Но потребность в образованных командирах оказалась настолько высока, что уже во время Северной войны в начале 1708 года Петр I проводит реформу учебных заведений и открывает в Москве инженерную школу, а в Петербурге – артиллерийскую.
В новые учебные заведения Петр I распорядился принимать как дворян, так и детей неподатных сословий, то есть мастеровых, ремесленников и солдат. Все ученики находились на полном государственном обеспечении. После окончания курса их производили в офицерские или в унтер-офицерские чины. Три лучших ученика получали звания поручиков, а остальным присваивались чины подпоручиков и прапорщиков.
Подготовка высших морских офицеров велась в Морской академии, которую основали по указу Петра I в 1715 году.
После смерти императора по инициативе графа Миниха в Петербурге были учреждены арифметическая и чертежная школы для солдатских детей. Аналогичные классы существовали при Морской академии, инженерной и артиллерийских школах. Они обеспечивали армию специалистами среднего звена. Лучшие выпускники принимались в Морскую академию и другие учебные заведения, готовившие офицеров.
Следующая реформа военно-учебных заведений была проведена в начале 1732 года при императрице Анне Иоанновне. Именно в ее царствование в России был открыт первый кадетский корпус. Сюда принимали только детей дворян в возрасте тринадцати – восемнадцати лет. При поступлении будущие кадеты сдавали экзамены по грамоте и арифметике.
В кадетском корпусе обучались не только военным дисциплинам, но и истории, математике, архитектуре, рисованию, верховой езде, танцам и фехтованию. Особо одаренные ученики обучались также юриспруденции, латинскому языку и музыке.
Выпускники получали офицерские чины и направлялись для прохождения службы в гвардию. В кадетском корпусе обучались такие крупные военачальники, как фельдмаршал П. Румянцев и генералиссимус А. Суворов. Новое учебное заведение сразу же стало пользоваться огромной популярностью. Уже в первый год вместо 200 воспитанников в корпус было принято 360 человек. Из воспитанников, имевших высокий социальный статус и образовательный уровень, был составлен класс, который называли «рыцарской академией». Выпускники «рыцарской академии» служили и в армии, и при дворе.
Позже ее преобразовали в Пажеский корпус, где учились отпрыски самых знатных и громких фамилий России, первую же строку занимали Романовы, представители правящего дома. Выпускники направлялись исключительно на придворную службу.
С середины XVIII века военно-учебные заведения открываются во многих городах России: в городе Шклове на средства генерала Зорича создается кадетский корпус, затем аналогичное учебное учреждение возникает в Гродно, и хотя эти учебные заведения были частными, обучение в них велось по тем же программам, что и в государственных (казенных) корпусах.
В 1801 году Павел I подписывает указ об открытии в крупных губернских городах государственных военных или дворянских училищ. Учебные заведения появляются в Туле, Тамбове и Оренбурге, а перед началом войны 1812 года кадетские корпуса учреждаются в Смоленске, Твери и Костроме. Тогда же в Гельсингфорсе (Хельсинки) учреждается военно-топографический корпус – единственное учебное заведение России, в котором готовили военных топографов.
По специальному императорскому указу дворянским детям, достигшим шестнадцати лет, разрешалось поступать в кадетский корпус вместо записи в полк.
Особые учебные заведения создавались для подготовки высшего офицерского состава.
Первым из них стало училище колонновожатых – специальная школа, где учились будущие офицеры Генерального штаба. В 1832 году указом Николая I оно было преобразовано в Императорскую военную академию Генерального штаба. Закончившие ее офицеры направлялись на службу в Генеральный штаб или на командные должности в войска. В отличие от закончивших другие высшие военные учебные заведения, выпускники Академии получали сразу высокие чины. Так, чин полковника Генерального штаба приравнивался к чину генерала сухопутных войск.
Во время военной реформы 1855 года в Петербурге были учреждены и первые специализированные академии – Артиллерийская, Инженерная, Военно-юридическая, Военно-хирургическая. Они готовили офицеров соответствующих специальностей, причем получаемое выпускниками образование приравнивалось к университетскому.
В 1862 году была принята трехступенчатая система военно-учебных заведений. Низшую ступень занимали военные гимназии, в которые были преобразованы кадетские корпуса.
Здесь срок обучения составлял семь лет, программа обучения соответствовала гимназической, за исключением специальных военных дисциплин.
Выпускники военных училищ имели право поступать в военные училища, где учились два года в общевойсковых и три – в артиллерийских, инженерных или морских.
Третью ступень составляли военные академии, где изучались преимущественно военные дисциплины. Выпускники получали офицерские чины и направлялись на командные должности в армию.
Лишь в Пажеском корпусе по-прежнему продолжали готовить кадры для дворцовой службы в царской гвардии.
Когда появился первый дамский орден?
При Петре I было учреждено несколько орденов, но один из них стал первой женской наградой в Российской империи. Он получил название ордена святой великомученицы Екатерины, хотя первоначально назывался орденом Освобождения.
Первой получила эту высокую награду супруга императора Екатерина. По мнению историков, орден был учрежден в ее честь. Екатерина участвовала вместе с Петром в турецком походе, который для русских закончился трагедией. Существует предание, согласно которому Екатерина отдала все свои драгоценности для подкупа турецкого главнокомандующего и тем самым способствовала почетной капитуляции русской армии.
Статус ордена законодательно был закреплен позже, в 1797 году. Его девизом служат слова «За любовь и Отечество». На ордене изображен лик святой Екатерины. Для ее одеяния были использованы голубой и желтый цвета. На ордене имеется крест, на котором можно увидеть аббревиатуру СВЕ – святая великомученица Екатерина. Между перекладинами креста расположены латинские литеры – DSFR (Domine, salvum fac regem – Господи, спаси царя) и надпись также на латинском языке, которая гласит Aequant Munia Comparis, что означало «Трудами сравнивается с супругом».
Орден имел две степени. Первая предназначалась для «дам большого креста» со звездой. Вторая – для «дам меньшего креста». Отличие между ними состояло и в отделке. Орден первой степени украшен бриллиантами, второй – алмазами.
Как и другие ордена, учрежденные Петром, «Святую Екатерину» носили на ленте. Вначале она была белой с золотой каймой, с 1797 года – красной с серебряной каймой. Орден украшал бант.
Этим орденом награждали придворных дам из ближайшего окружения императора и императрицы. Великие княжны получали его при крещении, княжны императорской крови – по достижении совершеннолетия.
Зафиксировано лишь одно исключение из правил: тринадцатилетний сын А. Меньшикова Александр получил орден за необычайно застенчивый, «женский» характер.
За всю историю существования ордена его были удостоены 734 дамы.
Официальным днем празднования ордена считалось 24 ноября.
Что представляло собой женское образование в России?
Начало светского образования на Руси связано с реформами Петра I. Но на протяжении большей части X VIII века нововведения касались только образования для мальчиков.
Лишь в 1764 году в Петербурге открылось первое учебное заведение для девочек – Смольный институт благородных девиц.
Первоначально в него принимали девушек дворянского происхождения. Но уже в 1797 году в институте открыли два отделения – дворянское и мещанское. Срок обучения был разным. В дворянском он составлял 12 лет, в мещанском – 9. В начале XIX века для обоих отделений установили девятилетнее обучение. Оно состояло из трех ступеней или классов, в каждом из которых учились по 3 года. Учениц младшей группы называли кофейницами из-за соответствующего цвета форменных платьев. Средняя группа называлась голубой, а старшая – белой, поскольку девушкам разрешалось танцевать на балах в платьях этих цветов.
В институте изучали два иностранных языка (немецкий и французский), в начале XIX века к ним добавили итальянский. Ученицы занимались математикой, физикой, астрономией, литературой, музыкой и танцами.
Особенно высоким уровнем отличалось образование в пушкинскую эпоху, когда профессорами института являлись А. Никитенко и П. Плетнев, друг Пушкина.
Наиболее отличившиеся выпускницы получали в качестве награды шифр – украшение в виде вензеля с переплетенными в виде узора начальными буквами имени императрицы. Окончание института с шифром означало для награжденной службу при дворе в качестве фрейлины и выгодное замужество.
В 1798 году также в Петербурге открывается Екатерининский институт, а вслед за ним Мариинский и Елизаветинский институты. Одновременно аналогичные учебные заведения создаются в Москве – Екатерининский, Александровский и Елизаветинский. В последний принимали дочерей духовенства, чиновников и купцов.
В 1803 году в каждом из этих учебных заведений ввели изучение предметов по педагогике. Закончивших его называли пепиньерками (от фр. pepiniere – рассадник, питомник). Они становились гувернантками или помощницами педагогов в аналогичных учебных заведениях.
Примечательно, что окончание института благородных девиц не давало права поступления в высшее учебное заведение. Лишь в 1862 году в Петербурге и Москве открылись женские гимназии, позволявшие получить аттестат о среднем образовании и продолжить его за пределами России. Таким правом, в частности, воспользовалась известный математик С. Ковалевская.
Первые гимназии принадлежали ведомству императрицы Марии, затем появились аналогичные учреждения под эгидой Министерства народного просвещения. Одновременно с ними в разных городах страны стали открываться Мариинские женские училища.