(о, это трудно, но безумно интересно! Оно обязательно придет – школа ахнет от счастья). Пользуемся предлагаемыми в конструкторе нашего сайта инструментами – и создаем визитку. Здесь мы расскажем об идее создания холдинга, о команде, о задачах и призовем всех участвовать в работе.
А дальше важнейший шаг – новости. Это и просто и сложно – создание службы новостей. Придется организовать ребят в каждом классе (и не исключайте начальную школу – там энтузиастов немало, просто они не знают, куда свою энергию направить, вот и помогите им) сообщать новости ежедневно, а то и чаще. Создайте ленту новостей, где постоянно добавляется информация, пусть все корреспонденты пишут именно туда!
Этого, конечно, недостаточно. Теперь надо организовать позиционирование важнейших новостей. И здесь не обойтись без «дежурства» – у каждого в команде должен быть день, когда он анализирует всю поступающую информацию. При этом самые интересные события надо обеспечивать специальными репортажами, своевременными интервью и развернутыми статьями-отчетами. Оперативно решайте это прямо на странице редакции! Есть и другие инструменты, позволяющие организовывать командную работу он-лайн. При начальных шагах медиахолдинга очень важен принцип торнадо – непрерывной и очень оперативной работы по освещению жизни школы. Фоторепортажи, видеосюжеты и аудиозаписи обязательны! Поверь, множество ребят в твоей школе захотят «перепостить» такую информацию, обмениваться ссылками и комментировать. И через две-три недели медиахолдинг обрастет таким количеством желающих участвовать в его работе, что главной задачей станет именно организация материалов. Но, конечно, очень важно своевременно всех оповестить о вашей деятельности (ВКонтакте всегда тебе поможет).
А теперь, когда оперативно-информационные задачи осуществлены, действуем глубже и профессиональнее. Теперь можно открывать рубрики для серьезных журналистских работ – например, подборки интервью с учителями, очерки об интересных людях (и детях, и взрослых), рассказы о родителях. Но и в обязательном порядке надо открыть дискуссионный клуб! Самые жаркие вопросы, которые волнуют всех, от работы гардероба и столовой до реформы образования. Здесь самое главное – организация дискуссии, привлечение к ней интересных участников (кого-то придется уговаривать – и надо обязательно уговорить!).
Дальше – корабль медиахолдинга надо вести так, как считаете нужным. Выстраивайте видеоновости, выкладывайте аудиофайлы, стройте новостные ленты и основные рубрики с интервью, репортажами, расследованиями. Вот теперь, возможно, руководство школы всерьез решит проблему радио в школе (это здорово!), а интернет-газета школы получит свое печатное воплощение.
И не забывай – обязательно! – участвовать во всех конкурсах школьных СМИ, информацию о которых сможешь обнаружить. Формируй заявки и отправляй материалы. О тебе должны знать все! Ты же помнишь принцип медийности? Вот и действуй.
Когда медиахолдинг расследует, что собой представляет подвал школы (и там разместится какой-нибудь школьный рок-клуб после этого), когда появится задушевный очерк о школьной уборщице, которая работает здесь испокон века, когда все узнают о том, что директор школы свободно говорит на трех языках и обожает танцевать самбу, когда в день рождения старосты восьмого класса по школьному радио прозвучит не «Чебурашка», а тяжелая рок-композиция, когда появится огромная статья «Почему наша школа занимает 12 место из 20 в районе», – в общем, тогда и начнется жизнь, а не прозябание.
Медиахолдинг может стать настоящим организатором школьной жизни, помощником учеников и учителей и даже спасителем начинаний, идей, смелых решений.
Конечно, на бумаге получается легче, чем в жизни. И поэтому еще один совет – заручись поддержкой журфака. Даже если ты живешь далеко от университетского города – выйди на связь с ними. Там тебя всегда поддержат и помогут тебе.
Медиакритика и обиды
Обязательная сторона публичности (медийности!) – открытость критике. Всякую критику СМИ в СМИ (именно так!) и называют медиакритикой. Это значит, если кто-то критикует тебя за то, что ты плохо учишься (и эта критика всем доступна посредством Интернета), то это НЕ медиакритика. А вот если критикуют твою статью в интернет-газете – это как раз то и есть. Другими словами, критика в адрес журналистов, создающих свои материалы, их редакций, сайтов и прочего называется медиакритикой (есть и другие толкования, но это самое приемлемое – и точно обозначающее то, о чем мы сейчас поговорим).
Вот твоя статья. А под ней – комментарии. Чтобы на эти комментарии правильно реагировать, надо научиться самому комментировать – корректно и в то же время остро.
Выйди на любые сайты интересной тебе тематики и обязательно поучаствуй в обсуждении. Твоя задача проста и скромна – сформулировать свое мнение по проблемам, поднятым в комментируемом материале. Однако за этой скромной задачей есть и более существенная – надо комментировать так, чтобы другим участникам захотелось с тобой общаться – спорить или соглашаться. Правда, здорово получить кучу лайков к своему комментарию? Особенно в серьезной компании… Но надо помнить, что можно и «получить» за свой комментарий.
Интернет-ресурсы с возможностью оставлять комментарии – серьезная школа коммуникации. Однако следует помнить, что в сети свои правила – и резкость отвечающих не должна тебя обидеть – только закалить и помочь выработать «противоядие» (никогда не опускаться на уровень каких-то оскорблений и личной перебранки: тебя ведь какое-то важное дело интересует, а не амбиции собеседников).
Приведем такой пример. Известный журналист Олег Кашин выложил в своем блоге фотографии с места теракта в метро в Москве. На одной из фотографий он стоит в центре ровного круглого газона (и приписано: «не удержался – сфотографировался»). Одна из участниц обсуждения снисходительно хвалит («Вообще хорошо (я про пост), а зачем ты в центр газона пошел?»). Ответ последовал от другого пользователя: «Вам поди никто не ответит, а узнать хочется… Там раньше памятник Дзержинскому стоял». Здесь важно, что участник обсуждения указывает девушке на нормы (не «тыкать» собеседнику) и разъясняет очевидные вещи (знаменитый памятник основателю службы безопасности Ф. Э. Дзержинскому был демонтирован). Но то, что очевидно старшим участникам обсуждения, может быть совершенно неизвестно новому поколению. Поэтому объяснение всё же последовало. А могло бы «прилететь» и резче.
Но вернемся к медиакритике. Получать критические замечания о своей работе никому не радостно. Но смотри на это с другой стороны: пока тебя критикуют – это лучшее доказательство востребованности. Когда медиакритика иссякает и не поступает никаких замечаний, ты оказываешься в ситуации изоляции – никому не нужным. Поэтому надо не только внимательно читать всю критику, обращенную к твоим статьям, но и приветствовать ее, и даже организовывать (просить кого-нибудь из наставников, например, свое мнение высказать). Ты должен различать дискуссии, возникающие вокруг предмета твоего материала, и критику в твой адрес как создателя статьи (одно дело – возмущение героями статьи, а другое дело – автором).
И тогда очень важно самому постоянно критиковать коллег по цеху. Кстати, критика – совсем не значит только высказывание замечаний и придирки. Это анализ. Может быть совершенно замечательный и глубокий разбор какого-то материала – и это тоже будет критика. Поэтому не ленись: получил ссылку на материал товарища – не просто прочитай, а откликнись! Это тоже часть общей медийности жизни – «вариться» в этом профессиональном пространстве, учиться реагировать публично (не прятать свое мнение). Медиакритика и формирует СМИ. Именно благодаря ей происходит развитие. Так что комментарии, критические замечания – всё это очень важно.
А теперь несколько слов об обидах. Если тот материал, который сам ты делал с огромным желанием, удовольствием (сам чувствуешь, что сделал хорошо), вдруг подвергается резкой критике – задумайся, почему? Движут ли критиком личные обиды (профессиональная зависть, например)? Что в его замечаниях дельного? (Не спеши отказываться от чтения критического замечания только потому, что мысли выражены грубо и резко; прочитай до конца и подумай, что зацепило автора гневного отклика).
Иногда просто полезно стихи почитать. Помогают с обидами справиться. Но надо быть абсолютно (и небезосновательно) уверенным в собственной безупречности!
А. С. Пушкин, «Поэту».
Поэт! не дорожи любовию народной.
Восторженных похвал пройдет минутный шум;
Услышишь суд глупца и смех толпы холодной,
Но ты останься тверд, спокоен и угрюм.
Ты царь: живи один. Дорогою свободной
Иди, куда влечет тебя свободный ум,
Усовершенствуя плоды любимых дум,
Не требуя наград за подвиг благородный.
Они в самом тебе. Ты сам свой высший суд;
Всех строже оценить умеешь ты свой труд.
Ты им доволен ли, взыскательный художник?
Доволен? Так пускай толпа его бранит
И плюет на алтарь, где твой огонь горит,
И в детской резвости колеблет твой треножник.
Вот такой смелый совет! Будем надеяться, ты не станешь «прикрываться» этими словами, когда и сам чувствуешь, что работа твоя несовершенна…
Впрочем, секреты и искусство общения – это отдельная страница профессиональной подготовки. Здесь множество своих нюансов и тонкостей. Сразу «нахрапом» и не подступишься. Поэтому на первых порах просто надо учиться извлекать пользу из самых обидных замечаний, никогда не вступать в ненужную «межличностную» перебранку и быть готовым справедливо оценить работу своих товарищей.
Творческий конкурс
Как бы то ни было, а если уж работать журналистом, то образование получать придется. На самом деле, конечно, ты можешь быть внештатным корреспондентом – а потом и оказаться в штате СМИ – и без специального образования. Есть даже полновесная дискуссия, тянущаяся годами, о том, надо ли получать журналистское образование и не «гробит» ли оно все те индивидуальные особенности, которые так важны в журналистской работе.