Доуван и Адельсон проводили свои исследования в шестидесятые годы, объектом исследования были американские подростки. Мишель Кле обращает внимание, что в семидесятые годы во Франции были проведены аналогичные исследования. В ходе анкетирования 30 французских подростков с целью выяснения их сексуальных установок исследователь Кастаред констатировал, что для подростков характерна очень сильная привязанность к родителям в семье; важность для них этой системы отношений оказалась неожиданностью.
Мишель Кле, опираясь на исследования другого ученого, Шиланда, констатирует, что у респондентов, которые не были психологически трудными в детстве, период отрочества не является критическим периодом, синонимом какой–либо патологии. Из тридцати «нормальных» подростков, которые считались в шестилетнем возрасте «хорошо развивающимися», только двое испытывали в отрочестве серьезные проблемы, трое из этой группы имели умеренные проблемы в отрочестве. Менее 20 % «нормальных» респондентов столкнулись, если делать вывод на основе таких исследований, с сильными или умеренными психологическими трудностями в отрочестве. В свою очередь среди лиц, которые характеризовались в шестилетнем возрасте как «плохо развивающиеся», половина в отрочестве продолжала представлять активную патологию. Как подчеркивает Шиланд, в данном случае речь идет о такого рода индивидуальном развитии, которое подтверждает диагноз, поставленный в детстве.
Как констатирует Мишель Кле в своей монографии, в исследовании, охватившем в семидесятые годы все подростковое население острова Уайт, расположенного в Ла–Манше, на юге от Англии, ученый Раттер и его сотрудники получили результаты, близкие к данным Доуван и Адельсона: подростки не чаще, чем дети более раннего возраста, проявляют признаки психологических нарушений, коммуникативные трудности у них редки, а уменьшение контактов со взрослыми является исключением.
Лонгитюдное исследование, проведенное Д. Оффером и Дж. Б. Оффер в семидесятые годы, еще в большей степени ставит под вопрос понятие подросткового кризиса. Эти психиатры наблюдали более 80 подростков мужского пола в течение восьми лет в возрасте от 14 до 22 лет с помощью методического инструментария: систематических встреч, теста Роршаха, опросников идентичности, бесед с родителями и учителями и т. д. И на основе таких наблюдений были сделаны выводы: хотя все подростки испытывали некоторое напряжение вследствие специфических для этого возраста психологических трудностей, кризис наблюдался в исключительных случаях. Д. Оффер и Дж. Б. Оффер сделали вывод, что отрочество не всегда является периодом напряжения. Отрочество – это период физических, психологических, социальных и интеллектуальных изменений. Все эти изменения не проявляются одновременно. Стресс зависит не от изменений в образе «я», а от тех последствий, которые эти изменений влекут в психологии личности.
На основе исследований этих психиатров Мишель Кле делает вывод, что лонгитюдный анализ позволяет считать: большинство подростков успешно решают различные задачи развития, являющиеся вехами отрочества. Согласно Д. Офферу и Дж. Б. Оффер способности успешно решать различные задачи развития зависят от адаптационных возможностей, сформированных до того, как произошли идущие внутри или извне изменения. Только у каждого пятого подростка наблюдается то, что психиатры Д. Оффер и Дж. Б. Оффер называли «беспорядочным взрослением», соответствующим состоянию, нередко характеризуемому как «подростковый кризис»: эмоциональный стресс, аффективные реакции, крах «я», семейные и социальные конфликты. Процент таких психологически неблагополучных подростков такой же, как и в других возрастных группах. (По материалам М. Кле.)
Психологические трудности пубертатного развития
Центральную роль в становлении личности подростка играют происходящие в нем физиологические изменения. Как указывает в своей монографии М. Кле, скорость, с которой происходят соматические перемены, ломает тот константный образ тела, который сформировался в детстве, и требует построения нового телесного «я». Эти изменения ускоряют смену психологических позиций, которую должен совершить подросток: наступление физической зрелости, очевидное и для самого подростка, и для его окружения, делает невозможным сохранения детского статуса. Как обращает внимание Мишель Кле, опросы, которые проводились на детях предподросткового возраста, выявили высокий уровень тревожности, озабоченности и неудовлетворенности, связанный со своей внешностью. Это беспокойство продолжает расти в пубертатный период, принимает все более критический и негативный оттенок. Образ тела, относительно постоянный между 8 и 11 годами, претерпевает множество превращений, достигающих максимума в 14 лет и постепенно стабилизируется к 17—18 годам. В период между 11 и 15 годами подростки для указания нелюбимых черт своего характера часто обращаются к физическим характеристикам; позднее они отмечают в качестве таковых личностные черты или особенности социального поведения.
Морфологическое развитие происходит неравномерно: пубертатный скачок сначала затрагивает внутренние органы, а мускулатура развивается позднее. Эти временные диспропорции могут быть приняты за окончательные, поэтому для отрочества больше, чем для других возрастов, характерны воображаемые физические недостатки.
Многочисленные исследования развития подростков в возрасте от 10 до 17 лет показали, что субъективные диспропорции сначала затрагивают отдельные компоненты образа тела, затем охватывают общий образ тела, рост и вес, наконец касаются наиболее социально значимых частей, а именно лица и голоса.
Реакция подростков на происходящие с ними физические изменения исследовалась многими учеными. Например, Дуайер и Мэйер констатировали, что 30 % девочек и 20 % мальчиков подросткового возраста испытывают беспокойство по поводу своего роста, девочки боятся оказаться слишком высокими, мальчики – слишком маленькими. Физическая «стать», как указывает Мишель Кле, является для подростков одной из центральных характеристик идеального образа человека своего пола.
Лишний вес представляет собой важную проблему в подростковом возрасте, особенно потому, что он приобретается именно в это время. Тучность противоречит идеальным критериям физической привлекательности. Это ведет к формированию жестких установок по отношению к весу как у более тучных подростков, так и у всех остальных. Отношение к лишнему весу разнится в зависимости от половой принадлежности. Исследования Дуайера и Мэйера показывают, что мальчики мало озабочены увеличением веса и редко ограничивают себя в пище, а более 60 % девочек того же возраста считают, что обладают лишним весом. И это несмотря на то, что только 16 % из них в действительности испытывают трудности, связанные с наличием лишнего веса.
В подростковом возрасте мальчики и девочки ощущают специфическую тревогу, связанную с развитием гениталий. Мальчики демонстрируют живой интерес к развитию половых органов, начало пубертатного периода дает пищу для тревожных вопросов и сравнений со сверстниками. Девочки меньше интересуются развитием гениталий, их озабоченность в основном связана с ростом груди, которая является наглядным доказательством женственности. Парадоксально, что первые менструации вызывают меньший интерес, несмотря на то что с точки зрения многих исследователей являются основным феноменом женского полового созревания. Исследования Мюссен, проводимые в семидесятые годы, показывают, что около половины девушек практически безразлично реагируют на первые менструации, 40 % испытывают негативные чувства и только 10 % проявляют положительные эмоции интереса и гордости. Эти результаты объясняются тем, что девушки являются достаточно подготовленными к этому событию, от матерей знают о негативных сторонах менструаций, поэтому встречают его безропотно, смирясь с данной биологической реальностью. (По материалам М. Кле.)
Раннее и позднее половое развитие
Психологические следствия раннего или позднего полового развития были предметом систематического исследования многих ученых .
Как констатирует в своей монографии Мишель Кле, преждевременное половое развитие может вызвать некоторые преходящие трудности у подростков, которые, обладая взрослым телом, но детским сознанием, не могут соответствовать определенным социальным ожиданиям. Однако положительные стороны такой ситуации очевидны. В 14 лет подростки, раньше других достигшие физической зрелости, обладают высоким социальным статусом как среди мальчиков, так и среди девочек. Сравнение двух групп 30–летних людей с разным временем наступления пубертата показало, что лица, имевшие раннее половое развитие, в дальнейшем следовали более конформной в социальном смысле модели поведения: их суждения и установки были более социально приемлемы, они чаще включались в традиционные формы социальной и политической активности.
Один из исследователей, Пескин, утверждает, что очевидные преимущества раннего полового созревания способствуют преждевременному принятию социально одобряемого мировоззрения.
Позднее половое развитие вызывает серьезные проблемы, особенно у мальчиков, которые имеют в этом случае более низкий социальный статус, испытывают чувство физической неполноценности и некоторые трудности психологического характера: негативный образ «я», чувство социальной отверженности и чувство зависимости. Эти проблемы остаются и во взрослом возрасте. Лонгитюдное исследование двух групп мужчин с поздним и нормальным пубертатом показало, что в возрасте 33 лет, когда какие–либо физические различия между ними исчезли, у лиц с поздним половым созреванием наблюдались те же психологические трудности, что и 16 лет назад.
У девочек с поздним развитием все обстоит иначе. Хотя по сравнению с нормально развивающимися сверстниками они более тревожны, эта тревога концентрируется на физических проблемах, не сопровождаясь трудностями, характерными для мальчиков с подобным типом развития. Таким образом, психологическое значение полового созревания сильно зависит от социальных стереотипов, влияние которых различно для мальчиков и девочек. (По материалам М. Кле.)