Пятый фактор (Е): импульсивность—сдержанность.
Высокое значение отмечается у активных, но беспечных людей, стремящихся к постоянным переменам. Низкое — у сдержанных, молчаливых, осмотрительных и осторожных.
Шестой фактор (Е): внутреннее приятие—неприятие моральных стандартов (зрелость или несформированность морально-этических норм).
Высокое значение фактора встречается у людей обязательных, с развитым чувством долга, добросовестных, уравновешенных, поведение которых жестко регулируется внутренними моральными стандартами. Низкое значение — у людей, чувствующих себя свободными от обязательств, которым не свойственны угрызения совести, плохо прогнозирующих дальнейшее развитие ситуации, эгоистичных, не приемлющих конвенциальных норм.
Седьмой фактор (О): смелость—робость в социальных контактах.
Высокие показатели свидетельствуют о хорошей способности к установлению социальных контактов, активности в сфере взаимодействия с другими людьми. Такие люди легко переносят реальную опасность. Низкое значение фактора — у робких и застенчивых людей, плохо включающихся в групповое взаимодействие.
Восьмой фактор (Н): мягкость (женственность)—жесткость (мужественность).
Высокие показатели характерны для чувствительных, мягкосердечных людей, зависимых и несамостоятельных, непрактичных, мечтательных, требующих к себе внимания от окружающих. Низкие показатели отмечаются у независимых и самостоятельных людей, практичных и обязательных.
Девятый фактор (I): подозрительность—доверчивость.
Высокие показатели — свидетельство подозрительности, раздражительности, недоверчивости. Такие люди упрямы, отстаивают свое мнение, даже если оно заведомо неправильно. Низкие показатели по данному фактору говорят о доверчивости, заниженной самооценке, непоследовательности и отсутствии стремления к доминированию.
Десятый фактор (К): творческое воображение—практичность.
Высокое значение этот фактор имеет у людей с богатым творческим воображением, с развитым внутренним миром, непрактичных. Они имеют широкий круг интересов, но необщительны, так как поглощены своими идеями. Люди с низким значением этого фактора, практичны и педантичны.
Одиннадцатый фактор (Ь): дипломатичность—прямолинейность.
Высокое значение фактора коррелирует с социальной опытностью, хитростью, расчетливостью. Низкое — с сентиментальностью, хорошей рефлексией, отсутствием социальной опытности и хитрости, откровенностью. Двенадцатый фактор (М): тревожность—спокойствие.
Высокие показатели свидетельствуют о наличии тревоги, депрессии, чувстве вины. Низкие — об уверенности в себе, умении справиться с трудностями. Тринадцатый фактор (СМ): радикализм—консерватизм.
Высокое значение фактор имеет у людей, склонных к экспериментированию в жизни, интересующихся нетрадиционными подходами к решению проблем, свободомыслящих. Низкое — у людей консервативных, придерживающихся традиционных решений, осторожных ко всему новому.
Четырнадцатый фактор (02): нонконформизм—конформизм.
Высокие показатели свидетельствуют о самостоятельности, стремлении к одиночеству. Такие люди не нуждаются во взаимодействии с социальной группой, руководствуются собственным мнением и идеями. Низкое значение фактора отмечается у людей, предпочитающих принимать решения совместно с группой, нуждающихся в постоянной групповой поддержке. Пятнадцатый фактор (03): высокий—низкий самоконтроль.
Высокое значение фактора положительно коррелирует с такими свойствами личности, как самоконтроль, предусмотрительность, внимательность к другим, уравновешенность. Низкое значение фактора свидетельствует о наличии внутриличностных конфликтов, недисциплинированности, небрежности. Такие люди обычно не считаются с общепринятыми требованиями, невнимательны по отношению к другим, плохо работают в группе.
Шестнадцатый фактор (04): высокий—низкий порог фрустрации.
Люди с высоким значением фактора напряжены, беспокойны, легко теряют душевное равновесие, раздражительны. Низкое значение фактора свидетельствует об устойчивости к стрессовым воздействиям, внутреннем спокойствии и уравновешенности.
В 16-факторном опроснике имеется также четыре дополнительных (или, по Р. Кеттеллу, вторичных) фактора: уровень тревоги, интроверсия—экстраверсия, сензитивность—уравновешенность, подчиненность—независимость.
Опросник Кеттелла применялся в исследованиях, связанных с разработкой типологий различных категорий преступников, а также для выявления типичных личностных черт. Изучались, например, особенности осужденных за кражи личного имущества, рецидивистов и их отличие от впервые осужденных. Применение 16-факторного опросника Кеттелла в изучении личности преступника показало, что это достаточно информативная методика, которая может существенно помочь в решении ряда конкретных, прикладных задач. Ее целесообразно использовать для получения общей психологической характеристики осужденного, позволяющей подбирать для него наиболее оптимальные методы педагогического воздействия, а также при решении вопросов профпригодности и профориентации. Данные, полученные с помощью этой методики (как, впрочем, и ММ ИЛ), могут помочь при прогнозировании поведения осужденного в той или иной жизненной ситуации.
Метод незаконченных предложений является достаточно распространенным в экспериментально-психологической практике. На основе анализа и интерпретации полученных данных можно сделать заключение об особенностях отношения обследуемого к окружающим, представителям того же или противоположного пола, друзьям, людям вообще, к самому себе, своему будущему, законам и т.д.
При этом могут быть выявлены мысли о самоубийстве, скрываемые или даже неосознаваемые переживания. Метод применим как для индивидуальных, так и для групповых обследований, достаточно прост и не требует специального психологического образования. Наиболее известен вариант метода незаконченных предложений, разработанный Д. Саксом и Л. Леви. Он включает 60 предложений, которые могут быть разделены на 15 групп, характеризующих систему личностных отношений обследуемого и выявляющих страхи, чувство вины, тревоги.
Обычно дается следующая инструкция: «Ниже приводится ряд незаконченных предложений. Прочитайте их и закончите как можно быстрее первой пришедшей Вам в голову мыслью». Каждое предложение представляется обследуемому отдельно от других. При этом необходимо исключить предварительное прочитывание и обдумывание. Саму процедуру исследования целесообразно проводить как можно быстрее. Если обследуемый затрудняется с ответом, нужно постоянно торопить его, что позволяет повысить достоверность результатов. При обработке полученных данных предложения и ответы с помощью ключа разбиваются на 15 групп, позволяющих выявить систему личностных отношений.
Эта методика применялась в основном для изучения мотивационной сферы конкретных преступников, поскольку групповые исследования с ее помощью достаточно трудоемки. Например, с ее помощью изучалась мотивационная сфера осужденных за кражи личного имущества.
Цветовой тест, использованный нами в исследованиях, представляет собой короткий (восьмицветовой) вариант теста, разработанного швейцарским психологом М. Люшером в 1947 г. и являющегося в настоящее время одним из наиболее распространенных методов психодиагностической оценки личности. Данная методика позволяет за сравнительно короткий промежуток времени (три—пять минут) оценить наиболее характерные для того или иного человека эмоционально-мотивационные стороны поведения, такие, например, как стремление к активной деятельности или к пассивному созерцанию, стремление постоянно отстаивать собственные позиции или неумение настоять на своем и пойти наперекор чьему-либо мнению.
Восьмицветовой вариант теста Люшера представляет собой набор карточек серого, темно-синего, зеленого, красного, желтого, фиолетового, коричневого и черного цветов определенной тональности. Обследуемого просят последовательно разложить весь набор карточек по степени предпочтения каждого из цветов относительно остальных, т. е. результатом работы с тестом является восьмицветовой ряд карточек, на одном конце которого (обычно слева) лежит наиболее предпочитаемый цвет, а на противоположном — наименее предпочитаемый.
Интерпретация цветовых раскладок базируется на следующих методологических принципах. Каждый цвет имеет свою психологическую значимость, т. е. является своего рода признаком определенных поведенческих характеристик человека. Например, красный цвет связан с потребностью в активности, в интенсивном познании жизни, стремлении к победе; коричневый — с потребностью в физическом покое и чувственном довольстве; зеленый — с потребностью в самоутверждении, силой воли; темно-синий — с потребностью в покое, в тихой, свободной от конфликтов обстановке; черный — с отрицанием всяких компромиссов, критическим взглядом на окружающее (нигилизмом); серый — с желанием быть никем и ничем не связанным, отгородиться от внешних влияний, стимулов и участия в каком-либо деле; фиолетовый — со стремлением к взаимопониманию, некоторой инфантильностью (сентиментальностью); желтый — с экспансивностью, некоторой развязностью, расслабленностью при отсутствии целенаправленности.
Другой основой для интерпретации цветовых раскладок служит место (позиция) цвета в раскладе. Этот параметр называется функцией цвета и позволяет определить следующие личностные характеристики: манеру поведения, эмоциональную и мотивационную цель поведения, эмоциональную оценку человеком окружающей обстановки, неприемлемый для поведения человека в данный момент эмоционально-мотивационный настрой.
Этот тест также применяется для исследования отдельных преступников, которые в силу особенностей совершенных ими действий представляют исключительный интерес. Например, были изучены отдельные расхитители государственного и общественного имущества.
Применение рисуночных тестов для исследования личности особенно широко распространено за рубежом. У нас в стране только в последнее время стали обращать внимание на рисунок как способ изучения психологических особенностей человека. Рисуночные тесты относятся к числу проективных методик, т.е. тестовый материал выступает в качестве своего рода экрана, на котором обследуемый проецирует характерные для него потребности и мотивы. Мы не будем останавливаться на всех существующих рисуночных тестах, их очень много. Рассмотрим только