Оранжевым ребятам
Оранжевые песни
Оранжево поют.
2. Вдруг явился к нам домой
Очень взрослый дядя.
Покачал он головой,
На рисунок глядя,
И сказал мне: «Ерунда!
Не бывает никогда...»
Припев
3. Только солнце в этот миг
Ярко заблестело,
И раскрасило весь мир
Так, как я хотела.
Дядя посмотрел вокруг
И тогда увидел вдруг...
Припев
4. Эту песенку с собой
Я ношу повсюду.
Стану взрослой, все равно
Петь ее я буду.
Даже если ты большой,
Видеть очень хорошо...
Припев
При последнем повторе последняя строка: «Оранжевые песенки поют».
Занятие 7 ЗЕЛЕНОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ
ВОСПИТАТЕЛЬ. Наше кругоцветное путешествие близится к концу. Ведь осталось нам отыскать только один — зеленый лепесток. Погадаем, на чем сегодня поедем?
Лепесточек, лепесток,
Север, запад, юг, восток,
Можно ехать, можно плыть,
Можно ножками ходить.
Вот мы и поедем. На машине.
На машине через мост,
Где ворона сушит хвост.
Но главное, нам не стать воронами. Ведь на мосту светофор. А машины едут только на какой свет? (Дети отвечают). Совершенно верно. Зеленый. Давайте разделимся на две команды.
Воспитатель делит детей на команды и ставит их двумя колоннами навстречу друг другу, но не напротив, в две параллельные линии. Воспитатель за спиной каждой команды в двух-трех метрах от последнего человека ставит детские грузовики с длинными веревочками из шпагата. Веревочки протягиваются и кладутся возле каждой команды. Грузовики с верхом нагружены кубиками. А веревочки заканчиваются барабанами, сделанными из ниточных или рыболовных катушек.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Тот, кто стоит позади всех, будет у нас шофером. И возьмет в руки вот эти катушки. (Воспитатель показывает, кто именно и как возьмет катушки).
Команды, внимание! Я прошу вас всех перешагнуть через веревочку так, чтобы она оказалась между ног. Перешагнули? Хорошо. Я буду светофором.
В руках у воспитателя две таблички, с одной стороны кружок зеленого цвета, с другой — красного. Попеременно поднимая то одну, то другую руку, она показывает одной команде зеленый свет, а другой — красный.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Если для команды загорелся зеленый свет, все ребята быстро раздвигают ноги, вот так (показывает), ставя их на ширину плеч, а шофер начинает крутить «баранку», а вернее наматывает на катушку веревочку. Делать это надо осторожно, чтобы кубики не рассыпались. А если загорится красный — шофер останавливается, а ребята из его команды быстро сдвигают ноги. Но когда для одной команды красный свет, для другой — зеленый. И она делает то же самое. Ребята делают мостик, расставив ноги, а шофер наматывает нитку.
Убедившись, что все правильно поняли задание, воспитатель проводит игру, попеременно показывая командам, то красный, то зеленый «огонек светофора». Побеждает команда, чей грузовик быстрей проедет через «мост», и сохранит кубики. При желании игру можно повторить.
А теперь давайте присядем. Наше зеленое путешествие продолжается. Через мост мы переехали и попали прямо в сад. А в саду — грядки. А на грядке...
На грядке маленькой моей
Зеленый аромат:
Укроп, петрушка, сельдерей,
Базилик и салат.
Я тру в задумчивости лоб,
Кто скажет мне скорей,
Где тут петрушка, где укроп,
И где тут сельдерей?
Если игра проводится летом, воспитатель может разложить экспонаты живьем на столе, а если — зимой, то можно предложить детям цветные рисунки или аппликации.
ВОСПИТАТЕЛЬ (показывая на овощ). Вот это... (Следует ответ детей). А это... и т.д. А теперь давайте повторим стихотворение:
На грядке маленькой моей
Зеленый аромат:
Укроп, петрушка, сельдерей,
Базилик и салат.
Читая стихотворение, воспитатель показывает зеленые съедобные травки.
А теперь давайте хором повторим.
Дети повторяют. Возникает мелодия песенки В. Шаинского, слова Н. Носова «В траве сидел кузнечик».
Вы знаете эту песенку? (Ответ детей). Хорошо. Тогда споем. Ведь она тоже зеленая. (Поют).
В траве сидел кузнечик,
Совсем как огуречик,
Совсем как огуречик
Зелененький он был.
Представьте себе, представьте себе,
Зелененький он был, и т.д.
Но вот пришла лягушка,
Прожорливое брюшко,
Прожорливое брюшко
И съела кузнеца.
Представьте себе, представьте себе,
И съела кузнеца и т.д.
Грустная песенка, не так ли? Но это только в песенке. А в нашей игре лягушки хорошие и дружат с кузнечиками. Давайте поделимся на две команды. (Обращаясь к мальчику или девочке). Те, кто набирают себе команду, в старинных играх назывались вожаками. Вот вы и будете ими. А остальным ребятам надо объединиться в пары и придумать зеленую загадку про себя. Например: Укроп или огурец? Кузнечик или лягушка?
Дети объединяются в пары, загадывают вожакам загадки. Тем, кто затрудняется, воспитатель помогает, используя следующие слова: ель или береза, сосна или осина, салат или базилик, трава или кусты, листья или иголки, малахит или изумруд и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну вот, команды готовы. Это кузнечики, а это — лягушки. И кузнечики и лягушки, как известно, хорошо прыгают. Вот вы сейчас и покажете, кто как прыгает. Я называю различные слова. Среди них есть лягушкины и кузнечиковы. Лягушкины — квакающие слова, то есть в слове есть звук — ква, например, квашня — это тесто такое. А слова кузнечика стучащие. Такие, которые стучать умеют, знаете, что такое пишущая машинка, знаете. Она ведь стучит, когда работает? Стучит. Вот такие слова. Если я называю лягушкино слово, прыгают лягушки, а если слова кузнечиков, то прыгают кузнечики. Внимание! Начинаем!
БуКВА, ДЯТЕЛ, арбуз, травка, кошка, ЛОШАДЬ, клюКВА, КВАртира, САПОЖНИК, БАРАБАНЩИК, окошко, скамейка, ШВЕЙНАЯ МАШИНКА, протоКВАша, самолет, ЧАСЫ, тыКВА, СЕРДЦЕ, КВАс, КУЗНЕЦ, МосКВА, брюКВА и т.д.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Ну, что ж, более внимательной оказалась команда... Ее я и прошу открыть нашу шкатулку, достать последние лепестки и раздать всем. Возьмите свои конверты и положите в них зеленые лепестки. Да не забудем считалочку.
Лепесточек, лепесток,
Север, запад, юг, восток,
Семицветик, семицвет,
Мы нашли зеленый цвет.
Зеленый — это у нас по счету седьмой цвет. Самый вкусный, самый ароматный. Лепестки-то собраны, а цветика-семицветика пока нет. Вот в следующий раз мы и сделаем его.
Занятие 8 ГДЕ ЖИВУТ ФАЗАНЫ?
На этом занятии дети сидят за столиками. У каждого конверт с лепестками, чистый лист бумаги, клей с кисточкой.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Наше кругоцветное путешествие сегодня завершается.
В небе, в поле, у реки
Мы искали лепестки.
К лепесточку лепесток —
Замечательный цветок.
Вот, наконец-то, мы его и отыскали. Достаньте из конвертов лепестки и разложите их на листе бумаги. Но как же нам сделать цветок? Возьмем красный лепесток, а какие у него соседи? Синий и зеленый или желтый и фиолетовый? Загадка? А загадки вы уже научились разгадывать. Разгадаем и эту.
Цветное коромысло — над рекой повисло.
Правильно! Радуга! Вот кто нас научит, как правильно лепестки разложить. Ведь у радуги тоже семь цветов и у каждого свое место. А чтобы запомнить это место, художники придумали подсказку. Вот она. Каждый охотник желает знать, где сидят фазаны.
Давайте повторим ее и запомним.
Дети вместе с воспитателем повторяют.
Каждый охотник желает знать, где сидят фазаны. Первая буква в слове и обозначает цвет.
Каждый — красный
Охотник — оранжевый
Желает — желтый
Знать — зеленый
Где — голубой
Сидят — синий
Фазаны — фиолетовый
Вот так эти цветы и живут в радуге. Красный с оранжевым рядышком, оранжевый с желтым соседствует, желтый зеленому дружок и так далее. Вот нам и подсказала радуга, как цветик-семицветик составить. Сначала наклеим на бумагу красный лепесток (воспитатель показывает на отдельном листке, как это надо делать. Дети выполняют задание). А теперь — оранжевый. (Дети выполняют задание).
А теперь — желтый. (Воспитатель таким образом показывает все цвета лепестков и вместе с ребятами делает аппликацию цветика-семицветика).
Вот и появился, наконец, у каждого из вас свой цветик-семицветик.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вы хотите быть сильными?
ДЕТИ. Да, хотим!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вы хотите быстрее вырасти?
ДЕТИ. Да.
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вы хотите, чтоб все-превсе на свете было красивым-прекрасивым?
ДЕТИ. Да!
ВОСПИТАТЕЛЬ. Вот цветик-семицветик и исполнит все ваши желания.
Ведь чтобы стать сильным и красивым, надо чаще смотреть на голубое небо, купаться в синем море. Валяться на зеленой траве. А чтобы быстрее вырасти, надо есть красные яблоки, желтые груши, синие сливы. А чтобы все на свете было красивым-прекрасивым, надо научиться смотреть на мир, как художники. И тогда он предстанет перед вами разноцветным и красочным.