И уже другое яблочко будет
жить на этой земле и Рождаться
А когда созреет плод, то всех к
для Жизни…
себе призовёт яблонька: напоит,
накормит, и утешит долгой зи-
Вот об этом это колье. Это не
мой…
просто украшение, это символ
праздника Жизни, ее смысла и ее
А потом увянет, потускнеет и,
важности, трепетности и неж-
кажется, что навечно сбросит с
ности.
себя ветхую одежду и уйдёт в
землю. Без славы, без памяти…
От прекрасных цветов, до
Но нет. Это только глазу не
спелых плодов…
видно, что происходит!
75
Когда я стою у картины «Блуд-
Главные герои приближались
ный сын» Рембрандта, меня по-
к стране Создателя Нарнии, небо
ражает, что человека, жившего
было розовым, с нежнейшими
несколько сотен лет назад волно-
облаками, а море было сладким и
вали те же темы жизни, смерти и
его воды украшали водяные ли-
Воскресения, что волнуют меня и
лии.
сейчас. Я как будто с близким
Вот это, небо-закат-конец дня
другом разговариваю, хотя я
— переход. Переход из лета в зиму
почти ничего не знаю об авторе,
через осень. Осень, это оранже-
это на другом уровне происходит.
вый-розовый-рыжий…
В этом году на пути к Пасхе, я
Плод спеет перед умиранием,
никак не могла убрать картину
а умирание происходит перед
Лилия Ратнер про Саула и Дави-
рождением. Женщина с каждым
да. В ней я видела своё состояние.
этапом жизни, с каждым ребён-
«И когда дух, посылаемый Богом,
ком рождается заново, так и при-
нападал на Саула, Давид брал
рода…
лиру и играл, и Саулу станови-
Последний лист едва держит-
лось легче, он успокаивался —
ся и от легкого дуновения улетает
злой дух отступал от него»
его душа… И весной снова даёт
И они оба находятся в раю: шатёр,
новые красивейшие листья и
как символ райского сада, пав-
плоды…
лины — древний символ христиа-
И вот в эту страну Аслана ге-
нства. Но то, какие мысли и куда
рои попали только в самой пос-
ведут показано цветом.
ледней книге, об этом стоит чи-
тать самим.
Когда из образов фильмов и А в книге Покоритель зари книг рождается Колье. они только дошли и встали перед
Когда взяла в руки облачко
входом в эту страну и оказались
белой шерсти, то сразу же вспом-
не готовы вступить в неё, но
нила закатное небо из последней
узнали, что и из нашего мира
части фильма «Хроники Нар-
можно в неё попасть…
нии».
76
Сколько радости бывает, ког-
Ведь все мы — дети. Смотрю на
да выпадает первый снег, а сколь-
своих детей и учусь у них просто-
ко грусти, но надежды в феврале,
те. Андрей Тарковский размыш-
когда стоят самые сильные моро-
ляет об этом в фильме «Сталкер»,
зы, в городской суете можно это-
что человек в юности гибкий, а к
го не заметить, но в тишине при-
старости «черствеет» и только
роды это слышно-слышно как
может ломаться.
приближается Солнце.
Поэтому стараюсь сомневать-
ся во всех своих убеждениях и не
Мои украшения — это про
знать, но по-детски не знать,
надежду и про красоту каждого
чтобы пойти и искать ответы,
времени года и жизни. А иногда
спрашивать, вглядываться в себя
образы рождаются из талой во-
и вокруг. Даже на огонь вот также
ды.
смотрела недавно, как мой сын
младший. И поняла. А он же не
Вот с этой фотографии моей
красный, он разных цветов, по-
подруги и родилось колье. Оно о
чему я всегда думала, что он крас-
юности уходящей в небо, о кораб-
ный, не знаю.
ле жизни, о Жизни настоящей.
Информация об авторе
77
Александра Борисова
Искусство с детства — модный
тренд или необходимость?
Мы все учились понемногу чему-нибудь и как-нибудь…
Каждый из нас получал пятёр-
Прежде всего, если вы не
ки по ИЗО (если успевал сдать
знали, что Моне и Мане — не одно
домашку между декретными от-
и то же, если не можете сходу
пусками педагога) посещал уро-
насвистеть Девятую симфонию
ки музыки в школе и прослушал
Малера, то не спешите посыпать
захватывающий курс по Миро-
голову пеплом. С Вами всё в по-
вой художественной культуре.
рядке. Реальность такова, что
Так почему же во взрослой жизни
уровень проведения занятий в
разговоры об искусстве так часто
общеобразовательных, и даже
приводят нас в смятение? Почему
профильных, учреждениях про-
мы испытываем напряжение,
буждает интерес к искусству ре-
когда о мастерах русского аван-
же, чем хотелось бы. На этом
гарда спрашивают наше мнение?
этапе можно свои незнания при-
Почему не способны его сформу-
нять и простить. Значит ли это,
лировать? Или просто боимся
что радость от соприкосновения
озвучить? Страх ошибиться?
с прекрасным доступна лишь
Выглядеть глупо? Давайте разби-
богеме и элите? Нет, не значит! В
раться.
качестве аргумента к авторитету
приведу цитату Татьяны Влади-
мировны Черниговской*:
78
«Искусство — не про то, что барышня из хорошей семьи должна
знать, кто такой Вивальди. Нет, не про это. У нее должно быть
другое мышление. Это другой мир обращения с миром. Иммануил
Кант говорил, что мы не извлекаем законы из природы, а при-
писываем их ей или даже предписываем. Потому что у нас такой
мозг. Чтобы мы создавали новое, мы должны освободить мозг.
Поэтому дети должны иметь свободный мозг. Они не должны в
колодках сидеть, привязанные к стулу, и делать, как Марьиванна,
которая давно должна пойти огурцы выращивать; как она их
учит. Поэтому вся палитра всякого искусства — и музыкального, и
живописного, и балет должна быть доступна людям.»
Как же обрести эту «свободу
Сложно переоценить возмож-
мозга»? Прежде всего, следует
ность говорить о искусстве с
постараться её не утратить с дет-
детьми! Насколько они свободны
ства. Тут мы подбираемся к заяв-
в своих интерпретациях, на-
ленной теме статьи: Искусство с
сколько открыты новому!
детства — снобизм родителей или
Как говорил Пабло Пикассо*:
необходимость.
«Каждый ребенок — художник.
Меня зовут Александра Бо-
Трудность в том, чтобы остаться
рисова, я преподаю детям сво-
художником, выйдя из детского
бодные искусства и провожу ме-
возраста.»
роприятия для взрослых людей,
Да, с годами мы обрастаем
посвященные искусству.
установками, которые сковыва-
79
ют наше мышление. Делают его
искусства, повесть табличку
осторожным, топорным, зашо-
«CLOSED» и выбросить ключ.
ренным. «Искусство — это слож-
Может искусство не нужно
но», «Искусство — это душно»,
человеку? Без него ведь можно
«Нет, я ничего не понимаю в
прожить? Речь скорее о качестве
этом». Нас кто-то заставил в это
и уровне восприятия жизни.
поверить, закрыть дверь в мир
«…«настроение» произведения может углубить и возвысить
настроение зрителя. Такие произведения во всяком случае
ограждают душу от вульгарности. Они поддерживают ее на
определенной высоте, подобно тому, как настройка поддерживает
на надлежащей высоте струны музыкального инструмента.»
Василий Васильевич Кандинский*Кроме развития эмоциональ-
зависимости от того, кем они
ного интеллекта и чувства прек-
написаны, в мозге активизи-
расного, нейробиологи утвер-
руется затылочная часть коры
ждают, что общение с искус-
головного мозга. Когда слушаем
ством, улучшает работу мозга и
«Прометея» Скрябина, мы сти-
готовит его к занятию точными
мулируем височные доли, а когда
науками, развивая при этом