Заяц в лес бежал по лугу,
Я из лесу шёл домой, —
Бедный заяц с перепугу
Так и сел передо мной!
Так и обмер, бестолковый,
Но, конечно, в тот же миг
Поскакал в лесок сосновый,
Слыша мой весёлый крик.
И ещё, наверно, долго
С вечной дрожью в тишине
Думал где-нибудь под ёлкой
О себе и обо мне.
Думал, горестно вздыхая,
Что друзей-то у него
После дедушки Мазая
Не осталось никого.
• 1. Всё ли стихотворение одинаково по настроению? Найди две части – грустную и оживлённую, весёлую. Постарайся передать при чтении настроение обеих частей.
• 2. Знаешь ли ты, какого дедушку Мазая вспоминал заяц? Что дед Мазай сделал для зайцев?
• 3. Что можно сказать о поэте, прочитав его стихи о животных?
Ты познакомился с различными произведениями, главными героями которых являются животные.
• 1. Какие стихи из этого раздела тебе понравились? Чем? Кто их автор?
• 2. Назови тексты, где животные изображены правдиво, реально. Приведи примеры текстов, где животные изображены как сказочные персонажи.
• 3. Вспомни шутливые, забавные истории о животных из этого раздела. Перескажи ту, которая тебе больше всего понравилась.
• 4. Назови авторов, которые писали о животных: тех, чьи произведения помещены в учебнике, и других, которых ты знаешь.
Прилетел кулик из заморья – принёс весну из неволья
Ф. И. Тютчев. Весна
Зима недаром злится,
Прошла её пора —
Весна в окно стучится
И гонит со двора.
И всё засуетилось,
Всё нудит Зиму вон —
И жаворонки в небе
Уж подняли трезвон.
Зима ещё хлопочет
И на Весну ворчит.
Та ей в глаза хохочет
И пуще лишь шумит…
Взбесилась ведьма злая
И, снегу захватя,
Пустила, убегая,
В прекрасное дитя…
Весне и горя мало:
Умылася в снегу
И лишь румяней стала
Наперекор врагу.
• 1. Как автор назвал зиму? А как – весну? Какое отношение к зиме и весне он этим выразил?
• 2. Расскажи, как «шумит» весна. Какие весёлые звуки врываются к нам с приходом весны?
• 3. Как ты понимаешь выражение «и, снегу захват я, пустила, убегая, в прекрасное дитя»? Скажи об этом иначе. А как интереснее?
Была белая да седая,
Пришла зелёная, молодая.
• Что общего в этой загадке и в стихотворении Ф. И. Тютчева?
Перелётная птица течёт стаями – будет дружная весна.
Птицы вьют гнёзда на солнечной стороне – к холодному лету.
На дворе трава, на траве дрова.
• Объясни, почему трудно произносить эту скороговорку.
В. В. Бианки. Синичкин календарь. Март
…Солнце день ото дня ярче, день ото дня жарче. Тает, тает в поле снег…
И вот, наконец, в поле на пригорках показалась земля. И как же все ей обрадовались!
Тут не прошло и трёх дней – откуда ни возьмись уж сидят на проталинах чёрные с белыми носами грачи.
– Здравствуйте! С прибытием!
Ходят важные, тугим пером поблёскивают, носами землю ковыряют, червяков да личинок из неё потаскивают.
А скоро за ними и жаворонки и скворцы прилетели, песнями залились.
Зинька с радости звенит-захлёбывается:
– Зинь-зинь-на! Зинь-зинь-на! К нам весна! К нам весна! К нам весна!
Так с этой песенкой и прилетела к Старому Воробью.
И он ей сказал:
– Да. Это месяц март. Прилетели грачи – значит, правда весна началась. Весна начинается в поле.
• 1. Вспомни Зинькину песенку в феврале. Чем она отличается от мартовской?
• 2. Какие птицы возвращаются к нам весной и в каком порядке?
• 3. Грачи «ходят важные». Почему так сказал о них автор? Можно ли так сказать о воробьях? Почему? Объясни свой ответ.
• 4. «Тугим пером поблёскивают…» Как ты понимаешь это выражение?
• 5. Найди в тексте созвучные слова.
М. М. Пришвин. Грачи прилетели
Вижу везде на снегу грачей, и, видно, им голодно. Нечего взять, всё снегом закрыто. Разгуливают суетно на длинных ногах, подпускают близко, не летят, а бегут, бегут. Вечером с их гнездовых мест уже слышен грай.
• Нравится тебе слово «грай»? Почему так говорят о крике грачей?
Очень выразительно слово «грай». Если ты слышал, как кричат, собравшись вместе, грачи, ты согласишься, что слово «грай» как бы передаёт их шумные разговоры. Да и слово «грач» тоже звукоподражательное: названа птица по звукам, которые издаёт.
В. А. Солоухин. О скворцах
Скоро кончится белая вьюга,
Потекут голубые ручьи.
Все скворечники в сторону юга
Навострили оконца свои.
В силу древних обычаев здешних
Мы жилища готовим певцам.
За морями родные скворечни
Обязательно снятся скворцам.
• Как ты понимаешь выражение «Все скворечники в сторону юга навострили оконца свои»? Скажи об этом иначе. А как тебе больше нравится? Почему?
Боронила борона по боронованному полю.
• Почему эту скороговорку трудно произносить?
7апреля – праздник Благовещения (от слов «благая весть»). На Благовещение отпускали птиц на волю. Утром горожане покупали птиц и тут же их выпускали с надеждой на скорую и дружную весну. При этом пели и приговаривали:
Синички-сестрички,
Тётки-чечётки,
Краснозобые снегирюшки,
Щеглята-молодцы,
Воры-воробьи!
Вы на воле полетайте,
Вы на вольной поживите,
К нам весну скорей верните!
Все ждали прихода весны и старались её приблизить. Вот и просили птичек принести весну на крыльях.
С птицами связан ещё один весенний обычай. Когда появлялись первые проталинки, пекли «жаворонков» – птичек из теста. Ребятишки насаживали их на палки, забирались повыше и, размахивая, звали весну, пели песенки-веснянки.
Жаворонки, летите,
Весну на крылышках несите!
Жаворонки, прилетите,
Весну-красну принесите!
Нам зима-то надоела,
Много хлебушка поела!
А. С. Пушкин. Птичка
В чужбине свято соблюдаю
Родной обычай старины:
На волю птичку выпускаю
При светлом празднике весны.
Я стал доступен утешенью:
За что на Бога мне роптать[12],
Когда хоть одному творенью
Я мог свободу даровать!
• 1. О каком светлом празднике и старинном обычае говорит поэт?
• 2. «Я стал доступен утешенью…» Как ты понимаешь это выражение?
Ф. А. Туманский. Птичка
Вчера я растворил темницу
Воздушной пленницы моей:
Я рощам возвратил певицу,
Я возвратил свободу ей.
Она исчезла, утопая
В сиянье голубого дня,
И так запела, улетая,
Как бы молилась за меня.
• 1. Объясни, как ты понимаешь выражение:
…я растворил темницу
Воздушной пленницы моей.
Как можно сказать об этом другими словами? А как выразительнее?
• 2. Объясни, как ты понимаешь выражение:
Она исчезла, утопая
В сиянье голубого дня.
Нравится тебе оно? Чем?
• 3. Когда произошло описанное событие? Объясни ответ.
А. Н. Майков. «Весна! выставляется первая рама…»
Весна! выставляется первая рама —
И в комнату шум ворвался́:
И бла́говест ближнего храма,
И говор народа, и стук колеса.
Мне в душу повеяло жизнью и волей:
Вон – даль голубая видна…
И хочется в поле, в широкое поле,
Где, шествуя, сыплет цветами весна!
• 1. В стихотворении названы приметы весны. Какие из них можно видеть, а какие – слышать? Прочитай.
• 2. «И хочется в поле, в широкое поле, Где, шествуя, сыплет цветами весна».
Что ты представляешь себе, когда читаешь эти строчки? Почему весной «хочется в поле, в широкое поле»?
• 3. Постарайся прочитать стихотворение так, чтобы слушателям передалось весеннее настроение поэта.
С. Я. Маршак. Апрель
Апрель, апрель!
На дворе звенит капель.
По полям бегут ручьи,
На дорогах лужи.
Скоро выйдут муравьи
После зимней стужи.
Пробирается медведь
Сквозь лесной валежник.
Стали птицы песни петь,
И расцвёл подснежник.
• 1. Какие весенние звуки переданы в стихотворении? В каких строчках? Как?
• 2. «Валежник». Как ты понимаешь значение этого слова? Какое другое слово тебе помогло?
А. Н. Майков. Весна
Голубенький, чистый
Подснежник-цветок!
И подле сквозистый,
Последний снежок…
Последние слёзы