Пошла Печоночка в лес с подругами. Подруги от нее убежали. Забрела Печоночка в лес, нашла хатку, а в той хатке медведь лежит в люльке: «Девочка, девочка, покачай меня».
Стала Печоночка его качать: «Баю-бай, Мишенька, спи, одним глазком смотри».
Вот один глаз у медведя спит, другой смотрит. «Мишенька, отпусти меня на улицу в щепки поиграть».
Пошла Печоночка на улицу.
Вдруг дедушкины да бабушкины овечки бегут: «Печоночка, садись на нас, мы тебя к бабушке отвезем».
Девочка выбрала самого лучшего овечка, да и побежали. Медведь выскочил и отнял Печоночку.
Стала Печоночка его качать: «Баю-бай, спи, Мишенька, засыпай, одним глазком смотри. Мишенька, пусти меня на улицу в бабки поиграть».
Пошла Печоночка.
Вдруг бабушкины и дедушкины коровы бегут. «Садись скорей, Печоночка, мы тебя к бабушке отвезем».
Села Печоночка, и побежали. А медведь одним глазом смотрит. Выскочил и отнял Печоночку.
Сидит Печоночка, плачет, медведя качает: «Спи, Мишенька, баю-бай, оба глаза закрывай».
Медведь и заснул на оба глаза. Вышла Печоночка на улицу. Бабушкины да дедушкины кони бегут. «Садись скорее, Печоночка, мы тебя к бабушке отвезем».
Села Печоночка, и побежали. А медведь спит, не видит. Так и приехала Печоночка домой.
* * *
Закончив чтение, просит убрать стулья, а затем начинает игру.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот мы и поиграем сейчас в Печоночку и Медведя. Давайте договоримся: пусть этот мячик (показывает маленький мячик) будет у нас Печоночкой, а этот, большой (показывает) — Медведем. Постройтесь в две колонны. В одной — девочки, в другой — мальчики. (Если в колоннах разное количество детей, Воспитатель их уравнивает. Колонны становятся параллельно друг другу на расстоянии 1,5-2 метра). Медведю надо догнать Печоночку. Печоночка прыгучая, ловкая да быстрая, но и Медведь прыгать горазд. (Обращаясь к девочкам). Вы помогаете Печоночке, (к мальчикам) а вы — Медведю.
Первая девочка ударяет мяч об пол, да так, чтобы он перескочил через голову второй девочки. Перелетает через голову, мяч должен коснуться пола, подпрыгнуть и тут его должна поймать третья девочка. Она быстро вновь ударяет мяч об пол, да так, чтобы перескочил через голову четвертой девочки. И так до конца. А затем мяч таким же образом скачет обратно. Но ударяют его те, через кого он перелетал, то есть игроки под четными номерами. А перелетает мяч теперь уже через головы игроков с нечетными номерами. Точно так же действуют мальчики с большим мячом.
Если мальчики заканчивают игру первыми, они все вместе кричат:
Печоночка, Печоночка,
Хитрая девчоночка,
Надо снова начинать,
Надо люльку покачать.
А девочки отвечают:
Баю-баю, баю-баю,
Я Мишутку покачаю,
Баю-баю, баю-бай,
Я бегу, ты догоняй!
И игра повторяется сначала.
Если же первыми заканчивают девочки, то они все вместе должны крикнуть:
Неуклюжий Мишка,
Косолапый слишком.
Чтоб Печоночку догнать,
Нужно снова начинать.
А мальчики отвечают:
Печоночка, Печоночка,
Хитрая девчоночка,
Тыре-пыре-растапыре,
Начинаем — три, четыре!
И игра повторяется.
Воспитателю следует обратить внимание на то, что мяч после удара об пол должен обязательно перелететь через голову соседа. Если игрока постигла неудача, он подбирает укатившийся мячик, и повторяет удар. И так до тех пор, пока мяч все-таки перелетит через голову рядом стоящего.
СКАЗКА ПРО ЗМЕЯ
Сказочная комната. На столике Бабушкин сундук. Дети усаживаются в кружок. Воспитатель подходит к сундуку и стучит в него.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Тук, тук, тук, тук, тук,
Здравствуй, Бабушкин сундук!
ДЕТИ.
Чок, чок, чок, чок,
Здравствуй, Бабушкин внучок!
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Тук, тук, тук, тук,
Что ты прячешь, старый друг?
ДЕТИ.
Чок, чок, чок, чок,
Восемь сказок да волчок.
ВОСПИТАТЕЛЬ. (Открывая сундук и вынимая Волчок).
Крышка открывается,
Сказка начинается.
Воспитатель ставит Волчок и предлагает победителям игры из прошлой сказки выбрать новую. Стрелка показывает на рисунок, где изображен сказочный Змей.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот и новая сказка. Сказка про Змея.
Начинает читать.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Жил-был крестьянин. У него был сын. Он жил с отцом, наконец ушел от него на все четыре стороны.
Долго он шел и, наконец, в лесу увидел трехэтажный дом. Он вошел в него. Видит, сидит старуха. Она спросила: «Зачем ты сюда, дитятко? Змей прилетит и съест тебя». Но парень не испугался: «Что будет, то и будет». Старуха спрятала его за печку.
Вскоре приходит змей и говорит: «Фу-фу, русским духом несет». — «Ты летал по белому свету да русского духу нахватал, а здесь и муха не смеет пролететь».
Когда змей пришел в хорошее состояние духа, старуха стала просить: «Не ешь человека, пусть он будет твоим меньшим братом». — «Если он сильнее меня, пусть будет моим старшим братом, а если слабее — пусть будет младшим братом».
Когда крестьянский сын вышел из-за печки, змей вступил с ним в борьбу, силы пробовать. Змей сразу поборол и сказал: «Будь меньшим моим братом». И отдал ему ключи от амбаров и приказал ему ходить во все амбары, кроме трех, в которые змей запретил входить.
На другой день змей ушел. Крестьянский сын не входил в те амбары, в которые дозволил змей, а пошел в запрещенные амбары, сказав: «Что будет, то и будь». В первом амбаре он нашел девицу, которая шила рубашку. Девица сказала: «Зачем ты сюда вошел, Иван-царевич, змей прилетит и съест тебя». Девица была одета в тонкую рубашку, сквозь которую было видно ее тельцо, а сквозь тельцо косточки видно, сквозь косточки мозг видно, как из косточки в косточку мозг переливается. Эта девица сидит тут тридцать лет.
Он запер ее и пошел в другой. И в этом амбаре оказалась девица, которая шила рубашку. Она задала ему такой же вопрос, как и первая. «Чтобы спастись тебе, поди в третий амбар — там по правую руку стоит сильная вода, по левую слабая. У сильной воды на блюде лежит арбуз сильный, а у слабой воды на блюде лежит слабый арбуз».
Крестьянский сын вошел в третий амбар и стал пить сильную воду и есть сильный арбуз. Он выпил почти всю воду и съел почти весь арбуз и стал таким силачом, что под ним затрясся амбар. Он взял в сильную воду налил слабой воды, а вместо сильного арбуза подложил слабый. Затворив амбар, он пошел к старухе и пал ей ноги, прося прощения за то, что он выпил воду. Старуха не прощала, но, наконец, простила.
Он вышел из дому и пошел по двору. Посредине двора он заметил чугунную западню. Он отворил ее и увидел, что стоит конь на двенадцати цепях и на двенадцати замках. Крестьянский сын спустился и пошел к этому коню. Конь сказал ему: «Зачем ты вошел? Змей сейчас придет и съест тебя». Парень отвечал: «Я его не боюсь». Конь попросил его отковать цепи, отомкнуть замки, посадил на себя и сказал: «Поезжай на мне; если ты усидишь на мне, значит, можешь бороться со змеем, а если не усидишь, я тебя убью».
Крестьянский сын поехал, но не мог усидеть и упал, но снова сел и поскакал. Конь уронил седока и в другой раз, седок сел и в третий раз, и так крепко, что конь скакал через леса, горы и не мог сронить ездока, и сказал ему: «Ты в два раза сильнее змея». И повез его домой к змею.
Конь встал на прежнее место, а парень спустился, запер коня на двенадцать замков и приковал на двенадцать цепей. Конь обратил парня в ячменное зернышко и положил под свое копыто.
Прилетел змей, узнал от старухи, что его младший брат побывал в запрещенных амбарах, и стал его искать, но найти нигде не мог. Змей отворил западню и вошел к коню: «Скажи мне, верный конь, всю сущую правду, где мой меньший брат?». Конь спросил: «Не есть ли ты его хочешь?». Змей сказал: «Я его съем за то, что он меня не слушался». Конь сказал: «Он тебя сильнее в два раза». И после этих слов поднял копыто, сказал: «Выходи».
Как выскочил парень, так вся земля задрожала. Змей испугался, попросил его быть старшим братом, а себя назвал младшим.
* * *
Воспитатель начинает игру.
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Сказка ложь, да в ней намек,
Добрым молодцам урок.
Давайте-ка и мы с вами узнаем, кто из нас младший брат, а кто старший. А для этого надо пройти испытание. Да не одно, а целых четыре. (В этой игре требуется ровно 16 человек. Если детей больше, воспитатель предложит оставшимся быть судьями в каждом из четырех конкурсов и зрителями. Стулья убираются).
Играть мы будем по олимпийской системе. Сначала восемь против восьми. Потом четыре против четырех, потом двое против двоих, и, наконец, один против одного. Победитель и будет старшим братом.
Начнем с того, что разделимся на две команды. А поможет нам веселая таблица умножения, а точнее — деления. На кого выпадут цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 — те и выходят. Они — первая команда. А все оставшиеся — вторая. Их тоже восемь. Встали в круг! Внимание! Начинаю счет.
(Веселую таблицу умножения Воспитатель превращает в считалку. И каждое слово акцентирует, указывая пальцем на очередного игрока).
Одиножды один —
На берегу Пингвин.
Одиножды два —
В лесу сова.
Одиножды три —
На ветке снегири.
Одиножды