* (Ольга) Ну, не очень большая.
- А как близко они стоят рядом?
* (Гера) Рядом стоят.
* Близко.
- Рядом? Тогда есть ли между ними граница?
* (Ольга) Но её очень трудно заметить.
- А какую границу можно легко заметить? Вы можете назвать какую-нибудь границу, которая могла быть легко бы замечаемой?
* (Гера) Да, между двумя чёткими…
* (Белимов) Контрасты. Черный – белый.
- О, нет. Это вы берёте уже октавы. Берёте уже другие октавы. А возьмите тоже, - порядок той же одной октавы. Вот, порядок этих цветов. И вы не заметите резкого перехода. Понимаете? Это вы только видите радугу в семи цветах. А по… (теряется)
* (Гера) Да, мы слушаем вас.
[Диалог с Маской]
- Получается, что каждая маска не может существовать одна. Правильно?
* (Гера, Лена) Ну, да.
* (Гера) Скучно, наверное.
* (Лена) Да, нет.
- Ну, знаете, есть маска, которая может как-то приблизительно ответить за скуку. Но вот маски скуки-то и нету. Нету такой маски.
* (Белимов) Потому, что она состоит из разных…?
- И видите ли, получается, что мы говорим вот о границе, да? Вот, о переходе границ. И в то же время, мы сейчас же говорим, что границ-то практически не существуют, да?
*(Гера) Угу.
- Нет такого, вот, резкого перехода. Ну, и понимаете, а в чувствах же тоже нет этого перехода. Нет этого резкого перехода, понимаете? Вы не можете мгновенно разгневаться. Понимаете? Вы не можете даже мгновенно испугаться. Почему? Потому что…
* (Гера) На 2 секунды - реакция…
- Дело не в реакциях. Нет. Понимаете, дело в том, что перед этим организм готовится. От чего рождается испуг?
* (Лена) От мысли.
- Да, от мысли. От ожидания опасности. Понимаете? Ожидание опасности - это уже множество мыслей, понимаете? Это значит уже множество цветов. И, ну и как вы…(теряется)
* (Гера) Да-да-да. Мы слушаем.
[Выход на свободное сознание “переводчика”]
- Закончил эти 10 классов. Ну так что, конечно сожалел потом, что плохо учился. Но “поезд ушёл”.
* (Белимов) Но нас интересует - вот меня лично - что тебе помешало в институте-то учится хорошо, ведь ты пошёл на своё, ты очень любишь радиотехнику, ты блестящий инженер, фактический ум у тебя. Почему в институте дело не пошло? Преподаватели виноваты?
- Да не только преподаватели, просто…
* (Белимов) В комнате мешали?
- Одному было скучно ездить, в принципе, причина. Нас было четверо, потом стало трое, потом двое, и получилось так, что я остался один. И мне просто скучновато было ездить одному. В принципе, вот одна из причин. А может быть это просто оговорка.
* (Белимов) Да, скорее всего.
- Ну, кто его знает? Ну, и знаете, дело в том, что вот это вот, закоренилось, вот в детстве как учили, как вот поняли родители, да? - Что из меня вроде как не выйдет там, директор какого-нибудь завода, да? У них сразу пропало желание, чтобы у меня там и высшее образование было. Лишь бы так… у человека было там, лишь бы чё-то умел, знал, чтобы деньги умел считать. Понимаете?
* (Белимов) Ну, ты что почувствовал?
- Ну, вот это, как говорится, вот это осталось чувство. Ну, и конечно же, “тяп-ляп”, лишь бы закончить те же самые 10 классов, лишь бы найти работу, понимаете? Вот это вот, всё это присутствует. Это дали родители, и хочешь - не хочешь, а это приходится переживать. Понимаете? И вот это вот чувство осталось и оно, конечно же, очень много тормозит. Вот, беда родителей в том что вот, у нас всё идёт как-то, знаете, спустя рукава. И вот если мы решили, что… Сперва, конечно, ребёнок родился... мечты. Я помню, что - 62-ой год рождения, правильно?
* (Гера, Белимов) Угу.
- Вот. А если вы помните, что 12 апреля, так? (День космонавтики прим.)
* (Ольга) Ну, да.
- Ну, что ты? И получается вот оно совсем всё свеженькое. Ну, естественно, я родился - “О, мужик! Значит, будешь космонавтом!” Всё! Мечта родителей - космонавт. Тем более это было так модно. Понимаете? Желающих быть космонавтом было очень много. И вот я должен был стать космонавтом. Впрочем, они так и мечтали бы дальше. Но, полёты в космос…
30-11-1996 «О разности настроений человека»
(Гера) Тридцатое ноября 1996 года.
(Белимов) Суббота!
(Гера) Суббота.
(Белимов) Одиннадцать часов утра.
(Гера) Да, нам работа...
(Подсознание) Должно быть состояние покоя Логического.
(Гера) Одного полушария.
(Подсознание) И в тоже время логическое полушарие отвечает за сон. Вы представьте сложность, чтобы как бы отключить Его и в тоже время не уснуть.
(Гера) Ааа... да.
(Подсознание) И здесь вот есть интересные моменты, как бы «Ноу-хау» подсказки или счет или счет, что некоторые дают счет, да? Или макро.
(Гера) Угу.
(Подсознание) Понимаете: Зацепка за какую-то одну мысль и множественное ее повторение. Потому что как бы теряется бдительность и в тоже время для повторения нужны силы. Понимаете?
(Гера) Да,да..
(Подсознание) В котором участвует именно Логическое полушарие. И вот как у меня это множество красок, калейдоскоп красок. И что еще интересно, что где-то на подсознательном уровне я понимаю значение этих красок, а логически нет. Понимаете, если я пытаюсь логически разобраться в этой гамме, да? Я вспоминая прошлое о цветах...то тут же я получаю как бы наказание. Это... головокружение, или вот понимаете — потеря ориентации. Что довольно то чувствительно в моем состоянии. И я тогда отказываюсь от этого занятия просто рассматриваю, понимаете как цветы, когда я не даю задачи рассматривать пестики тычинки понимаете, а просто наслаждаюсь красотой. Я понимаю что это красиво, но логически мне даже как-бы запрещается рассуждать в данном случае.
(Гера) Ну понятно.
(Белимов) А тогда какую информацию мы можем получить. И мы тогда никакую же не получаем информацию и так далее... Это одна из наших целей.
(Подсознание) Ну, все относительно понятие информации, понимаете, даже цель может быть одна, а вот поиски ее могут быть множественные. И даже бездействие может привести к цели, но здесь нет участия конкретно Вашего сознания. Да?. И Вы не осознаете цену этой цели. Как Вы говорите - даром досталось, да!? - даром и потеряете. А вот смотрите - Глаз. И вы должны наверное помнить что там есть слепое место, именно соединение нервных окончаний к глазному яблоку. Да? То есть получается, мы видим картину и в середине вот это слепое пятно, которое не воспринимается. Но Мы то видим картину полностью, мы не замечаем этого пятна, правильно? Почему? Это колебания, постоянные колебания и дорисовка картины. Понимаете? То есть мозг как бы дорисовывает ну если хотите фантазирует эту картинку и довольно то с большой реальностью. А вот заметьте... Чек..
(Гера) Да мы слушаем...
(Контакт прерывается, идет счет)
(Подсознание) Напомните.
(Гера) Как...
(Белимов) Вы про Глаз говорили...
(Ольга) Это Он...[Белимову]
(Белимов)...и реальность картинки которую мозг фантазирует.
(Подсознание) Да. И в состоянии гипноза или каком либо человек может вспомнить даже что не видел. Да? Ну представьте вот Вы идете по дороге и Вы практически не обращаете ни на что внимание «Вы задумались», но если ввести Вас в какое нибудь состояние Вы можете вспомнить что встречалось и даже то, что находилось позади Вас и Вы не могли увидеть. Понимаете? Почему. Потому что мозг дорисовывает. Для чего? Потому что это еще осталось со старых времен когда Вы были дичью и инстинкт именно мозг дорисовывал картины как бы расширял Ваше зрение. Понимаете? А вот заметьте, что человек теряет угол зрения оно становится все уже и уже потому что ему уже не надо боятся удара со спины. Понимаете? И вот заметьте еще. Одно из признаков душевной болезни - это резкое сужение угла зрения, то есть иными словами мозг теряет способность дорисовывать как Вы говорите фантазировать. А это очень важно, это очень важно даже если Вам уже не надо вся эта цель. Почему? Потому что Мозг это та-же самая мысль и ее тоже можно тренировать. И Вы довольно то активно должны это делать, научить Вашу лень мозгу приходится фантазировать и ставить Вас в различные как бы тестируемые положения.
(Гера) Угу.
(Подсознание) Понимаете, это понятие инстинкта. Мы стараемся как-бы уйти от него. Понимаете, для нас[имеет ввиду людей] инстинкт это что-то животное, не естественное для нас. Но Мы забываем что это естественное для природы. И все отрицательное, да. Все отрицательные эмоции мы воспринимает именно и обзываем это словом инстинкт. Понимаете, чтобы как бы облагородить себя.
(Гера) Ну, понял. Ну да.
(Подсознание) И если Вы чего-то испугались и совершили поступок из-за страха, да. Вы будете говорить что это просто проснулся в Вас инстинкт и это как-то Вас оправдывает, понимаете? И даже Вас получается будут не ненавидеть а жалеть. Понимаете?
(Гера) Это даже в судебной практике используется.
(Подсознание) И вот смысл в том что Мы создаем множество понимаете - понятий чувств. Чувства у нас остались но мы стараемся расширить их, понимаете, чтобы и оправдать себя, и обмануть себя и других. Вот Вы говорите Астральные мира, да? И разделяете их на Низшие и Высшие - ну вообще то это не верно. Понимаете... Разделяется именно эмоциями, раздел эмоций Низкий, Выскоий.
(Гера) Понятно.
(Подсознание) И то это тоже не правильно, почему? Потому что а... Одна и та же эмоция может иметь и положительный и отрицательный характер. Понимаете? В зависимости от обстоятельств и по этому было бы самое точно более близкое распределение этих вот миров именно на — не низкие и высокие а на негативные и позитивные разделение эмоций. Понимаете тот же страх он может дать негативное понимаете, и в тоже время положительную реакцию. И заметьте одно и тоже чувство в разных условиях имеет опять же Полярность — Негативную и позитивную сторону. Мы же...