В докладе Национальной академии наук США (2001), посвященном половым различиям в состоянии здоровья граждан, говорится: «Половая принадлежность — одна из важнейших характеристик человека, которую необходимо учитывать при планировании и анализе исследований в биомедицине и других областях науки, связанных со здоровьем».
Идентификация всех половых различий строения и функций мозга, а также понимание их влияния на познавательные способности и психическое здоровье людей — дело далекого будущего. Но уже сегодня нейробиологам ясно, что различия затрагивают не только гиппокамп и половое поведение. Исследователям не всегда удается найти лучший подход к изучению влияния пола на мозг, поведение и реакции человека на лекарственные препараты. Но с каждым годом традиционное представление о том, что мужчины и женщины устроены почти одинаково, находит среди ученых все меньше сторонников.
Различия в строении мозга, о которых вы узнали из этой книги, помогут вам лучше понять и мужчин, и женщин. Возможно, в процессе чтения вы чувствовали все более нарастающий интерес к внутренней жизни противоположного пола, все большее желание знать, как другой человек ищет и устанавливает контакты, что руководит им, что зависит от него, а что нет и по каким картам он ориентируется на пути своего поиска. Мы надеемся, что смогли помочь вам почувствовать внутреннюю тягу другого человека, которая приводит его на ту или иную тропу, к тому или иному поступку, к той или иной цели. То, что число исследований в этой области лишь увеличивается, говорит о том, что вы не одиноки в своем интересе и что наука будет и дальше стараться помочь вам найти ответы.
Приложения
Приложение 1Таблица различий мужского и женского мозга
Приложение 2Опросник: какого пола ваш мозг
Вам будет легче понять свой собственный стиль мышления и обучения, если вы узнаете баланс организации вашего мозга. Какими бы простыми ни казались вопросы этого теста, они отражают большую разницу между женским и мужским мозгом, точнее, между двумя разными стилями мышления. Ответы типа «не знаю», «может быть», «скорее да», «скорее нет» — не предусмотрены. Отвечайте «да» или «нет», в зависимости от того, какой вариант вам ближе. Опросник приводится в том виде, в котором его предлагают эксперты.
Ваш пол ______
Ваш возраст _______
Теперь обработайте результаты, чтобы узнать, какого пола ваш мозг.
Вы получаете 1 балл за каждый положительный ответ на вопросы 1, 3, 6, 7, 9, 10, 11, 14, 15, 17.
(Отрицательные ответы не дают баллов.)
Итого: ……..
Вы получаете 1 балл за каждый отрицательный ответ на вопросы 2, 4, 5, 8, 12, 13, 16, 18, 19, 20.
(Положительные ответы не дают баллов.)
Итого: ……..
Теперь сложите оба результата.
Итого: ……..
Результат:
Чем ближе ваш общий балл к 20, тем более женским является ваш мозг.
Чем ближе ваш общий балл к 1, тем более он мужской.
Результат в районе 9–11 показывает, что ваш мозг имеет четкий баланс мужского и женского.
Руки — еще один фактор организации мозга, и если вы объедините результат теста с нижеследующими данными, то получите более ясную картину организации вашего мозга.
Большое число исследований показывает, что соотношение длины пальцев отражает организацию мозга. Поверните руки ладонями к себе. Распрямите ладони. Посмотрите на соотношение длины двух пальцев: указательного и безымянного.
Для типичного мужского мозга характерно:
Указательный палец короче безымянного.
Для типичного женского мозга характерно:
Указательный и безымянный пальцы — одной длины, в некоторых случаях указательный длиннее.
Иногда бывает, что одна рука у человека соотносится с типично мужским мозгом, а другая — с типично женским. Эта загадка пока еще требует изучения. Предположительно, ориентироваться в этом случае нужно на ведущую руку.
Примечание. Опросник составлен на материале многочисленных исследований, которые исходили из того (или приходили к тому), что биологический пол не всегда соответствует полу мозга.
Вот некоторые из этих исследований, изучавшие пол мозга:
Бризендайн Л. Женский мозг. Bantam Press, USA, 2007.
Мойр Э., Джессл Д. Пол мозга: Истинная разница между мужчинами и женщинами. Mandarin, USA, 1991.
Мойр Э., Мойр Б. Почему мужчины не железные: Наука гендерных исследований. Citadel, USA, 2001.
Сакс Л. Почему пол имеет значение. Doubleday, USA, 2005.
Исследования, посвященные рукам, на основании которых мы можем делать выводы, озвученные выше:
Бэйли Э. А., Херд П. Л. Длина пальцев соотносится с агрессивностью у мужчин, но не у женщин // Биологическая психология (Biological Psychology). 2005. № 3 (68). Маннинг Дж. Т. Длина пальцев: указатель на фертильность, поведение и здоровье. Rutgers University Press, USA, 2002.
Маннинг Дж. Т., Барон-Коэн С., Уилрайт С., Сандерс Г. Указательный и безымянный пальцы и аутизм // Детская неврология (Child Neurology). 2001. № 43.
Приложение 3Тест: ваше доминирующее полушарие
Первым, кто предложил критерии для определения преобладающего у человека полушария, был американский психолог Элис Пол Торренс. Свою методику он разработал на основе исследований, которые самостоятельно проводил с большим количеством участников. Торренс стремился определить, какой тип мышления преобладает у этих людей — левополушарный или правополушарный. На основании полученных данных Торренс разработал тест, который позволяет определить, к какому типу мышления склонен человек:
• левополушарному, в котором преобладают логика и анализ;
• правополушарному, с преобладанием эмоций, интуитивного и образного подхода к проблемам;
• интегрированному, когда правое и левое полушария используются одновременно.
Работа была издана в американском психологическом журнале «Omni», по материалам которого тест Торренса вышел в свет уже в России[21].
Ответьте на вопросы теста, выбирая только один ответ на каждый вопрос.
1.
A) Чтобы что-то запомнить или усвоить, мне надо специально изучать эту информацию. (Л)
В) Я хорошо запоминаю различные факты и детали без специального изучения вопроса. (П)
C) В разных случаях бывает по-разному. (И)
2.
A) Я люблю фантастику. (П)
B) Предпочитаю литературу, основанную на реальных событиях. (Л)
C) Люблю и ту и другую. (И)
3.
A) Иногда я люблю помечтать, а иногда строю вполне реалистичные, деловые планы. (И)
B) Больше люблю мечтать. (П)
C) Предпочитаю реалистическое планирование. (Л)
4.
A) Читая или занимаясь умственной работой, я люблю слушать музыкальные записи или радио. (П)
B) Читать или работать я могу только в полной тишине. (Л)
C) Если я читаю просто для развлечения, то могу одновременно слушать музыку или радио, но при умственной работе или чтении учебника мне требуется полная тишина. (И)
5.
A) Если бы я был(а) писателем, я работал(а) бы в жанре художественной литературы. (П)
B) Я писал(а) бы только о том, что произошло на самом деле. (Л)
C) Я мог(ла) бы работать в обоих жанрах. (И)
6.
A) Обсуждать свои психологические проблемы и трудности я бы предпочел(ла) в группе людей, которым тоже свойственны эти проблемы. (П)
B) Я бы предпочел(ла) делиться своими психологическими проблемами наедине со специалистом. (Л)
C) Оба варианта мне подходят. (И)
7.
A) Когда я рисую, то предпочитаю рисовать «из головы», используя собственное воображение и идеи. (П)
B) Я больше люблю копировать, вставляя кое-что от себя. (Л)
C) Мне нравится и то и другое. (И)
8.
A) По-моему, меня легко можно загипнотизировать. (П)
B) Наверное, меня можно загипнотизировать, но не без труда. (И)
C) Вряд ли я поддаюсь гипнозу. (Л)
9.
A) Я одинаково люблю остросюжетные приключенческие рассказы, истории о таинственном и сверхъестественном. (И)
B) Предпочитаю приключения. (Л)
C) Больше люблю таинственные истории. (П)
10.
A) В школе я одинаково относился(лась) к алгебре и геометрии. (И)
B) Предпочитал(а) алгебру. (Л)
C) Предпочитал(а) геометрию. (П)
11.
A) Если мне придется раскладывать по порядку какие-либо предметы, например приводить в порядок библиотеку или коллекцию марок, я расположу их в хронологическом порядке. (Л)
B) Я больше люблю сортировать предметы так, чтобы были наглядно видны связи, существующие между ними. (П)
C) Одинаково хороши оба способа классификации. (И)
12.
A) Я хорошо запоминаю тексты и произнесенные слова. (Л)
B) У меня хорошая музыкальная память. (П)
C) Я хорошо запоминаю и слова, и мелодии. (И)
13.
A) Обычно я завершаю свои дела к указанному сроку. (И)
B) Планируя свои дела, я исхожу прежде всего из их количества, а уже во вторую очередь учитываю сроки. (Л)
C) Мне бывает трудно соотнести свои дела с каким-либо определенным режимом дня. (П)
14.
A) Мое настроение часто меняется. (П)
B) Перемены настроения редки. (И)
C) У меня почти всегда ровное настроение. (Л)
15.
A) Я люблю общаться с животными. (П)