— Жжизнь ужжаснейшая штука:
Только ползай да жужжи —
Жу-жу-жу да жи-жи-жи!
А теперь пожужжим все вместе. (Воспитатель дирижирует и повторяет вместе с детьми жужжалку). Вот видите? Оказывается, мы тоже можем быть писателями. Как Винни-Пух. Если, конечно, постараться. Вот и постарайтесь. Вместе с папами и с мамами придумайте жужжащие слова. Такие, в которых есть буква «Ж». Это и будет вашим домашним заданием. Все понятно? Вот и хорошо.
А сейчас... звенит звонок.
Завершается урок.
Воспитатель звонит колокольчиком.
Занятие 3 ЧТО ТАКОЕ КУРИБАКА?
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Приглашает на урок
Серебристый голосок
Носатиков, ушатиков
И Виннипушатиков.
Воспитатель звенит маленьким звоночком. Дети рассаживаются.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Здравствуйте, Виннипушатики!
ДЕТИ. Здравствуйте!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Начинаем наш урок. Как всегда — перекличка. Но опять новая. Я называю фамилию, а вы встаете и говорите свое имя. Имя, как яблоко, из половинок состоит. Ми-ша, Лю-ба, Лё-ва. Так вот, надо поменять половинки местами. Миша — это Шами, Люба — Балю, а Лёва — Вале. Понятно? Перекличка начинается. Андреева!
АНДРЕЕВА. (Вставая). Тасве.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Правильно!
Тасве! Быков!
БЫКОВ. Ваво!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Верно.
Ваво! Горелова!
ГОРЕЛОВА. Нани!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Дубов!
ДУБОВ. Шаса!
Жукова!
ЖУКОВА. Балю (И так далее).
ВОСПИТАТЕЛЬ. (Заканчивая перекличку). Пусть эти имена у нас будут сегодня. Начнем с домашнего задания. Кто принес жужжащие слова?
Дети называют слова с буквой «Ж». Воспитатель оценивает ребят.
ВОСПИТАТЕЛЬ. А вот еще одно слово с буквой «Ж»: сло-же-ни-е.
Означает оно математическое действие. Давайте и проведем урок занимательной математики.
Чудак математик в Германии жил,
Он хлеб с колбасою однажды сложил,
Затем результат положил себе в рот,
Вот так человек изобрел бутерброд.
И мы с вами тоже постараемся сегодня чего-нибудь изобрести. Если сложить слона с гиппопотамом, то получится слонопотам. А что получится, если сложить петуха с крокодилом? (Дети предлагают свои названия. В итоге коллективного творчества выясняется, что это «пекодил»). Очень странное животное. Пекодил. А если сложить крокодила и петуха, то получится еще более странное — крокотух.
Вот вам и математика. А теперь попробуем сложить курицу и собаку. Что получится? (Дети отвечают). Правильно, Курибака. А если к стрекозе прибавить козла? (Дети отвечают). То получится стрекозел.
Это что еще за бяка?
Стрекозел и Курибака!
Это что еще за бука?
Пекодил и Крокотуха!
Да, действительно, какие-то бяки-буки. А кто они такие — придумайте сами. Придумайте дома и нарисуйте. Кто кого захочет. Пекодила, курибаку или стрекозла с крокотухой. Чем веселее будет рисунок, тем лучше. Это ваше домашнее задание. Запомнили? Хорошо. А пока урок математики продолжается. Переходим к задачкам. Задачка первая. Будьте внимательны.
С одного дерева садовник снял 4 огурца, с другого только 2, а с третьего столько, сколько с первого и со второго вместе. Сколько всего огурцов собрал садовник? (Нисколько. Огурцы на деревьях не растут).
Вторая задача.
Одна маленькая цифра встала на голову и вдруг превратилась в большую. Что это за цифра? (Цифра «9»).
И последняя задачка, которую придумал Корней Иванович Чуковский:
Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка
Захотели сладкого сахарного пряничка.
Бабушка по улице старенькая шла,
Девочкам по денежке бабушка дала:
Марьюшке — копеечку,
Марусеньке — копеечку,
Машеньке — копеечку, Манечке — копеечку, —
Вот какая добрая бабушка была!
Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка
Побежали в лавочку и купили пряничка.
И Кондрат задумался, глядя из угла:
Много ли копеечек бабушка дала?
Так сколько копеечек дала бабушка? (Ответ детей).
ВОСПИТАТЕЛЬ. Правильно. Одну копеечку. Так как Марьюшка, Марусенька, Машенька и Манечка — это одна и та же девочка. Видите, какая чудесная наука — математика. А математики — все немножко чудаки. Помните?
Чудак-математик в Германии жил,
Он хлеб с колбасою однажды сложил,
А результат положил себе в рот —
Вот так человек изобрел бутерброд.
А теперь повторим все вместе, чтобы знать наизусть, каким он был чудаком. (Воспитатель вместе с детьми повторяет стихотворение). Вот и все.
А сейчас... звенит звонок,
Завершается урок.
Воспитатель звонит колокольчиком.
Занятие 4 О КАРЛЕ, О КЛАРЕ И ПАНЕ ТРУЛЯЛИНСКОМ
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Приглашает на урок
Серебристый голосок
Носатиков, ушатиков
И Виннипушатиков.
Воспитатель звонит колокольчиком. Дети рассаживаются.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Здравствуйте, Виннипушатики! Здравствуйте. С чего начнем урок?
ДЕТИ. С переклички!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Конечно, с переклички. Только сегодня она будет шиворот-навыворот. Я называю фамилию, а вы встаете и говорите свое имя. Но задом наперед. Ми-ша — это А-шим, Ва-ня — это Я-нав. Понятно? А теперь — раз, два, три. Каждый замри. И подумайте, как будет звучать ваше новое имя? Думайте, думайте, думайте. Придумали? Тогда начнем нашу перекличку. Андреева!
АНДРЕЕВА. Атевс!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Атевс.
Хорошо! Быков!
БЫКОВ. Авов!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Авов.
Прекрасно! Горелова!
ГОРЕЛОВА. Анин!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Анин.
Отлично! Дубов!
ДУБОВ. Ашас!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Жукова!
ЖУКОВА. Абюл. (Итак далее).
ВОСПИТАТЕЛЬ. (Заканчивая перекличку). Почти все на месте. Можно начинать. Как всегда, домашнее задание.
Рисунки, которые принесли дети, воспитатель предварительно развесил по комнате. Дети рассказывают о своих рисунках. Воспитатель комментирует их и находит слова одобрения каждому юному живописцу.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Сегодня мы с вами совершим путешествие в странные страны. Вот самая первая странная страна. И называется она — Скороговорляндия! А ну-ка, повторим ее название.
ДЕТИ. (Вместе с воспитателем). Скороговорляндия!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Молодцы. Живут в этой стране — скороговорляндцы! И язык у них тоже... какой? (Вместе с воспитателем). Скороговорляндский. Правит страной — Король Карл. А помогает ему королева по имени Клара. Король любит музыку. Он играет на кларнете. А Клара собирает драгоценности. Красть, конечно, нехорошо. В Скороговорляндии случилось ЧП — чрезвычайное происшествие. Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. Эта новость настолько потрясла скороговорляндцев, что она не сходила с уст в течение многих лет и даже столетий и, наконец, стала паролем. Чтобы попасть в страну Скороговорляндию, нужно очень быстро и внятно произнести этот пароль. Попробуем? Сначала медленно, но внятно.
Дети произносят вместе с воспитателем.
ДЕТИ.
Карл у Клары украл кораллы,
Клара у Карла украла кларнет.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Теперь быстрее.
Дети произносят быстрее.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Еще быстрее и внятнее, ведь это Скороговорляндия.
Дети произносят еще быстрее.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Молодцы! Удальцы! Скороговорляндцы! А теперь мы с вами отправимся в гости к польскому поэту Юлиану Тувиму и к его славному другу Тралиславу Трулялинскому.
Кто не слышал об артисте
Тралиславе Трулялинском!
А живет он в Припевайске
В переулке Веселинском.
С ним и тетка-Трулялётка,
И дочурка-Трулялурка,
И сынишка-Трулялишка,
И собачка Трулялячка.
Есть у них еще котенок,
По прозванью Труляленок,
И вдобавок попугай —
Развеселый Труляляй.
А теперь подсказывайте мне. Все шоферы...
ДЕТИ. Трулялёры.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Почтальоны...
ДЕТИ. Трулялёны.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Футболисты...
ДЕТИ. Трулялисты.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Продавщицы...
ДЕТИ. Трулялицы.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Музыканты...
ДЕТИ. Трулялянты.
ВОСПИТАТЕЛЬ. И студенты...
ДЕТИ. Труляленты.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Сам учитель...
ДЕТИ. Трулялитель.
ВОСПИТАТЕЛЬ. А ребята...
ДЕТИ. Трулялята!
ВОСПИТАТЕЛЬ.
Даже мышки, даже мушки
Распевают: «Трулялюшки»!
В Припевайске весь народ
Припеваючи живет.
(Воспитатель повторяет вместе с детьми 4 строчки). Вот какие странные страны бывают на свете. А кто догадался, как называется наш урок? География, а может, Труляляфия. Ведь мы сегодня путешествовали по странам-трулялянам. Правда, их нет на карте. Но зато они есть в нашем воображении.
Итак, наш урок подходит к концу. Запомните домашнее задание. Разучите с мамами и папами скороговорку: Карл у Клары украл кораллы, а Клара у Карла украла кларнет. И расскажите им все, что вы запомнили про пана Трулялинского.
А сейчас... звенит звонок,
Завершается урок.
Воспитатель звонит колокольчиком.