• Обидчивость ребенка никогда не должна быть поводом для шуток. Подумайте, разве можно смеяться, когда человеку больно? А именно так ощущает себя ребенок.
• Однако не стоит и потакать малышу, жалеть его. В таком случае он быстро поймет, что если показать свою обиду, то к тебе будут относиться очень внимательно. И тогда ребенок станет так вести себя намного чаще.
• Если ребенок на кого-то обижается, то, как правило, «грозит» своему обидчику: «Я его побью!», «Я его убью!» и т. д. То есть ребенок проявляет пока словесную агрессию, которая может перейти в агрессию физическую. Не относитесь к этому равнодушно. Не оставляйте без внимания такие моменты, иначе вы можете пропустить всплеск детской агрессивности.
• «Если я делаю вид, что не замечаю, как сын обиделся, то через какое-то время он успокаивается и ведет себя как ни в чем не бывало»,– говорит мама пятилетнего Ивана. Но так поступать не стоит хотя бы потому, что вы не разобрались в причинах обиды, а значит, эмоции постепенно будут накапливаться, и малыш при этом не будет чувствовать, что важен и интересен своим родителям.
• Попробуйте проанализировать, на кого и как часто обижается ваш ребенок. Какие слова больше всего ранят и задевают его? Есть ли противоположные слова, которые помогают снизить или снять обиду?
• Именно в этом возрасте, после двух-трех лет, у малыша начинает формироваться основа его характера, его личности. Ребенку очень важно поступить по-своему, ему хочется, чтобы с ним считались, советовались, признавали его право на собственное мнение. Но отчего-то многие родители думают, что раз ребенок еще маленький, то он автоматически должен делать только то, что требуют от него взрослые. Поэтому по мере взросления ребенка пересматривайте свои взгляды на воспитание, меняйте свое отношение к малышу, учитывая его возрастные особенности и то, что повзрослевший малыш уже хочет большей самостоятельности.
• Если вы видите, что ребенок обиделся, спокойно расспросите его о том, что именно его обидело, отчего он расстроен и как бы он хотел поступить. Ваша искренняя заинтересованность наверняка поможет снять обиду, ведь ребенок увидит, что родителям не все равно.
• Если вы понимаете, что то, чего хочет ребенок, невозможно (опасно для жизни, недоступно, не может быть именно сейчас и т. д.), то все так же спокойно объясните это малышу. Напрасно вы думаете, что он не услышит или не поймет. Возможно, какое-то время он еще поплачет, но зато потом у него не будет острого чувства обиды и непонимания.
• Чаще интересуйтесь мнением ребенка, вместо запрета предлагайте ему несколько вариантов развития событий. Этот путь поможет вам предупредить многие обиды. «Куда ты хочешь пойти гулять – во двор или в сквер?», «Ты съешь половинку котлеты или целую?», «Тебе налить сок или компот?» – спрашиваете вы, и ребенок чувствует, что у него есть выбор. А если с его мнением считаются, то и обижаться не стоит.
• Оценивая точку зрения малыша, замените критические высказывания: «Ну и глупость ты сейчас сказал!», «Бред полный!» и т. д. на нейтральные или положительные оценки. Ведь даже в самой фантастической детской идее есть здравый смысл.
• Учите ребенка тому, как вести себя в ситуации, когда его дразнят или задевают физически. Говорите о том, что можно сказать обидчику и отчего обиду нельзя «носить в себе».
• Прежде всего, обратите внимание на самооценку ребенка, ведь именно от нее зависит, насколько болезненно воспринимает малыш отношение к себе окружающих. Стремление быть признанным, успешным и нереализованность этих стремлений как раз и вызывают глубокое чувство обиды у детей и взрослых.
Общение
Никак не могу научить своего ребенка общаться с другими детьми. Сначала я думала, что он такой замкнутый оттого, что не ходит в детский сад. Но вот уже полгода, как мы ходим в садик, а результата все нет.
Каждому родителю хочется, чтобы его ребенок не знал проблем в общении, был активным, компанейским, одним словом – лидером. Ведь так он лучше сможет приспособиться к обществу и реализовать свои таланты, думаем мы. Но бывают и совсем другие дети: любящие играть одни, неразговорчивые, малообщительные. Повод ли это для беспокойства или всего лишь личная особенность вашего малыша?
Начнем с того, что все люди разные. И дети тоже очень разные. Одни и минуты не могут провести в одиночестве, молча, другие стараются уединиться и к тому же очень малословны. Родители малышей, которые не слишком-то стремятся к общению, реагируют на такое поведение ребенка тоже неодинаково. Кто-то из мам говорит, что слишком переживает, сможет ли ребенок нормально общаться со сверстниками, не будут ли его отвергать дети и получит ли он достаточно значимый статус в классе или в группе. А некоторые родители не переживают по этому поводу, считая, что раз ребенок так себя ведет, значит, так ему живется удобно и комфортно.
Малыши до двух-трех лет совсем не обязательно должны стремиться общаться с другими детьми, хотя мы можем наблюдать, как они с интересом рассматривают окружающих мальчиков и девочек, иногда даже недолго взаимодействуют по подводу игрушек – делятся своей или, наоборот, отбирают понравившуюся. Могут копировать поведение других детей, но все-таки пока еще они больше хотят манипулировать игрушками, тренируются ходить, занимаются исследованием окружающего пространства. А вот после трех лет дети постепенно начинают проявлять интерес к общению. Им хочется быть там, где есть другие дети, они прислушиваются к словам, начинают взаимодействовать, разговаривать друг с другом, играть в совместные игры (пока при помощи родителей). Малыши могут пытаться делить территорию и игрушки и под чутким руководством мам и пап постепенно учатся налаживать отношения со сверстниками. Поэтому склонность или несклонность детей к общению становится особенно заметна именно после трех лет.
Кроме возрастных особенностей имеют значение и особенности индивидуальные. Обычно даже у крошечного карапуза есть стремление пообщаться со взрослыми, которые его окружают. Обратите внимание на то, как малыши тянутся ручонками к родителям, стараются поймать взгляд окружающих людей. Однако встречаются и такие малютки, которые ведут себя очень сдержанно, вовсе не спешат дарить свою улыбку окружающим, да и разговаривать они начинают чуть позднее, чем остальные малыши. При этом создается впечатление, что общение им не слишком нужно. Хотя в первые месяцы жизни ребенка, когда он только-только начинает устанавливать контакт с окружающим миром, мамы и папы могут и не заметить маленькие росточки необщительности. Взрослея, малыш уже четко обнаруживает в своем характере вполне определенные черты. Он может вовсю стремиться к детям, а может предпочитать игры в одиночестве.
Это важно!
При определенном стечении обстоятельств малыш вполне может измениться и стать более или менее общительным, поэтому важно, чтобы родители были внимательны к тому, как их ребенок строит отношения с окружающим его миром.
История из жизни
– Илья – очень спокойный мальчик,– делится мама.– Он никогда ни с кем не ссорится, но так происходит потому, что он мало с кем общается. Если мы гуляем во дворе, то он предпочитает уйти от детей и лучше уж выберет взрослого для разговора, чем подойдет к ребенку. Илюша говорит мне, что дети его раздражают, потому что они могут драться, могут сломать его игрушки и повести себя как-то неожиданно (ударить, обозвать). Можно сказать, что у Илюши нет друзей, за исключением соседского мальчика, с которым они все-таки иногда играют. В нашей семье все очень общительные, и тем более мне удивительно нежелание сына строить свои отношения с окружающими. Мы даже ходили к врачу, но тот не нашел ничего критичного и сказал, что просто у нашего сына есть свои особенности, с которыми нам придется считаться.
Мы можем предположить, что у ребенка и в самом деле есть некоторые черты характера, которые заставляют его избегать общения с окружающими. Например, нерешительность, застенчивость, погруженность в себя, стеснительность, неуверенность в себе. Совсем не обязательно эти черты характера должны быть «списаны» с родителей. Но факт остается фактом. Общение – это как раз то, что не получается у малыша.
Бесспорно, немаловажную роль в формировании коммуникативных особенностей ребенка играет семья. Общительность или необщительность родителей непременно отразится на характере малыша, поскольку он старается повторить то, что делают его мама и папа, и постепенно станет воспроизводить модель поведения окружающих его взрослых.
Умение ребенка общаться и стремление к появлению новых друзей зависят и от того, есть ли у него достаточный круг общения. Ведь иногда сами взрослые лишают малыша возможности завести себе новых друзей, например не отдавая малыша в детский сад.
Такая проблема может возникать и у детей, общение которых ограничено только узким кругом взрослых людей. Например, мальчик, который жил вместе с родителями в частном доме и практически все время гулял только в своем дворе, выйдя в четыре с половиной года к другим детям в песочницу, несколько месяцев привыкал к общению и учился налаживать контакты с детьми вместе с мамой и детским психологом. Причиной подобной изоляции могут стать и болезненность малыша, и просто нежелание родителей вступать в контакт с окружающими людьми.
• Даже если вы станете бесконечно повторять ребенку, что общаться здорово и интересно, вряд ли что-то изменится. В такой ситуации ребенок не поверит вам на слово и не изменит свое поведение только оттого, что «мама так сказала».
• Личный пример, когда родители демонстрируют ребенку свою общительность, взяв его на день рождения или просто в свою компанию, срабатывает, но далеко не всегда. Иногда ребенок рассуждает как раз наоборот: мои папа и мама имеют много друзей, но я совсем не похож на них, поэтому у меня так не будет. Это бывает в тех случаях, когда у ребенка слишком низкая самооценка.