чень сильно плачет!» Девочка и в самом деле рыдала и, едва увидев маму, стремглав бежит к ней. «Мамочка, пойдем домой, я больше не хочу в садик!» – всхлипывала девочка, и мама вынуждена была уйти с ней домой.
По дороге мама осторожно расспросила дочку о том, что же случилось в садике:
– Я думала, что мы будем играть с детьми, а оказалось, что нужно идти кушать. А потом воспитательница сказала, что нужно одеваться на прогулку и еще что потом будет обед и тихий час. Но ведь ты мне говорила, что в садике мы будем только играть!
Объяснений такого «сложного» отношения малыша к детскому саду есть много – все зависит от ситуации. Например, ребенок идет в садик впервые или первый раз после долгой болезни. Его страшат непривычные условия, общение с незнакомыми людьми или детьми. Он переживает, получится ли у него жить по новым правилам. Если до этого малыш еще не бывал в большом детском коллективе, то вполне возможно, что он не понимает, как нужно строить взаимоотношения с другими детьми. Ясно одно: неприятие детского сада возникает не вдруг и не на пустом месте. Известно, что ребенок очень сильно привыкает к обстановке, но еще сильнее он привыкает к людям. И если вдруг в группе поменялась воспитательница, то малыш всерьез может отказаться ходить в детский сад. У некоторых детей нежелание ходить в садик может быть связано с прививками, которые там делают; спредстоящим утренником и тревогой по поводу выступления на нем; стем, что у него никак не складываются отношения в группе; со страхом, который вызывает в нем излишне строгая (или резкая в обращении) нянечка или воспитательница.
• Почти все родители в подобной ситуации действуют по одной схеме. Поначалу они уговаривают ребенка, затем начинают медленно раздражаться и наконец кричат, угрожая ребенку наказанием.
– Ну, будь же хорошим мальчиком (девочкой)!
– Если ты не прекратишь плакать, я не приду за тобой вечером!
– Ужасный ребенок! Мне стыдно за тебя!
– Посмотри, на тебя детки смотрят и смеются!
– Ты ведешь себя, как маленький!
Эти и другие типичные высказывания родителей не только не дадут результата, но и нанесут вред ребенку. Например, говоря ребенку «если ты не прекратишь плакать, я не приду за тобой вечером», мы только усугубляем ситуацию. Малыш и так страдает из-за вынужденного расставания с любимыми людьми, а тут вы заявляете, что не станете забирать его вечером. Прочтите ту часть главы, в которой описаны переживания ребенка, которого привели в детский сад, и, возможно, вам станут понятны многие поступки вашего малыша.
• Нельзя обманывать ребенка, обещая забрать его рано, но при этом приходить как обычно, перед самым закрытием садика. Тогда на ближайшие дни вам обеспечен утренний негатив – ребенок не захочет идти в детский сад, откуда его забирают очень поздно. А вдруг в какой-то день мама и папа вообще не заберут?
• Если вы решили отдать малыша в детский сад, то сделайте это тогда, когда большинство деток приходят в группу после сезона отпусков и каникул. Тогда малыш не будет чувствовать себя единственным новичком в группе и быстрее адаптируется к непривычным для него условиям. Хорошим временем для похода в садик можно считать август или сентябрь.
• Если ребенок долго болел, то перед выходом в садик ему необходима небольшая подготовка. Например, сводите его «в гости» в родную группу, поговорите с ним о садике, вспомните все самое хорошее и интересное, посмотрите видео утренника, пообщайтесь с кем-то из друзей по детскому саду. Так малышу будет гораздо легче войти в группу и отпустить маму или папу.
• Если вы видите, что ситуация изменилась, и малыш, который раньше довольно легко оставался в детском саду, вдруг стал капризничать, проситься «к маме», отказываться идти в детский сад по утрам, обязательно постарайтесь разобраться и найти причину такого поведения.
• Это может быть: конфликт с воспитательницей или нянечкой; ссора с кем-то из детей; страх перед выступлением на очередном утреннике; страх перед прививкой (если вакцинация проводится в садике); постоянные обиды со стороны кого-то из малышей; нежелание спать в тихий час; нежелание есть в садике; нежелание ходить в туалет в детском саду; длительное отсутствие кого-то из родителей и, как следствие, нежелание с ним расставаться; недостаточное внимание со стороны родителей; ревность, вызванная рождение братика или сестрички; периодически плохое самочувствие (головная боль или боль в животе, тошнота, слабость).
• Постарайтесь сохранять спокойствие несмотря ни на что. Раздражение – плохой советчик. Своими угрозами вы только испугаете ребенка. Он, конечно же, пойдет в садик, но такой результат будет слишком непродолжительным, и уже завтра проблема возникнет опять, только гораздо большая.
• Не пытайтесь разрешить ситуацию в один миг – она требует длительной работы. Пусть вас немного успокоит тот факт, что многие дети ведут себя подобным образом, и ваш ребенок не является исключением. Примите к сведению, что эта ситуация не будет продолжаться вечно, но если вы станете раздражаться, оскорблять ребенка и наказывать его, то решение проблемы затянется.
Жадность
У нашей дочки снега зимой не выпросишь, и это вовсе не преувеличение. Заметили, что она не делится никогда и ни с кем. У нас не получается научить ее быть щедрой. Есть ли какие-нибудь средства избавить ребенка от жадности или хотя бы уменьшить ее?
Жадность – качество неоднозначное. Одни родители относятся к нему крайне отрицательно, в то время как другие просто молча наблюдают за тем, как их малыш прижимает к себе лопатку или машинку, а третьи даже хвалят ребенка, если он чем-то не поделился с окружающими, говоря: «Пусть сами выносят игрушки» или «Съешь конфету сам, у них свои родители есть – пусть они и покупают». То есть сами родители порой формируют у ребенка стереотип «жадного» или «не жадного» поведения, комментируя действия малыша. Но бывает и так: мама и папа – люди гостеприимные, не жадные, но с удивлением замечают, что их ребенок жадничает в большинстве случаев, ни за что не желая расставаться со своим «добром» или чем-то вкусным.
История из жизни
– Из-за того, что наш пятилетний Гриша жадничает, у него мало друзей. Конечно, кому понравится, когда тебе ничего не дают? Иногда доходит до курьезов. Выходим гулять в дворовую песочницу, берем игрушки, причем не только для себя, но и «для того парня». Все дети играют, обмениваются игрушками мирно или не очень, а наш сидит, все вокруг себя сгреб, держит свои машинки-ведерки, а если кто-то из малышей хочет взять что-нибудь поиграть, дико кричит. Постепенно все дети оставили его в покое, понимая, что все равно ничего не даст. Стараемся объяснить – слушает и смотрит исподлобья. А делает все-таки по-своему. То же самое и со сладостями: с удовольствием берет, когда кто-то угощает, но при этом, если просишь поделиться, сразу же отворачивается или рыдает.
Жадность высмеивается в детских книжках, жадин не любят в группах, классах и песочницах, но, тем не менее, в детской компании всегда находятся такие малыши, которые не любят делиться, отдавать свои игрушки или конфеты, и даже обмен одной игрушки на другую для них может быть серьезной проблемой.
Многие психологи считают, что такое поведение – следствие семейного воспитания. Так поступают родители, так учится поступать и ребенок. У жадности есть и обратная сторона – когда малыш еще не вполне понимает, отчего это все дети берут то, что принадлежит ему, и сопротивляется криком или плачем. При этом родители, стремясь продемонстрировать окружающим щедрость своего ребенка, настаивают на том, чтобы малыш отдал игрушки. Такая «насильственная» щедрость может привести к тому, что в подростковом возрасте у малыша проявится истинная жадность, и он не станет ни с кем делиться только потому, что ему в детстве приказывали расстаться со своими вещами.
Причины такого поведения следует определять, исходя из возраста ребенка. Если малышу еще нет четырех-пяти лет, то можно говорить не об истинной жадности, а о возрастной особенности. Малыш пока не понимает, почему же он должен кому-то отдавать то, что так ему нравится. Он видит игрушку, держит ее в руках и никак не поймет, отчего мама говорит, что с такой дорогой его сердцу вещицей нужно непременно расстаться. Более того, все, что попадает ему в руки, малыш автоматически может считать своим, даже если это чужая вещь или игрушка. Понятие «делиться» пока еще не осознается ребенком, да и взаимоотношения с другими детьми только начинают складываться – малыш делает первые шаги в обществе.
Ребенок растет, и постепенно изменяется его отношение к своему окружению. Крохе уже очень хочется поиграть вместе с другими детьми, и он почти готов расстаться с яркой игрушкой, только чтобы его приняли в игру. Наблюдая за другими детьми, малыш видит, что если игрушками делиться, то с тобой непременно захотят играть, и он пересиливает себя, передавая игрушку на время в чужие руки. Нередко можно наблюдать такую картину: малыш вроде бы добровольно поделился игрушкой, но через короткое время он начинает плакать, стремясь забрать «свое» обратно. Все это происходит потому, что в душе малыша еще борются чувство «собственника» и желание поиграть с другими детьми, быть «принятым» в общество.
• Не нужно стыдить ребенка в присутствии других детей и взрослых, ведь ваши критические слова, сказанные при посторонних (а тем более при друзьях!), наверняка будут очень обидными для малыша.
• Не приклеивайте «ярлыки», сразу же называя ребенка «жадиной». Под влиянием такого прозвища у него вполне может сложиться определенный стереотип поведения.