• 2. Какое отношение народа к сиротам выражено в произведениях устного народного творчества?
3. Прочитай выразительно текст. Это народная песня, поэтому читать надо плавно, не спеша.
– Чёрная?
– Нет, красная.
– А почему она белая?
– А потому что зелёная.
В лес иду – пустым пусто,
А из лесу – густым густо.
Стоит дерево мохнато,
В мохнатом-то гладко,
А в гладком-то сладко.
• Отгадай загадки. Объясни, по каким признакам загаданы предметы.
Когда будешь отгадывать первую загадку, вспомни, какие ягоды бывают и красными, и чёрными, и даже белыми.
Век живи, век учись.
К. Г. Паустовский. «Жapa стояла…». Отрывок из рассказа «Квакша»
Жapa стояла над землёй уже месяц. Взрослые говорили, что эту жару даже видно.
– Как это можно увидеть жару? – спрашивала всех Таня.
Тане было пять лет, и поэтому она каждый день узнавала от взрослых много интересных вещей. Действительно, можно было поверить дяде Глебу, что «сколько ни проживёшь на свете, хоть триста лет, а всего не узнаешь».
– Пойдём наверх, я тебе покажу жару, – сказал Глеб. – Оттуда лучше видно.
Таня вскарабкалась по крутой лестнице на мезонин[17]. Там было светло и жарко от нагретой крыши. Ветки старого клёна упрямо лезли в окна. На мезонине был балкон с резными перилами. Глеб показал Тане с балкона на луга и на дальний лес.
– Видишь жёлтый дым? Как от самовара. И весь воздух дрожит. Это и есть жара. Всё можно увидеть человеческим глазом. И жару, и холод. Что хочешь.
– А холод, когда снег? – спросила Таня.
– Нет. Даже летом можно его увидеть. Вот будут прохладные дни, тогда я тебе покажу, как он выглядит.
– А как?
– Небо вечером бывает зелёное, как мокрая трава. Холодное небо.
• 1. Что нового ты узнал из этого отрывка?
• 2. А ты видел жару? Понаблюдай летом, как в жару дрожит и переливается над землёй горячий воздух. А зеленоватое холодное небо ты видел? Действительно ли от него холодно?
• 3. Ты согласен, что «сколько ни проживёшь на свете, хоть триста лет, а всего не узнаешь»? Что об этом говорит пословица?
• 4. Кого в этом произведении можно назвать очень наблюдательным человеком?
• 5. Озаглавь отрывок словом или выражением из текста.
И. В. Северянин. «Кружевеет, розовеет утром лес…»
Кружевеет, розовеет утром лес,
Паучок по паутине вверх полез.
Бриллиантится[18] весёлая роса.
Что за воздух! Что за свет! Что за краса!
Хорошо гулять утрами по овсу,
Видеть птичку, лягушонка и осу,
Слушать сонного горлана-петуха,
Обменяться с дальним эхом: «Ха-ха-ха»!
• 1. Объясни, почему поэт сказал о росе, что она бриллиантится. А почему она весёлая?
• 2. Докажи, что поэт изобразил раннее летнее утро и что оно ему очень нравится. Какие слова и выражения передают настроение поэта?
• 3. Почему петух «горлан»? Можно ли ещё о какой-либо птице так сказать?
• 4. Слышал ли ты эхо в лесу? А знаешь ли ты стихи или песни про эхо?
5. Прочитай стихотворение выразительно: первые три строчки читай негромко, не спеша, передавая красоту тихого раннего утра; во второй части передай настроение радости, которое переполняет автора (обращай внимание на восклицательные знаки).
Е. А. Благинина. Эхо
Я бегу у самого откоса
И сметную песенку пою.
Эхо звонко и разноголосо
Повторяет песенку мою.
Я спросила эхо: – Замолчишь ты? —
А сама притихла и стою.
А оно в ответ мне:
– Ишь ты, ишь ты! —
Значит, понимает речь мою.
Я сказала:
– Ты поёшь нескладно! —
А сама притихла и стою.
А оно в ответ мне: – Ладно, ладно!
Значит, понимает речь мою.
Я смеюсь, и всё звенит от смеха,
Замолчу – и всюду тишина…
Иногда гуляю я одна,
А не скучно, потому что эхо…
• 1. Как поэтесса передала разговор девочки с эхом? Назови созвучия.
2. Прочитай стихотворение выразительно: весело, игриво, выделяя рифмы.
К. И. Чуковский. Загадка
Я лаю со всякой
Собакой.
Я вою
Со всякой совою,
И каждую песню твою
Я вместе с тобою
Пою.
Когда же вдали пароход
Быком на реке заревёт,
Я тоже реву:
У-у!
• 1. Внимательно посмотри, как расположены все созвучные (рифмующиеся) строки. Подумай, как это связано с загаданным предметом.
• 2. Произнеси в каждой паре рифмующихся слов созвучную часть.
Ф. И. Тютчев. «В небе тают облака…». Отрывок
В небе тают облака,
И, лучистая на зное,
В искрах катится река,
Словно зеркало стальное…
Час от часу жар сильней,
Тень ушла к немым дубровам,
И с белеющих полей
Веет запахом медовым…
1. Нравится ли тебе, как поэт сказал про облака – «в небе тают облака»? Ты наблюдал, как это происходит? Расскажи.
• 2. Почему дубровы «немые»?
• 3. Какие признаки знойного жаркого дня поэт видит? А какие запахи он передаёт? Прочитай эти строчки.
Белеющие поля с медовым запахом – это поля цветущей гречихи. Гречиха цветёт в середине лета душистыми белыми цветочками. Пчёлы собирают с этих цветов нектар. Гречишный мёд тёмного цвета и очень душистый.
• 4. Озаглавь стихотворение.
Н. А. Некрасов. Песня Ерёмушке. Отрывок
«Стой, ямщик! жара несносная,
Дальше ехать не могу!»
Вишь, пора-то сенокосная —
Вся деревня на лугу…
1. Приходилось ли тебе бывать на сенокосе? Расскажи. Вспомни описание сенокоса в рассказе «Зайчонок» С. В. Образцова. Докажи, что он рассказывает о том же, что и Н. А. Некрасов в двух последних строчках стихотворения.
• 2. Это стихотворение о нашем времени или о старине? Объясни свой ответ.
Веселей, Савелий, сено пошевеливай.
A. H. Майков. Летний дождь
«Золото, золото падает с неба!» —
Дети кричат и бегут за дождём…
Полноте, дети, его мы сберём,
Только сберём золотистым зерном
В полных амбарах душистого хлеба.
• 1. Почему дети кричат о дожде: «Золото, золото…»? Как называют в народе такой дождь?
• 2. Как ты понимаешь две последние строки?
М. И. Цветаева. «Август – астры…». Отрывок
Август – астры,
Август – звёзды,
Август – грозди
Винограда и рябины
Ржавой – август!
• Почему М. И. Цветаева назвала августовскую рябину ржавой?
А как бы ты ещё назвал август?
1. Вспомни старинные названия летних месяцев. Объясни, почему они могли так называться.
• 2. Какие ты знаешь народные «летние» приметы? Какие из них проверены тобой или твоими родными?
3. Почему в народе лето называют красным?
• 4. Какие бывают летние дожди?
• 5. Какие стихи и рассказы о лете ты знаешь? Кто их написал?
• 6. Чем тебе нравится лето?
7. Приготовь устный рассказ о лете на одну из тем: «По ягоды», «Случай на рыбалке», «Летняя гроза», «На сенокосе», «Наш сад летом». Используй слова и выражения, которые ты встретил в этом разделе и которые тебе понравились.
Русские мастера
Богата и прекрасна земля русская. Прекрасны её реки и озёра, степи и горы, города и сёла. Богаты её леса и нивы, её воды и недра.
Но богаче всего земля русская талантами народными. Ты познакомился с замечательными произведениями устного творчества русского народа – его сказками и песнями, пословицами, поговорками, меткими присловьями и загадками.
В этом разделе ты узнаешь о некоторых старинных промыслах. Во всём мире знают русскую хохлому, русскую матрёшку, замечательную дымковскую игрушку.
Хохлома
Ты, конечно, видел произведения хохломски́х мастеров. Может быть, это был детский стульчик, весь лакированный и загадочно красивый? Или стол, за которым удобно сидеть и рисовать, но который сам так расписан, что его можно долго-долго разглядывать? Может быть, это были расписные золотые ложки? А может быть, прекрасные круглые блюдца, которые теперь вешают на стену для украшения?
Нижегородский край – родина хохломы́. Россияне любят хохломские изделия и гордятся ими. Бывая в других городах и за границей, помнят они, что нет лучшего подарка, чем нарядная, весёлая хохлома. И в самых разных странах есть в домах ложки и кружки, ковши и чашки, любовно расписанные нашими мастерами. Красота наших лесов и лугов живёт в их причудливых узорах. Они дарят людям добро и красоту.
Какая тайна в этих простых деревянных изделиях?
Главная тайна – секрет: в золотой хохломе нет ни капельки золота. Вот как мастера делают её золотой.
Выточат деревянную заготовку, например кружку. Она белая («бельё»). Покроют жидкой глиной. Она становится красновато-коричневой. Покроют льняным маслом и натрут алюминиевым порошком. Станет кружка серебристой. Ещё раз покроют маслом и распишут. Теперь лаком покроют и поставят в печь. Там-то и произойдёт с ней чудо: запечётся лак в жёлтую плёночку, и через неё-то серебристая алюминиевая поверхность и кажется золотой.