3. Мартина явно не нашла ключика к старшеклассникам. Ее глубокие познания в музыке ребят не прельщают. Как вам кажется, почему? Что бы вы посоветовали ей изменить в своем поведении?
4. Как вам кажется, в работе с каким из трех оркестров лидерство, ориентированное на достижение результатов, окажется наиболее эффективным? Поясните свой ответ.
«Я планирую стать самым молодым тренером в истории первого дивизиона[23]», – заявил Филип Джон Флек в свой первый рабочий день в качестве тренера принимающих[24] в футбольной команде Рутгерского университета (Мэттингли, 2017a).
И уже через два года он добьется своей цели. Его позовут тренировать команду «Бронкос» в Университет Западного Мичигана (WMU). Ее рекорд на тот момент составлял 22 победы против 27 поражений. Пройдет четыре года, и «Бронкос», с рекордными 13 победами против 1 поражения, одержат победу в финале чемпионата Среднеамериканской конференции и впервые за 28 лет поборются за кубок 2017 года.
А Флек уйдет тренировать футбольную команду Миннесотского университета, 50 лет не видавшую чемпионских сезонов. И за три года в корне переменит ее судьбу. В 2019 году «Золотые суслики» завершат сезон со счетом 10–2 и впервые поборются за титул «Большой десятки». А в 2020 году Миннесота обыграет Оберн в турнире Outback Bowl, одержав свою 11-ю победу – рекорд с 1904 года.
Успех футбольного тренера – в игре его футболистов. Чтобы привести команду к результатам, надо сначала грамотно расставить перед игроками цели и потом планомерно к ним вести. Секрет успеха, по словам Флека, складывается из трех компонентов: люди, сплоченность команды и устойчивость к сиюминутным желаниям во имя конечной цели (Джиамбальво, 2019).
Первое, что сделал Флек в качестве нового тренера «Бронкос», – отозвал приглашения в команду всех новых игроков, отобранных его предшественником. Произошло это перед самым началом сезона, и, лишившись обещанного контракта с WMU, все эти игроки остались не у дел. Пресса встала на уши, поносила Флека на чем свет стоит, но тот от своего решения не отступился. Да, это было ударом по репутации, зато новые игроки были «преданы тренерскому штабу» (Амброджи, 2013).
«Подняв уровень игроков, он повысил престиж университета», – заметил Энди Стейплз, журналист Sports Illustrated (Мэттингли, 2017). Уже через год «Бронкос» станут одной из самых востребованных команд и продержатся на этой позиции в течение трех последующих лет.
Флек с самого начала обозначил свой план: создать для спортсменов такую среду, в которой они бы развивались в учебе, спорте и социальной, духовной сфере.
Свой главный тренерский девиз Флек придумал в 2011 году. У Флеков тогда родился второй ребенок, но счастливое событие обернулось трагедией: малыш скончался несколько дней спустя от порока сердца. Девиз Флека гласил: «Налечь на весла!»
«Это очень простой образ, – поясняет Флек. – Представьте лодку. Она состоит из трех частей: весла – это источник энергии, сама лодка – жертва: спортсмены, администрация, бустеры, болельщики, любой, кто готов чем-то жертвовать ради успеха команды. Ну и конечно – компас. Компас – это наша цель. Все, кто имеет хоть какое-то отношение к нашей команде, стремятся к одному и тому же – к победе» (Дрю, 2013).
В первом сезоне под тренерством Флека «Бронкос» потерпели фиаско. Всего одна победа и одиннадцать поражений. И Флек, и его боевой клич «Налечь на весла!», красующийся на рекламных щитах по всему городу, на футболках, на плакатах в спортивных барах Каламазу, стали объектом всеобщих насмешек. Потешались над ним и фанаты, и журналисты, и – с особым удовольствием – соперники. Но и тут сработал девиз Флека: когда плывешь против течения, на весла надо налегать еще сильнее.
«Покачиваясь на волнах успеха, о веслах можно вообще забыть. А вот в ночи, в шторм, посреди открытого океана, под ударами ливня и ветра, ты понимаешь, что весло отпустить нельзя. Надо держаться изо всех сил. Вот какой здесь смысл. Налегать на весла надо не в штиль, а перед лицом испытаний», – говорит Флек (Нотхэфт, 2017).
«В какой-то момент все потеряли веру в успех. Все, кроме него, – рассказывает раннингбек[25] Ярвион Франклин. – А он ни разу не усомнился. Сколько его ни поносили, Флек остался верен себе и своим убеждениям» (Маркграфф, 2018).
Благодаря своей энергетике и харизме, Флек, несмотря на плачевную репутацию команды, привлек высококлассных игроков. Он «заражал» их своим терпением и верой: тренер убеждал игроков довериться его долгосрочному плану.
«Когда начинаешь тренировать новую команду, 125 игроков должны привыкнуть и адаптироваться к твоему стилю, – рассказывает Флек. – Это два-три года минимум. Футболисты должны понять, с кем имеют дело. А через два-три года, когда костяк команды уже привык к тренеру и его стилю игры, адаптироваться приходится только новичкам» (Маркграфф, 2018). Так к чему же надо было адаптироваться игрокам? К тому, что Флек готовил их не только к футбольным матчам, но и к жизни после колледжа. Он хотел, чтобы эти ребята научились преодолевать трудности и добиваться поставленных целей несмотря ни на что.
«Тренерство в 2018 – это совсем не то же самое, что было в 2008, – поясняет Флек. – Будущее этих ребят зависит от того, как они проведут эти четыре года в колледже. Я просто обязан помогать им развиваться во всех сферах жизни» (Маркграфф, 2018).
В главном офисе команды красовалась подробная инструкция о том, как это сделать. В графе «духовность» значилось: «завести три новых знакомства».
«Надо выходить из зоны комфорта и в учебе, и в спорте, и в социальной и духовной жизни, – поясняет Флек. – Все мы стремимся к развитию, хотим поступать правильно. Все-таки главное – быть хорошим человеком, а уж какой вы там футболист – это дело десятое» (Гридер, 2017).
В 2017 году стало понятно, что Флек своего добился. «Бронкос» поставили рекорд по количеству побед в сезоне, показали лучшую успеваемость среди всего студенческого чемпионата, а главное – все до единого, игроки пересмотрели свои взгляды на жизнь.
«Мы тут не просто в футбол играем, мы учимся жизни, – рассказывает защитник Кейон Адамс. – Учимся не сдаваться. Лодка – это жертва, а весло и компас – это направление. Это мой ориентир по жизни. Этот образ помогает мне в жизни. Именно он сделал меня тем, кто я есть» (Николс, 2016).
Успех Флека в WMU означал одно: скоро его позовут в более серьезную команду. Так и случилось. Не прошло и двух месяцев с финала 2017 года, как Флек объявил, что уезжает тренировать команду Миннесотского университета. И сразу же взялся работать по проверенной схеме: сначала стараться сплотить команду и параллельно с этим развивать спортсменов. Он требовал, чтобы игроки брали на себя ответственность. «В плохой команде лидера нет. В средненькой лидером выступает тренер. А в первоклассной – игроки», – говорит Флек.
Флек знал, что и здесь результаты придут не сразу. В итоге он-таки взрастил «зрелых, готовых вести за собой» спортсменов (Маркграфф, 2018).
«Зрелость – это когда хочешь заниматься тем, чем должен, – говорит Флек. – Поначалу ребята не понимают, чего я от них хочу. Но через год-два начинают улавливать суть. Понимают, чего от них ждут, что «нужно делать». Главное, хотят это делать и прекрасно знают, зачем им это надо. Это признак зрелой команды. Как раз в первоклассной команде истинный лидер – это сами игроки» (Маркграфф, 2018).
«Все взаимосвязано, – говорит Флек в своем интервью спортивному каналу ESPN. – Как мы живем, так и в футбол играем. Звучит высокопарно, но так оно и есть на самом деле. Я задаю для своих игроков высокую планку во всех сферах жизни, и они должны соответствовать» (Риттенберг, 2019).
Вопросы
1. Как мы уже не раз упоминали, согласно теории «путь – цель», для того чтобы повысить эффективность последователей, лидеру необходимо отслеживать уровень их мотивации и учитывать особенности задачи. Как, по-вашему, Флек:
(а) работал с мотивацией последователей,
(б) учитывал особенности задачи?
2. Опишите лидерский стиль Флека при помощи четырех представленных в теории «путь – цель»: директивный, поддерживающий, соучаствующий и ориентированный на достижения.
3. Как Флек работал с особенностями последователей, о которых мы говорили в этой главе: (а) потребность в сопричастности, (б) потребность в четкой структуре, (в) жажда контроля и (г) степень уверенности в своих силах?
4. К каким целям, как вам кажется, стремились игроки: к личным или к целям тренера?
5. Опишите стиль лидерства Флека с точки зрения мотивационной теории ожиданий.
Теория «путь – цель» – попытка ученых выработать новую теорию лидерства. Она родилась из сложного переплетения разнообразных теоретических допущений, а потому и мер оценки лидерства она требовала много. С помощью специального «Опросника “путь – цель”», который по-прежнему продолжает использоваться в исследованиях (Асамани и др., 2016), можно проверять и оценивать разные аспекты теории (Индвик, 1985, 1988). В опроснике содержатся примеры четырех форм лидерского поведения: директивного, поддерживающего, соучаствующего и ориентированного на достижение результата. Набранные респондентом баллы демонстрируют его сильные и слабые стороны, а также то, насколько важным он считает определенный стиль поведения.
Давайте на примере случайных результатов рассмотрим, как работает опросник. Например, по директивному поведению вы набрали 29 баллов, что является высоким показателем, 22 и 21 (средние показатели) по поддерживающему и соучаствующему поведениям соответственно. По поведению, ориентированному на достижение результата, вы набрали 25 баллов, что тоже является умеренным результатом. О чем же говорят эти баллы? О том, что вы более склонны к директивному поведению, нежели большинство людей, и совпадаете с большинством по всем другим показателям.