К встрече гостей все было готово. Их ждали недавно построенные домики, в которых было тепло и чисто. Эти люди были нужны Учителю, он полагал, что с их помощью, а также с помощью ученых, работающих день и ночь в лаборатории, он сможет поставить на колени весь мир, обессмертить свое имя, вписав его в анналы истории.
Он надеялся, что станет вначале властелином огромной территории России, а затем его власть распространится на весь мир. Ведь устоять перед тайным оружием, которым будет владеть он, ни в состоянии никто из белых. И удар, который он нанесет, окажется страшным.
А те фанаты, которые прибыли вместе с японцами, тоже будут оружием в руках Учителя.
Именно они и еще сотни, а может, тысячи других, преданных Учителю людей, верящих каждому его слову, боящихся его, проникнутых его учением, на первый взгляд, глупым и бессмысленным, разнесут заразу по всему миру. Спровоцируют гибель белых людей в Москве, Санкт-Петербурге и других крупных городах России. А затем толпы китайцев хлынут со своих перенаселенных земель на опустевшие просторы России. И до этого дня, до дня страшного суда, осталось недолго.
Учитель, сидя на втором этаже, в огромной комнате с зашторенными окнами, перебирая в толстых пальцах четки из драгоценных камней, словно бы отсчитывал дни, которые остались человечеству.
"Скоро, скоро в страшных муках вы все уйдете на тот свет. Уйдете, и ваши тела будут преданы земле. А может, и не будут, возможно, паника окажется настолько сильна, что некому будет хоронить умерших и они станут гнить, разлагаться, испускать зловоние, невыносимое и удушливое.
Весь мир пропитается запахом дерьма".
– Скоро, скоро, – бормотал Учитель, передвигая отполированные крупные драгоценные камни четок. – Еще день, еще неделя и вирус размножится. Его будет так много, что я смогу распространить свое учение на весь мир. Но вначале я должен всех напугать. Ведь только смертельно испуганный человек делается покорным, жрет экскременты, и из него можно лепить все, что угодно.
Учитель сам вышел встречать прибывших гостей. Он прикоснулся мокрыми, обильно смоченными слюной пальцами к затылку каждого, благословляя этим и принимая их на своей земле. А затем Учитель проследил, как выгружают из вертолета ящики, контейнеры и коробки.
На всех пестрели надписи, в большинстве случаев, иероглифами. По бумагам в этих ящиках находилась научная аппаратура для лабораторий.
На самом же деле, они были полны оружия, средств связи и боеприпасов. Оружие было в основном импортное.
Один из помощников Учителя, склонив голову, подошел к нему и подал трубку телефона. Красная лампочка на корпусе пульсировала.
– Кто это? – спросил Учитель у помощника.
– Люди из охраны.
– Что они хотят?
– Они сообщают, что случилась небольшая неприятность.
– Какая? – спросил Учитель.
– Наши люди не смогли взять беглецов.
– Почему? – голос Учителя звучал спокойно, как будто даже равнодушно.
Он говорил так, словно бы его вообще не интересовала судьба Романа Богуславского и девушки.
А на самом деле, все внутри этого гнусного человека клокотало от ярости. Единственное, что выдавало нервное напряжение, это время от времени подергивающаяся щека и подрагивающее веко левого глаза.
– Начальник охраны сообщает, – продолжил помощник, – что беглецы добрались до реки.
А там их взял катер.
– Откуда катер? – тихо спросил Учитель.
– Какой катер? – закричал в трубку помощник. – Они сами не знают, что за катер, но на нем трое вооруженных людей. И скорее всего, это не военные: одеты не в форму и на охотников они тоже не похожи. Вооружены автоматами «Калашникова».
– Кто такие и что они делают на нашей территории?
Помощник пожал плечами.
– Значит, так, – решение у Учителя созрело прямо здесь, на месте. Спроси-ка, куда они движутся?
Тот закричал в трубку срывающимся от напряжения голосом:
– Куда плывет катер? Куда плывет катер, спрашивает Учитель.
– Я ничего не спрашиваю, – прошипел Учитель.
– Да-да, куда плывет катер?
– Вверх по реке.
– К нам, к селению?
– Они говорят. Учитель, что катер поднимается вверх.
– Я слышу, не глухой, – тихо произнес Учитель и подозвал к себе пальцем японца в камуфляжной форме, из тех, что совсем недавно прилетели на военном вертолете.
Японец лишь на полигоне делал вид, что не понимает русского языка. На самом же деле, он не только прекрасно понимал, но неплохо изъяснялся.
– Послушай, – тихо сказал Учитель, – для тебя и для твоих людей есть работа. По реке поднимается катер, на нем двое оступившихся, ослушавшихся меня, не желающих повиноваться моей воле и работать на наше дело.
– Что я должен сделать, Учитель? – спросил японец, немного склонив голову.
– Я хочу, чтобы ты и твои люди взяли их, взяли двух моих беглецов и доставили сюда живыми.
– А людей на лодке? – японец стоял неподалеку и слышал весь разговор Учителя с помощником.
– С ними можешь делать все, что угодно.
Кстати, – обратился Учитель к помощнику, – солдаты нашли беглых заключенных?
– Нет, вроде бы, – ответил помощник.
– Тогда ты скажешь, если что случится, что, мол, мы приняли их за беглых заключенных, предложили им сдаться, а они оказали сопротивление. И тогда ты, твои люди, расправились с ними так, как те того заслуживают.
Учитель говорил неторопливо, веко подергивалось. И он тыльной стороной пухлой ладони, как подушечкой, промокнул слезу, которая покатилась по жирной щеке.
– Быстро, выполняйте! Жду хороших новостей, – он медленно развернулся и, приподнимая руками полы своих белых одежд, направился к автомобилю. Мелькали розовые пятки над деревянными подошвами сандалий.
Учитель шел неторопливо, величественно. Все, кто были рядом, опускали головы. Они были покорны его воле. А те, кого мучили сомнения в правильности учения, просто-напросто боялись его.
Оружия прибыло столько, что можно было вооружить роту солдат. А обмундирование в поселке имелось, его завезли еще год назад, купив за бесценок на военных складах Дальневосточного округа.
Джип и вездеход, забрызганный грязью до ветровых стекол, прибыли на площадку к вертолету почти одновременно. Японцы были уже готовы отправиться по реке перехватывать катер с Комбатом. Но они плохо ориентировались на местности и им требовались проводники.
– Ну что там? – поздоровавшись за руку с начальником охраны, спросил японец, тот, с которым разговаривал Учитель. – Где они?
– Поднимаются вверх по реке. Но течение сильное, вода высокая. Думаю, доберутся до поселка они где-то через час.
– Кто в лодке?
– Отчаянные мужики в лодке и стреляют, к тому же, отменное – сказал начальник охраны.
Японец, когда слышал, что кто-то что-то умеет делать очень хорошо, всегда недовольно кривился и щурил свои и без того узкие глаза.
– Да-да, на самом деле хорошо стреляют. Такую очередь дал из автомата, прямо под самые ноги, почти в подметки.
– А вы? – спросил японец.
– Нам было приказано брать их живыми.
Но как их возьмешь, они же на реке, в катере, а мы на берегу?
– Катер надо потопить, – сказал японец с неприятным акцентом, противно коверкая русские слова.
– Утопить? – задумался начальник охраны. – Вместе с катером в этой реке могут утонуть и беглецы.
– А вот беглецов надо вытащить.
– Ну, это непросто.
– Поехали, покажете, где их можно перехватить, прижать к берегу, заставить остановиться.
А там мы уж с ними разберемся.
Появился военный «урал» с тентом. До зубов вооруженные японцы в камуфляжных куртках быстро загрузились в машину. Один забрался в кабину и сел рядом с водителем. Старший среди японцев, тот, который разговаривал с Учителем, устроился на переднем сиденье джипа рядом с начальником охраны. Машины взревели моторами и помчались через тайгу в сторону реки.
Начальник охраны уже наметил поворот, где он вместе с японцами попытается остановить катер и взять живыми беглецов – Романа и Марину.
Если бы Комбат знал, что ждет его впереди, то, скорее всего, он не стал бы рисковать и нарываться на неприятности. Но он не знал, хотя предчувствия подсказывали, что надо держаться настороже и готовиться к самому худшему. Поэтому он и сказал:
– Гриша, ты, браток, гони катер, но не быстро. А ты, Андрюха, возьми бинокль, тот, который у Гриши, и смотри на берега, смотри в оба.
– Давай лучше я, Иваныч, – сказал Бурлаков, – а Андрюха пусть порулит.
– Нет, Гриша, ты у нас за шофера. Тебе и рулить. А Андрюха пусть смотрит и смотрит в оба.
– Может, я могу чем-нибудь помочь? – спросил Роман Богуславский.
– Нет, друг, ты сиди и успокой свою подругу.
Видишь, она расстроена и нервничает? Хотя, пока повода для беспокойства я не вижу.
Комбат говорил настолько убедительно, что даже здесь, посередине реки, которая несла темные воды навстречу катеру, на ветру, при рокоте мотора и свисте ветра, его слова звучали убедительно. А самое главное заключалось в том, как Борис Рублев их говорил и какой смысл вкладывал. Он внушал удивительное чувство спокойствия, давал возможность сосредоточиться и забыть о тяготах и неприятностях, обрушившихся внезапно на голову девушки.
– Вот так-то лучше будет, Марина. Сиди рядом со своим Романом и думай о чем-нибудь хорошем. У тебя есть папа, мама, брат, сестра?
– Да, есть, – ответила девушка.
Сема несильно толкнул своего приятеля:
– Слушай, Грош, – быстро зашептал Сема, – когда будем делать ноги с этой дурацкой лодки?
– Куда же ты их сделаешь? Вода кругом, вода…
– Чего базарите? – обратился к пленникам Андрей Подберезский, держа бинокль прижатым к глазам.
– Да так, начальник, за жизнь базарим, – ответил Грош, разминая затекшие руки.
Но он старался делать это так, чтоб не привлечь лишнего внимания, чтобы ни Подберезскому, ни Рублеву в голову не могло прийти, что уголовники смогли развязать веревки и теперь их руки свободны. Правда, пока еще дергаться было опасно, слишк