Вы не должны быть ребенку прислугой. Неважно, есть ли у вас домашний персонал: дети должны приучаться к труду и порядку и не должны быть освобождены от бытовых обязанностей. Если вы намерены что-то поручить ребенку, то сперва проанализируйте задачу, разбейте ее на отдельные действия и убедитесь в том, что ребенок может выполнить любое из них.
На заметку: если вы пытаетесь обучить ребенка какой-то полезной «мелочи» (скажем, правильно чистить зубы, заправлять кровать и т. п.), а он сопротивляется воспитательному воздействию, не стоит его заставлять и тем более наказывать. Действуйте тоньше. Гораздо эффективнее создать какую-либо приятную ассоциацию с данным действием (об условных рефлексах я говорила выше применительно к питанию; по сути, здесь задействуется такой же механизм).
• Нельзя лишать ребенка общения.
В противном случае вы рискуете воспитать безвольного и подверженного манипуляциям человека. Первый тренинг коммуникации происходит в семье. Общаясь с родителями, дети учатся выражать и отстаивать свою точку зрения.
В этом плане, чувствую, я однозначно хороший «тренер» своим дочерям: у меня громкий голос, холерический темперамент, далеко не простой характер, а главное – мужской ум…
Однако если вы понимаете, что аргументы ребенка сильнее ваших, признайте это. Не злоупотребляйте родительской властью: как я уже говорила, ребенок – не заложник взрослых.
Я в детстве была не самым простым ребенком, поскольку задавала очень много вопросов окружающим и много с ними спорила. Подобная «почемучка» – серьезный вызов родителям, так как детская постановка вопроса отличается от взрослой. Но это, с другой стороны, и огромный стимул к саморазвитию. Не стесняйтесь учиться вместе со своими детьми.
• Нельзя лишать ребенка эмоциональной поддержки.
Ребенку свойственно сомневаться, любят ли его. Это нормально. Не раздумывая, повторяйте, если чувствуете эмоциональный запрос маленького человека, эту очевидную вещь: я тебя люблю.
Немного поговорим о школе. Школьные предметы общеобразовательного цикла играют огромную роль в формировании мировоззрения. Например, география дает представление о том, что другие страны и их жители могут отличаться от нашей страны и нас, и, соответственно, развивает воображение и терпимость. Математика дает навыки аналитического мышления. Физика приучает к идее, что события вокруг нас имеют свои причины. Биология и анатомия – что функционирование живых организмов и, в частности, нашего тела тоже подчинено закону причинности. Полезность иностранного языка очевидна: английский сейчас – это язык мира, поэтому учить его нужно обязательно. Хорошо заниматься вдобавок каким-то другим языком, но в этом, к сожалению, будет мало смысла, если ребенок на нем не общается.
Ясно, что школа может оказывать и антиобразовательное воздействие – и я говорю сейчас вовсе не о «плохих компаниях», в которые можно попасть, и не о дубовых «марьиваннах», де факто прививающих детям отвращение к преподаваемым ими предметам. Школа обычно действует как прокрустово ложе для интеллекта и способностей. Предположим, ваш ребенок жил за границей и хорошо знает английский. Или он просто увлечен каким-то предметом, например физикой. Скорее всего, на школьных уроках, ориентированных на «средний» уровень, он будет скучать. Это совсем не усиливает энтузиазм. Вместо движения вперед ребенок в лучшем случае остается на месте.
Многие решают эту проблему, нанимая своим детям репетиторов. Но по собственному опыту я знаю, что найти хорошего преподавателя – та еще задача. Я бы отметила следующие моменты:
• Репетиторы должны быть по-человечески симпатичны вам и вашим детям.
• У них должно быть масштабное мировоззрение. Знания довольно быстро устаревают. Ни один специалист не может знать всего даже в своей области. Но хороший специалист легко усваивает и использует новые знания за счет понимания общего состояния своей дисциплины и ее «проблемных мест».
• У них должна быть связь с современной наукой. Это вытекает из предыдущего пункта.
• У них должно быть общение с молодежью. В этом случае они умеют выражать знания в понятных молодым людям категориях.
Если есть возможность пригласить и сравнить несколько репетиторов, лучше это сделать (разумеется, не в один и тот же день). Дети иногда не находят контакта даже с высококлассными преподавателями по малообъяснимым причинам.
Некоторые люди отправляют детей учиться за границу. Я не считаю это неправильным, это допустимый выбор, если у вас есть финансовая возможность. Но нужно согласовывать все шаги с ребенком. Это должно быть и его решение тоже. Следует для начала съездить с ним в ту страну, где вы бы хотели, чтобы он получил образование (кстати сказать, это может быть не только Англия, Швейцария или США). Можно ненадолго отправить ребенка в зарубежный летний лагерь – по его желанию и вашим возможностям. Это хороший способ выучить язык.
Необходимо иметь в виду, что молодому человеку, получившему образование за границей, скорее всего, будет непросто возвратиться обратно в Россию. Дело тут не в том, что кто-то внушает им «неправильные» идеи, и не в том, что за границей более высокий уровень жизни (с этим уже можно поспорить). Просто после нескольких лет проживания в США или Англии у вас будет американский или английский образ жизни с соответствующими привычками. Вы будете мыслить на другом языке – это тоже существенно. В студенческие годы ребята могут обзавестись семьями в другой стране, а ничто не удерживает на месте сильнее семейных уз.
Чего точно делать не стоит – это отправлять ребенка одного в другую страну против его желания. Такое порой происходит, если родители сами очень хотят эмигрировать. Если вы хотите уехать – я ни в коем случае никого не осуждаю, причины бывают разные, – то переезжайте все вместе. Либо оставайтесь: так будет лучше и для вас, и для детей. Жизнь молодого человека в другой стране в условиях, когда он предоставлен сам себе, полна нездоровых соблазнов и опасностей.
Я вспоминаю сейчас одну историю, которая произошла с моей школьной подругой, ныне крестной моей старшей дочери. Ее родители планировали переехать в Америку. Им удалось отправить дочь туда на обучение, однако самим уехать не получилось: то не давали визу, то были какие-то иные сложности, а потом стало уже тяжело срываться с места, как большинству пожилых людей. Они до сей поры живут в Мирном. Дочь получила прекрасное образование. Однако в отсутствие родительской поддержки ей было крайне сложно приспособиться к новой жизни. Многие ночи она провела в слезах. Сейчас она замужем за достойным мужчиной (американцем), у них есть дети. У нее хорошая работа и устроенная жизнь в Сан-Франциско. Но семья так и остается разорванной.
И есть иная история. Ее героини – Вероника, моя подруга с пеленок, и ее мама Людмила. Она прекрасно понимала, что в Якутии у ее дочери практически нет возможностей для самореализации – на дворе 1990-е годы, в стране анархия, добывающее предприятие, кормящее городок, переживает трудности. Реальные перспективы открываются лишь в Москве. И она приняла решение перебраться в столицу: только там ее Вероника могла получить качественное образование и путевку в жизнь.
Но Москва – это де факто отдельное государство на территории России и один из самых дорогих городов в мире. Единственную квартиру в Мирном пришлось продать. На вырученные деньги Людмила сняла скромное жилье в спальном районе и устроила дочь в одну из частных школ, где обучались дети обеспеченных людей. В ней были маленькие классы и, как следствие, хороший психологический климат, продуманное расписание и разнообразная внеклассная активность, а уроки вели сотрудники вузов. Но платить за все это нужно было не две и не три цены. Помимо основной работы, Людмила вязала вещи на продажу и отказывала себе во всем, чтобы оплачивать обучение дочери. Сейчас Вероника – дизайнер и основатель бренда littleblack, она счастлива замужем и воспитывает двух дочек. И когда я общаюсь с ней и ее семьей, то часто думаю о том, что ее мама совершила настоящий подвиг, пожертвовав собственным благополучием ради благополучия ребенка, – и восхищаюсь ею.
В настоящее время уровень образования за рубежом и у нас (я имею в виду, разумеется, «топовые» вузы) вполне сопоставимый. В академическом мире – если мы не берем области исследований, связанные с оборонной промышленностью, – границы между государствами фактически исчезли с появлением Интернета, ученые и университетские преподаватели из разных стран свободно обмениваются информацией; у крупных университетов множество международных связей, они организуют стажировки и т. д. Единственная по-настоящему серьезная разница между образованием «здесь» и «там» проявляется после вуза: в тех же США, имея диплом хорошего университета, человек почти гарантированно устраивается на высокооплачиваемую работу. В России решающими оказываются другие факторы – и можно запросто сидеть без работы, имея диплом МГУ, МГИМО или ВШЭ, многолетний трудовой стаж и т. д.
Выскажу также кое-какие соображения насчет домашнего образования. У нас с моей старшей дочерью Евой такой опыт был. В каком случае лучше (при наличии соответствующей возможности) учить ребенка дома? У подростков бывают кризисные периоды, тогда может быть полезно «выдернуть» их из школьного окружения. Разумеется, у ребенка на домашнем обучении больше свободного времени и более гибкий график. Иногда это позволяет лучше подготовиться к экзаменам или олимпиадам за счет более эффективного использования времени и прочих ресурсов.
Впрочем, как я считаю, образование не должно быть домашним в течение всех десяти школьных лет. Школа все-таки дает опыт социализации, навыки общения и коллективной работы. В ней происходит репетиция того столкновения с обществом и его нормами, которое произойдет, когда ребенок достигнет совершеннолетия и поступит в университет. А неприятных сюрпризов там будет много. Нередко приходится что-то в себе ломать и приспосабливаться.
Вот забавная страница моей собственной биографии. Окончив школу экстерном в 15 лет, я поступила в РУДН и уехала в Москву. В первую же неделю я пережила настоящий культурный шок. Дело в том, что во многих университетах в то время разрешалось курить в коридорах. Учебный процесс был достаточно напряженным, поэтому студенты и преподаватели дымили так усердно, что воздух на просвет постоянно был синим.