[102]. Исследования также показывают, что половина детей начинают лгать в возрасте двух-трех лет, а к четырем годам пробуют это делать большинство[103]. В одной из статей, посвященных этой теме, было написано следующее: «Появление лжи как формы поведения – это одна из важных вех в процессе нормального развития ребенка»[104].
Итак, ложь и сквернословие – типичные формы поведения ребенка, а в некоторых случаях такое поведение даже приветствуется и вознаграждается (например, когда мы попросили маленькую Энни сделать вид, что ей понравился уродливый свитер, подаренный бабушкой на день рождения). Разумеется, мы не хотим, чтобы наши дети лгали напропалую и постоянно ругались матом. Но эти дурные привычки не так уж и плохи: они говорят о том, что ваши дети растут, и ничего с этим не поделаешь!
Несмотря на то что мы воспринимаем ложь и непристойную лексику как нечто ужасное, отвратительное, неприличное и очень плохое, то, что дети экспериментируют с этими формами поведения, говорит о нормальном развитии их мозга. В конце концов, дети ругаются, только если они способны усваивать новые слова и считывать принятые в обществе социальные нормы.
И когда дети лгут, это говорит не о том, что они ступили на преступный путь, а о том, что у них формируются важные психологические навыки. Один из них – теория разума, способность понимать, что у людей могут быть свои убеждения или чувства. Чтобы придумать какую-нибудь ложь, ваш ребенок должен осознать, что хотя он прекрасно знает, что разбил вазу, но вы-то этого не знаете (во всяком случае, пока). На самом деле способность обманывать считается одним из главных навыков, свидетельствующих о формировании разума. (Одно из исследований даже показало, что, когда изначально честных трехлеток научили, как использовать эти навыки, они сразу же начали лгать[105].) Умение лгать требует развития рабочей памяти, тормозного контроля и способности к планированию. Вашему ребенку нужно скрыть правду, создать альтернативную реальность, рассказать вам о ней и ответить на любые вопросы так, чтобы ответы не расходились с придуманной историей. Отличная работа, детка!
Психологи считают, что умение говорить неправду развивается в три этапа[106]. Первичный этап приходится на возраст два-три года, когда у детей впервые проявляется способность осознанно лгать. Как правило, подобные инциденты случаются нечасто. Затем, примерно в возрасте трех-четырех лет, дети подходят ко второму этапу, когда они начинают чаще лгать, чтобы оправдать себя. Далее, в семь-восемь лет, дети вступают в третью фазу, когда они лгут с поразительным мастерством и достоверностью, не сбиваясь, несмотря на каверзные вопросы. На этом этапе ложь требует не только разума, но и хорошей памяти и самоконтроля (ведь им приходится сохранять спокойствие и самообладание, несмотря на страх быть разоблаченными).
Таким образом, дети, которые лгут, демонстрируют владение важными когнитивными навыками. Однако, как это ни парадоксально, они и лгут отчасти потому, что у них не хватает определенных когнитивных навыков. Дети эмоциональны и импульсивны, у них недостаточно развит тормозной контроль. Именно поэтому, несмотря на все ваши наставления, они все равно продолжают использовать вилки в качестве барабанных палочек и обижать своих сестер и братьев. А чтобы прикрыть свои проступки и избежать наказания, они начинают лгать. Иными словами, дети лгут, потому что им свойственен дух противоречия, они бросают вызов взрослым, но не хотят отвечать за последствия. Ну разве мы можем винить их за это?
Существует несколько типов лжи, и исследования показывают, что каждый из них развивается по-своему. Первый тип лжи дети используют, чтобы избежать неприятностей, обычно чтобы прикрыть свои проступки[107]. В классическом исследовании 1989 года (вы увидите ту же схему в целом ряде исследований, о которых я буду рассказывать в этой главе, поэтому обратите на нее внимание) психологи заводили трехлетних детей по одному в комнату, оборудованную скрытой видеокамерой и зеркалом Гезелла, и сажали спиной к столу. Детям говорили, что положат на стол игрушку, но просили не подглядывать, что это за игрушка. Потом психолог выходил из комнаты. Возвращался он обратно, либо когда видел, как ребенок украдкой бросал взгляд на игрушку, либо спустя пять минут. И в том и в другом случае психолог задавал один и тот же вопрос: подглядывал ребенок или нет. Оказалось, что 38 % детей, которые оборачивались посмотреть на игрушку, лгали, заверяя исследователя, что не видели ее. В аналогично организованном исследовании 2002 года, одним из авторов которого был Ли, лгали 54 % трехлеток, а среди детей в возрасте от четырех до семи лет таких было более 75 %[108]. Отсюда вывод: дети из младших классов начальной школы явно не любят попадать в неприятности.
Дети могут лгать и ради собственной выгоды. Например, чтобы поднять свой авторитет среди сверстников, хвастаться, что они настолько сильные, что могут поднять автомобиль, или что им всегда дают печенье на ужин[109]. Такой тип полезной лжи носит название «инструментальная» ложь. Поскольку такая ложь имеет более сложную конструкцию, чем ложь для сокрытия проступков, дети осваивают ее, как правило, когда начинают посещать дошкольное учреждение.
Далее идет так называемая «белая» ложь, или ложь во спасение. Дети прибегают к ней, когда хотят проявить вежливость или ради блага другого человека. Исследования показывают, что по мере взросления детей своекорыстная, эгоистичная ложь встречается все реже, а ложь во спасение – все чаще[110]. Авторы исследования 2019 года Виктория Талвар и ее коллеги из Университета Мак-Гилла и Городского университета Нью-Йорка выстраивали индивидуальные беседы с четырехлетними детьми так, чтобы вынудить тех лгать[111]. Спустя два года они повторили эксперимент с теми же детьми. Оказалось, что в четыре года дети были более склонны лгать, чтобы скрыть свои проступки, чем когда им было шесть. С другой стороны, в шесть лет они более охотно прибегали к «белой» лжи. Ложь во благо требует довольно сложных навыков мышления, в частности достаточно развитой эмпатии, чтобы понимать душевное состояние другого человека и знать, как воздействовать на него, чтобы не ранить. Они должны понимать: пусть им и не нужен такой подарок на Рождество, как шерстяные носки от тети Мег, но если они скажут правду, то тетушка наверняка расстроится.
И конечно, дети учатся лгать (и ругаться, если уж на то пошло), поскольку видят, как это делают родители: в сущности, мы даже побуждаем их говорить «белую» ложь. Однажды во время отпуска мы с мужем решили пойти с детьми в закрытый батутный парк на целый день. Но когда утром того дня мы проснулись, оказалось, что у дочери поднялась температура. Муж сказал сыну, что они с ним не станут откладывать поездку, но будет лучше, если он скажет сестре, что они поедут по делам, чтобы та не так расстраивалась. Это предложение крайне удивило нашего сына. «Но, папа, это же вранье!» – в ужасе воскликнул он. Муж сконфузился, но я уверена, что они все-таки что-нибудь наврали (или, по крайней мере, кое о чем просто умолчали). Чего только ни сделаешь, лишь бы избежать детской истерики.
Тем не менее, хотя сквернословие и ругань и считаются нормальным и даже социально приемлемым явлением, не хотелось бы, чтобы наши дети постоянно обманывали и ругались неприличными словами. Ниже я приведу несколько научно обоснованных стратегий, с помощью которых можно установить речевые рамки и стимулировать желание говорить правду в ситуациях, когда это необходимо.
Сначала поговорим о ругани. Если у ребенка вошло в привычку материться, прежде всего следует найти источник, откуда он черпает подобные слова и выражения, и ограничить доступ к нему. Может быть, он тайком смотрит сериал «Прослушка»? Или запоем читает произведения Хантера Томпсона? А может, что более вероятно, он просто слышит, как вы говорите о ком-то? Дети обладают удивительным даром не слышать, когда к ним обращаются с просьбами и требованиями, и слышать то, что не предназначено для их ушей. Часто они внимательно прислушиваются к вашим разговорам, хотя вам кажется, что они заняты своими делами. И напоследок приведу слова Товы Кляйн, директора Центра развития детей младшего возраста при Колледже Барнарда и автора книги «Семена успеха. Как родителям вырастить преуспевающих детей»[112]: «Родителям, которые сами матерятся, будет крайне сложно заставить ребенка этого не делать».
Все то же самое можно сказать и о лжи: дети делают то, что видят, а не то, что мы говорим. Наверняка вы думаете про себя: «Я никогда не лгу в присутствии детей!» Но если быть честным до конца, то, скорее всего, это не так. Может быть, они видели, как вы соврали кому-то, сказав, что человек ошибся номером, или слышали, как вы сказали подруге, что вам понравилось ее жутко недосоленное веганское чили. Нет ничего особенно плохого в том, что дети время от времени становятся невольными свидетелями вашей лжи или недомолвок. Однако стоит рассказать им о разных видах лжи и объяснить, почему в одних случаях уместно солгать (скажем, чтобы не ранить чувства других людей), а в других это плохо (например, ради собственной выгоды). Но при этом нужно следить, чтобы ваше поведение не расходилось с вашими наставлениями, потому что родители зачастую лгут ради собственной выгоды в присутствии детей и даже поощряют их делать то же самое. Если вы когда-нибудь советовали ребенку солгать насчет его возраста, чтобы бесплатно попасть в музей, вы, по сути, дали ему понять, что ложь ради выгоды вполне приемлема. Любопытный факт: дети более склонны лгать, если у них есть старшие сестры или братья