет мальчики в интеллектуальном развитии и моторике отстают от девочек на 1 год. Со временем эта разница сглаживается.
Для чего это необходимо знать и помнить?
Решение. Школьное обучение не адаптировано к особенностям мальчиков и девочек. Существует одинаковый подход. Поэтому вероятнее всего, что отдельные мальчики из-за своего отставания могут утратить желание учиться, приобретая комплекс неполноценности. Необходимо особое внимание взрослых к мальчикам этого периода жизни. Мальчикам не следует торопиться с началом обучения в школе.
Около шести лет в мальчиках словно просыпается мужественность. Они начинают играть в шумные игры, у них появляются оружие и атрибуты воина. Играют в войну. Причем такая активность мальчиков наблюдается во всех странах. В это же время мальчики акцентируются на отце, деде, мужчине.
Пробуждается желание быть рядом с мужчиной, учиться ему подражать. Им хочется быть взрослыми мужчинами.
56Ситуация. Иные отцы, в силу разных причин, не уделяют внимания сыну, игнорируют его.
Как реагирует в таком случае сын?
Решение. Подросток может устроить отцу «дикую выходку», чтобы он обратил на него внимание.
Эта внезапная смена интереса в сторону отца вовсе не означает, что мама уходит со сцены. Мальчикам необходимо знать, что они могут во всем положиться на маму, и не следует глушить в них нежные чувства. Мамы по-прежнему много значат.
Лучше всего, если мальчик будет близок к маме, разумеется, что рядом будет и отец. Если отец почувствует, что сын слишком вовлечен в интересы матери, ему нужно усилить свое влияние, не критикуя мать!
Если отец чересчур строг или предъявляет к сыну повышенные требования, то сын начинает бояться отца.
Далее приводим рекомендации С. Биддалфа родителям мальчиков (табл. 11).
Таблица 11
Рекомендации родителям
57Ситуация. Случается, что в раннем возрасте мать отдаляется от сына или лишает его тепла и внимания, будто бы так нужно для мальчика.
Как будут складываться отношения мальчика с мамой?
Решение. Результат печальный: мальчик будет стремиться заглушить обиду и боль. Инстинкт подсказывает ему, что тяжело проявлять теплые чувства, если они не находят отклика у матери. Если мальчик ставит для себя такую заслонку, он вырастет резким и грубым и вряд ли будет проявлять тепло и нежность по отношению к своим детям и супруге.
58Вопрос. О чем нужно помнить, чтобы не вырастить мужчину эмоционально зажатым, не умеющим устанавливать контакты с людьми?
Ответ. Нужно больше уделять внимания мальчику, общаясь с ним, любить и чаще обнимать его – ив 5, ив 10, ив 15 лет.
Рекомендации для отцов
● В роль отца муж может вступить, начиная с периода беременности жены. Хорошо, если будет говорить с будущей матерью о своих надеждах, связанных с ребенком, участвовать в уходе за младенцем с самого его рождения. Это важный этап в выстраивании будущих отношений. Отцы, которые ухаживают за новорожденными, настраиваются на одну волну с ними. Они прекрасно справляются с ребенком: баюкают его, качают, напевают песенки и т. д.
Даже при занятости важно уделять внимание сыну. Начиная с двухлетнего возраста малыша, предложите матери оставлять вас с ребенком на выходные, и вы поймете, что прекрасно справляетесь со своей ролью.
● Найдите время для воспитания сына. Это самое важное… Отцам необходимо приходить домой вовремя, чтобы играть, смеяться, учить своих детей, резвиться с ними.
● Не сдерживайте эмоций. Обнимайте сына, резвитесь с ним, играйте в борьбу вплоть до его совершеннолетия. Сочетайте эти шумные игры с более спокойным времяпрепровождением: дети очень восприимчивы к рассказам, им нравится просто сидеть рядом с отцом, петь или музицировать, выполнять акробатические трюки.
Говорите своим детям о том, какие они умные, красивые, ловкие, сильные, творческие (хвалите их часто и искренне).
Если ваши родители не были такими открытыми в проявлении чувств, вам придется учиться этому.
● Больше веселья. Радуйтесь своим детям. Если вы проводите с ними время только по обязанности, это не принесет пользы. Постарайтесь подыскать такие виды деятельности, которые нравятся вам обоим.
Призывайте мальчиков к тому, чтобы они помогали по дому. Ограничьте их внешкольные занятия одним-двумя видами спорта или иной деятельности, чтобы у них оставалось время просто побыть собой.
Организуйте их свободное время, чтобы мальчик не слонялся бесцельно, и посвятите его прогулкам, играм, беседам. Обучайте мальчика постоянно, делитесь с ним всем, что знаете сами.
● Не забывайте о дисциплине. Советуем мужчинам участвовать в принятии решений, следить за тем, как сын делает домашние задания и выполняет работу по дому.
Установите нормы дисциплины – спокойно, но твердо.
Настаивайте на уважении. Обязательно выслушивайте ребенка и учитывайте его чувства и переживания. Обсуждайте с мамой глобальные вопросы воспитания: всё ли вам удается? Что нужно изменить?
Совместное воспитание ребенка очень сближает родителей.
Но роль отца в воспитании мальчика своеобразная. Пока мальчик учится в начальной и средней школе, ему нужно проводить больше времени с отцом и матерью, получая от них помощь, приобретая жизненные знания и опыт, наслаждаясь их обществом. С эмоциональной точки зрения отец в этот период выходит на первый план. Мальчик готов учиться у него, прислушиваться к его словам. Как правило, он начинает равняться на отца.
Этот временной промежуток от 6 до 13 лет предоставляет отцу идеальную возможность оказать влияние на сына и заложить в нем основы мужского характера. С папой у мальчика должны складываться внутренние отношения дружбы, сотрудничества (социальный тренер).
Папа вводит сына в жизнь общества. У него мальчик учится, как одеваться, как относиться к людям, какую выбрать профессию. Учится у папы, а не у мамы. Папа должен объяснить сыну, почему у него эрекция, что такое поллюции, мастурбация и т. д. Эго мужское дело.
Это время, которое нужно тратить с пользой. Любые незначительные дела идут во благо: и игры на свежем воздухе летними вечерами; и прогулки, сопровождаемые разговорами «за жизнь» и рассказами о собственном детстве; и совместные занятия хобби или спортом.
Именно в этот период в память вашему сыну закладываются приятные воспоминания о детстве, которые будут питать его всю жизнь.
Не упускайте возможности провести с сыном время, если он действительно хочет побыть в вашем обществе. Ближе к юности интересы будут затягивать его в окружающий мир!
Как мальчику не оказаться в роли жертвы?
В жизни есть разные роли, в том числе и агрессора (тирана), жертвы, спасителя. Жертва нужна агрессору, тирану для того, чтобы самоутвердиться, причем из всех форм самоутверждения преобладает деструктивная – агрессивное самоутверждение.
Жертвой не становится:
● человек сильный;
● человек, который найдет выход из сложной ситуации;
● человек, осмотрительный, сначала думает, а потом делает.
Жертва – это невротическая роль в сравнении с ролями тирана и спасителя.
Особенности жертвы:
● низкая самооценка;
● выраженная психологическая зависимость от другого;
● низкий уровень благополучия (ощущения счастья);
● преобладание позиции «я не в порядке»;
● ощущение безвыходности ситуации и неверия в свои возможности.
Если тиран агрессивно самоутверждается за счет жертвы, последняя подвержена процессам деструкции, аутоагрессии, отчуждения.
Из позиции жертвы нужно выходить обязательно, поскольку это может запустить агрессию против себя самого.
Жертвой становится:
● человек, который не видит выхода из сложившейся ситуации;
● человек, который ведет себя импульсивно, сначала делает, а потом думает.
В роли жертвы может быть мальчик, весь его вид выражает опасение, что его будут бить, или он даже спрашивает: «Ты меня бить не будешь?» Это уже провоцирующее поведение, когда подсознательно сам мальчик выбирает роль жертвы и предлагает окружающим «поиграть» в эту ситуацию.
Тиран агрессивно самоутверждается, повышая свою самооценку. Жертву использует в своих целях (лишает ее свободы, ценностей, а сам получает контроль).
Психологическая характеристика тирана – незрелая личность, которая раньше сама была в роли жертвы и затем, при изменении ситуации, стала играть роль тирана. Это часто личность акцентуированная. Обычно у тирана сильно выражен мотив власти и существует психическая недостаточность – неустойчивая самооценка.
В любой группе (производственной, военной, ученической), где сложилась система отношений по социально-психологическим закономерностям общения, в течение какого-то периода времени происходит дифференциация.
Кто-то становится лидером, кого-то оставляют в покое, а кто-то превращается в жертву или «козла отпущения» – объекта насмешек товарищей. Все социальные ниши в группе заполняются. В дальнейшем система отношений бывает очень устойчива, хотя тоже может изменяться.
Легче всего сразу не стать жертвой, чем потом долго выбираться из этой ситуации.