четыре —
Кошка в квартире.
Одиножды пять —
Продолжаем считать.
Одиножды шесть —
Медведь хочет есть.
Одиножды семь —
Белка в колесе.
Одиножды восемь —
Ворона в просе.
А теперь я прошу подойти первую команду вот к этому стулу, а вторую вот — к этому. (Стулья нужно поставить во время счета). Старший брат — самый сильный брат. Вот мы и проверим для начала силу духа. Я кладу на стулья по воздушному шарику. Команды делают глубокий вдох, набирают побольше воздуха и что есть силы дуют на свой шар. Но только один раз. Чей шарик улетит дальше — тот и победитель. Приготовились? Приготовились. Набрали воздуха. Дуем! Ну-ка, судьи, кто победитель? Чей шарик дальше? (Судьи выносят решение. Воспитатель предлагает проигравшим занять место зрителей).
Считаемся опять. Встаньте в круг. Я начинаю.
Дуб, сосна, береза, ель.
Мед, хурма, урюк, кисель.
Деревья в одной команде, а сладости — в другой. Команды садятся на коврик друг против друга. Теперь проверяем силу рук. Все беремся за эту палку. Кто кого перетянет — тот и победил. Внимание! Начали. (Следует перетягивание палки. Судьи называют победителей. Воспитатель приглашает проигравших занять места болельщиков).
Опять считаемся.
Укроп, салат,
Вода, лимонад.
«Травки» в одной команде, «Вода» и «Лимонад» — в другой. Двое на двое.
Следующий конкурс называется «Знание — сила». Победит тот, кто лучше знает сказки. Сказки, в которых нечистая сила действует. Команды по очереди называют имена сказочной нечисти. Кто больше назовет, тот и победил. (Воспитатель приводит пример имен нечистой силы: Баба Яга и водяной, а дети могут продолжить — Кощей Бессмертный, Змей Горыныч, леший, домовой, лесовик, черт, русалка, лихо одноглазое и т.д. После конкурса, когда иссякнут имена персонажей, Воспитатель отправляет проигравших к зрителям и приступает к проведению последнего конкурса).
А сейчас — самое главное испытание. Проверяем силу воли. (Обращаясь к двум финалистам). Становимся лицом к лицу и смотрим друг другу в глаза. Не моргая. Кто первый не выдержит, отведет глаза или моргнет, тому быть младшим братом. А победитель и есть наш старший брат. Внимание! Начали. Судьи внимательно смотрят.
После окончания конкурса.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Мы поздравляем (например) Сашу Иванова, с заслуженной победой. Он показал и силу духа и силу рук и силу ума и силу воли. Аплодисменты победителю.
А теперь Волчок убираем в сундучок.
Если эта игра окажется последней, то занятия нужно завершить следующей церемонией.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну вот и все. Сказка за сказкой. Опустел сундук. (Убирая Волчок в сундук).
Сказка завершается,
Крышка закрывается.
А теперь нам надо попрощаться с Бабушкиным сундучком.
Тук, тук, тук, тук,
До свидания,сундук!
Чок, чок, чок, чок,
До свидания, волчок!
Я попрощалась, а теперь попрощайтесь вы. (Дети повторяют вместе с Воспитателем).
ДЕТИ.
Тук, тук, тук, тук, тук,
До свидания, сундук!
Чок, чок, чок, чок,
До свидания, волчок!
ЧТО НЕОБХОДИМО ПРИГОТОВИТЬ К ЗАНЯТИЯМ
Бабушкин сундук.
(Для его изготовления можно использовать соответственно расписанную художником коробку).
Круг с рисунками, символизирующими сказки.
Волчок со стрелкой.
Сказка «О зимовых зверях»
1. Рисунки или аппликации для стульев. (Бык, Баран, Петух, Гусь, Волк, Лиса, Медведь).
2. Шнур, 5-6 м
Сказка «Блюдо киселю»
Два спортивных обруча
Сказка «Золотой топор»
По 8-10 фишек различных цветов: желтых, белых и коричневых
Сказка «Печоночка»
Два мяча. Маленький и большой.
«Сказка про змея»
1. Два воздушных шара. Разных цветов.
2. Палка для перетягивания.
ШКОЛА ВИННИ-ПУХА
Умение слышать слово, умение играть со словом, умение всматриваться в слово — непременное условие постижения богатства родного языка. Хорошо, когда такое постижение проходит в атмосфере игры и полного раскрепощения ребенка. А это возможно потому, что предлагаемые обстоятельства (игра в школу ВИННИ-ПУХА) созвучны детскому мировосприятию.
Мы предлагаем ребенку как бы пройти десять классов. Каждое новое занятие — это как бы переход в следующий класс. А открытие такой школы и окончание ее могут стать своеобразным праздником для детского сада. И здесь возможно приглашение родителей, гостей и т. д.
Придумывая каждое занятие, мы ставили перед собой несколько задач.
Во-первых. Научить ребят почувствовать живую плоть слова, его составляющие. Испытать радость от поиска различных звукосочетаний, что позволяет лучше осознать истинный смысл слова.
Во-вторых. Нам хотелось, чтобы во время уроков ребенок находился в состоянии постоянного сочинительства.
В-третьих. Чтобы у ребенка появился вкус к поэтическому слову. Почти каждое занятие предполагает заучивание наизусть нового стихотворения.
В-четвертых. Игра в школу как нельзя лучше, исподволь готовит ребенка к настоящей учебе. И это особенно важно для старших и подготовительных групп детского сада.
Воспитателю следует обратить внимание на структуру «уроков». Ее основные элементы:
— перекличка (творческая разминка);
— две-три игры словотворчества и веселого сочинительства;
— знакомство с новым стихотворением и коллективное заучивание его наизусть;
— проверка домашнего задания и выдача нового. Мы надеемся, что эти занятия, занятия в «школе» ВИННИ-ПУХА, принесут радость не только детям, но и воспитателям, не только воспитателям, но и родителям.
ОТКРЫТИЕ ШКОЛЫ ВИННИ-ПУХА
Что такое открытие школы Винни-Пуха?
Хотелось, чтобы это был праздник. Праздничным должно быть убранство комнаты (воздушные шары, ребячьи рисунки, игрушки). Уместны были бы и герои сказки А. Милна «Винни-Пух и все, все, все» на рисунках или в любом другом виде. Звучат музыкальные позывные. Это может быть мелодия из мультфильма про плюшевого медвежонка. Воспитатель приглашает ребят усаживаться.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Сегодня у нас с вами торжество. Мы открываем школу. Не простую, а сказочную. Называется она «Школа Винни-Пуха». Почему Винни-Пуха? Да потому, что Винни-Пух, во-первых, хороший, во-вторых, он очень хороший, а в-третьих, он очень, очень и очень хороший. А еще веселый и самый лучший-прелучший сочинитель шумелок, пыхтелок, ворчалок.
Вот мы и решили открыть такую школу, где можно все время чего-нибудь придумывать. Веселое и интересное.
Раздается стук в двери. Это почтальон. Им может быть как кто-то из взрослых, так и кто-то из детей.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Кто там?
ПОЧТАЛЬОН. (Входя). Это я, почтальон.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Что принес?
ПОЧТАЛЬОН. Телеграмму.
ВОСПИТАТЕЛЬ. От кого?
ПОЧТАЛЬОН. От того, кто больше всего на свете любит мед и больше всего не любит пчел.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ребята, кто прислал телеграмму? (Ребята отвечают). Правильно, Винни-Пух. (Берет телеграмму. Почтальон уходит). Давайте прочитаем. Поздравля! Жела! Успе! С приве! Медве! В. П.! Переведем с медвежьего на русский: «Поздравляю! Желаю успехов. С приветом медвежонок Винни-Пух». Я предлагаю дать ответную телеграмму. Согласны?
ДЕТИ. Да!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Давайте ответим так: «Спасибо! С приветом! Ребята!». А теперь я вас прошу перевести эти слова на медвежий язык. Как будет «спасибо»?
ДЕТИ. Спаси!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Правильно. Как будет — «С приветом»?
ДЕТИ. С приве!
ВОСПИТАТЕЛЬ. «Ребята»?
ДЕТИ. Ребя!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну, вот и готово. Спаси! С приве! Ребя! Винни-Пух очень обрадуется. (Раздается снова стук в дверь). Кто там?
ПОЧТАЛЬОН. (Входя). Это я, почтальон!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Что принес?
ПОЧТАЛЬОН. Бандероль. А в ней колокольчик.
ВОСПИТАТЕЛЬ. От кого?
ПОЧТАЛЬОН. От того, у кого глаза, как буква «Ф». Ребята, кто прислал колокольчик?
ДЕТИ. Сова!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Конечно, Сова. Потому что колокольчик был только у нее. Хороший подарок. Очень нужный. Услышишь звонок — пора на урок. (Почтальон уходит). И главное, не опаздывать. Давайте попробуем. Сейчас вы все встанете и разойдетесь по комнате. Но как только услышите звонок, быстро-пребыстро займете свои места. Понятно? Встали и разошлись. (Через некоторое время воспитатель звонит колокольчиком. Ребята занимают свои места).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну! Разве так собираются на урок? Надо это делать быстрее и веселее. Попробуем еще раз. Встали и разошлись. (Через некоторое время воспитатель опять звонит колокольчиком. Дети стремительно занимают свои места). Вот теперь другое дело. Молодцы! (Раздается стук в дверь). Кто там?
ПОЧТАЛЬОН. (Входя). Это я, почтальон!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Что принес?
ПОЧТАЛЬОН. Посылку. Вкусную-превкусную!
ВОСПИТАТЕЛЬ. От кого?
(Отдавая посылку). Здесь написано. (Почтальон, если это был кто-то из детей, садится вместе со всеми).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Читаю. От Пятачка, Кролика и всех, всех, всех. Посмотрим? (Открывает посылку, достает торт).