Ребенок должен следить за предметом только глазами, не двигая головой. К этому результату вы придете постепенно. Не перегружайте ребенка.
Покажите ребенку, как выполняется это упражнение. Предложите ребенку самому сделать это упражнение.
1. И. п. – ребенок сидит, обхватив согнутые ноги руками, затем откатывается назад, ложась на спину, и возвращается в и. п. Ребенку можно помочь, подстраховать его, чтобы не ударился головой. Повторяет 3–5 раз.
2. Покататься, как «бревнышко», по полу с вытянутыми прямыми руками и ногами («макароны»). Сначала вправо – затем влево.
Сегодня буква Э
Шаг 1. Покажите схему и как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Шаг 2. Ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение у себя на лице указательным пальцем ведущей руки.
Шаг 3. Затем пишет букву в подготовленную вами схему или скопированную из книги на листе бумаги, в тетради.
Шаг 4. В предложенной ниже схеме букв надо подчеркнуть букву, которую проходите сегодня.
Вы можете предложить ребенку любой текст, в котором он должен находить предложенную букву и подчеркивать ее.
С Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Ш Н М Ж Ы И З Н О П К Х Ь В Р Ч К Э С Н А И Ю С В Х В Я Х Е Н А И С Н Е В Х А И В Н Х И В С Н А Б С А В С Н А Е К Е А Х З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Х В Я Х В К Е С В С Н А И С А Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ О С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Н Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х А И С Н Х Е К
Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои.
…Не без грусти Маленький принц вырвал также последние ростки баобабов.
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления.
Что надо сделать, чтобы пять парней остались в одном сапоге?(Каждому из них снять по одному сапогу.)
6. Чтение вслух
Завершайте занятие чтением вслух.
Уровень выполнения заданий сегодняшнего дня: 0 1 2
Дата выполнения задания:
День 4
1. Ребенок закрывает глаза. Он представляет большую серую тучу у себя в голове. Он делает вдох через нос, надувая при этом живот.
2. Далее ненадолго задерживает дыхание. И на задержке дыхания он описывает головой большой круг. В это же время он представляет вокруг все хорошее, что вернуло бы ему солнышко, но что он упустил из-за своей обиды.
3. Ребенок сильно и быстро выдыхает через рот и выдувает эту большую тучу.
Ребенок проделывает это упражнение 3 раза. Да, целых 3 раза, потому что за 1 раз не получится выдуть всю тучу целиком.
Теперь можно дышать как обычно. От тучи в голове не осталось и следа, а на ее месте появилось солнышко.
2. Глазодвигательные упражнения
И. п. – сидя. Родитель берет небольшой предмет (игрушку, которая интересна ребенку) и плавно водит им перед глазами ребенка на расстоянии 20 см:
• слева направо и в обратном направлении;
• вверх, вниз и в обратном направлении;
• от носа и к носу (ребенок смотрит на предмет, его глаза должны сходиться к переносице, когда предмет оказывается у носа).
Каждое движение выполняется 1 раз. На 1–2 секунды необходимо задержать предмет в крайних положениях (право, лево, верх, низ), ребенок должен стараться удерживать взгляд в этих крайних точках.
Ребенок должен следить за предметом только глазами, не двигая головой.
Ребенок последовательно делает следующие упражнения: правая рука сжата в кулак, а левая раскрытая ладонь касается стола, затем меняет – правая рука раскрыта, а левая сжата. Сделать 10 раз.
Сегодня буква Г
Шаг 1. Покажите схему и как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Шаг 2. Ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение у себя на лице указательным пальцем ведущей руки.
Шаг 3. Затем пишет букву в подготовленную вами схему или скопированную из книги на листе бумаги, в тетради.
Шаг 4. В предложенной ниже схеме букв надо подчеркнуть букву, которую проходите сегодня.
Вы можете предложить ребенку любой текст, в котором он должен находить предложенную букву и подчеркивать ее.
С Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Ш Н М Ж Ы И З Н О П К Х Ь В Р Ч К Э С Н А И Ю С В Х В Я Х Е Н А И С Н Е В Х А И В Н Х И В С Н А Б С А В С Н А Е К Е А Х З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Х В Я Х В К Е С В С Н А И С А Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ О С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Н Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х А И С Н Х Е К
Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои.
Три девицы под окном
Пряли поздно вечерком.
«Кабы я была царица, –
Говорит одна девица, –
То на весь крещеный мир
Приготовила б я пир».
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления.
В каком месяце болтливая девочка говорит меньше всего?(В феврале – самом коротком месяце.)
Завершайте занятие чтением вслух.
Уровень выполнения заданий сегодняшнего дня: 0 1 2
Дата выполнения задания:
День 5
1. Ребенок закрывает глаза. Он представляет большую серую тучу у себя в голове. Он делает вдох через нос, надувая при этом живот.
2. Далее ненадолго задерживает дыхание. И на задержке дыхания он описывает головой большой круг. В это же время он представляет вокруг все хорошее, что вернуло бы ему солнышко, но что он упустил из-за своей обиды.
3. Ребенок сильно и быстро выдыхает через рот и выдувает эту большую тучу.
Ребенок проделывает это упражнение 3 раза. Да, целых 3 раза, потому что за 1 раз не получится выдуть всю тучу целиком.
Теперь можно дышать как обычно. От тучи в голове не осталось и следа, а на ее месте появилось солнышко.
И. п. – сидя. Сегодня ребенок делает самостоятельно упражнение глазами. Взрослый снимает выполнение на телефон и затем разбирает качество выполнения задания вместе с ребенком.
ВНИМАНИЕ! Обязательно похвалите ребенка и только потом укажите на недочеты, если они есть.
И. п. – лечь на живот, руки вытянуть вперед, приподнять прямые ноги, прогнуться и покачиваться в таком положении. Повторить 3–5 раз.
И. п. – лечь на спину. Ноги прямые, руки вдоль туловища. Поднять прямые ноги и написать в воздухе одновременно двумя ногами слово НОС.
ВАЖНО! Укрепляйте мышцы пресса. Это улучшает физическое и психическое здоровье.
Сегодня буква Т
Шаг 1. Покажите схему и как пишется буква по схеме на карточке в приложении.
Шаг 2. Ребенок пробует сделать самостоятельно это же упражнение у себя на лице указательным пальцем ведущей руки.
Шаг 3. Затем пишет букву в подготовленную вами схему или скопированную из книги на листе бумаги, в тетради.
Шаг 4. В предложенной ниже схеме букв надо подчеркнуть букву, которую проходите сегодня.
Вы можете предложить ребенку любой текст, в котором он должен находить предложенную букву и подчеркивать ее.
С Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Ш Н М Ж Ы И З Н О П К Х Ь В Р Ч К Э С Н А И Ю С В Х В Я Х Е Н А И С Н Е В Х А И В Н Х И В С Н А Б С А В С Н А Е К Е А Х З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Х В Я Х В К Е С В С Н А И С А Ш Я Л Й Щ У Б А Э В Ъ О С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х Н Б А Э В Ъ С З Х Ь Г Е Ч В И Ъ Т Щ Д Ф Ь М Х А И С Н Х Е К
Прочитайте ребенку фрагмент произведения, притом что раньше он уже слышал его. Пусть ребенок вспомнит продолжение, отгадает, откуда этот кусочек, кто автор, кто главные герои.
Мишка очень любит мед!
Почему? Кто поймет?
В самом деле, почему
Мед так нравится ему?
В эту игру вы можете играть, используя карточки (как предложен вариант с буквами), тогда ребенку будет интересно узнать, какую карточку он вытянет и что ему попадется. Изготовьте карточки по уровню развития ребенка или воспользуйтесь настольной игрой «Буквограмма 3 в 1».
Вопрос на сообразительность, внимание, развитие логического мышления.
Чем оканчиваются день и ночь?(Мягким знаком.)
Завершайте занятие чтением вслух.
Уровень выполнения заданий сегодняшнего дня: 0 1 2
Дата выполнения задания: