читаем — нейронные сети лоб-
концентрацию и внимание. Когда
ных долей. Еще интенсивнее мозг
мы разглядываем картины вне
работает, когда мы сами высту-
80
паем в роли творцов. Самое, на
дать ребенка в художественную
мой взгляд, важное, что сопри-
школу или купить курс — скажете
косновение с искусством спо-
вы. Неплохо. — Отвечу я. — Но,
собно снять напряжение, развить
кроме этого, вы можете приви-
креативность и фантазию ребён-
вать интерес к искусству ребенку
ка, обогатить и расширить его
сами, занимаясь вместе с ним.
внутренний мир.
Ниже предложу два формата за-
Но что же делать, если на
нятий, которые можно исполь-
образовательную систему не
зовать как самостоятельно, так и
всегда можно положиться? От-
в комбинации друг с другом.
Первый формат «Развлекательно-расслабляющий»
направлен на снятие напряжения через искусство с
помощью игр и активации воображения. Этот вариант
подойдет родителям с любым уровнем подготовки, не
переживайте, если вы до этого дня ничего не знали об
искусстве. Попробуйте отпустить ум и предаться фан-тазиям. Кроме того, такие беседы благоприятно влияют
на сближение между ребенком и родителем, создавая
общие контексты общения. Главное быть заинтересован-ным в разговоре и задавать вопросы, которые будут
подстёгивать мозг ребенка к генерации новых мыслей и
идей.
81
— Посмотри, какие сегодня пушистые облака! Как
думаешь, на кого они похожи? А на каком облаке ты хотел
бы полежать? Как думаешь, куда они летят?
— Посмотри, какие сегодня удивительные краски
неба! Давай поиграем. Кто из нас насчитает больше
цветов?
— Посмотри, какое интересное здание! На что похожи
его стены? Крыша? Как думаешь, здесь больше прямых
линий или округлых?
— Посмотри на картину. Как думаешь, что было за
минуту до этого? А что будет после? Кто эти люди и куда
идут? Давай придумаем про них историю? А давай
представим, как выглядит пейзаж на картине в другое
время суток?
Ты хотел бы оказаться в этой картине? Кем бы ты
хотел быть?
Второй формат «Образовательно-познавательный»
потребует от вас чуть большей подготовки. Развивайте
вместе насмотренность разглядывая детали картин и
изучая символику, повышайте эрудицию изучая истории
82
жизни художников, основные шедевры и направления в
искусстве. Можно играть в искусствоведов, придумывая
гипотезы и толкования. Благо, сейчас есть множество
интересных книг и настольных игр, посвященных
искусству для детей, который станут вам подспорьем.
А пока попробуйте провести занятие на тему «Сны
Сальвадора Дали»
Помнишь ли ты, что тебе снилось сегодня?
Замечал, что в наших снах предметы, места, живот-ные и люди не всегда выглядят так, как в реальной жизни?
Расскажи свой самый странный сон.
Художники XX века тоже заметили эту особенность
снов и решили, что будут переносить свои сновидения на
холсты. Художники эти стали называться сюрреалисты, а
направление в искусстве — сюрреализм. Что означает
сверхреальность (больше чем реальность).
Посмотри на слонов Сальвадора Дали, самого
известного художника — сюрреалиста.
Как думаешь, что странного в этой картине?
Да, действительно, у них очень тонкие и длинные
ноги.
У кого ты встречал такие ноги?
83
Задание: давай слепим с тобой из пластилина такого
слона и посмотри, сможет ли он стоять и ходить?
84
Такой слон может быть только во сне, правда?
Говорят, что у Сальвадора Дали даже был свой способ
создавать картины. Он садился перед холстом, брал в
руки ложку и засыпал. Когда он погружался в сон, то
ложка выпадала из расслабленной руки, он просыпался и
рисовал то, что успел увидеть в мимолетном сне.
Посмотри, на «Мягкие часы», как думаешь почему
они такие?
Сальвадор Дали очень ждал, когда домой вернется
его любимая жена. Он смотрел на часы и на сыр Камамбер, который расплавился от жары и стекал с блюдца. Так он
соединил сыр и часы. Сюрреалисты очень любили так
85
делать. Соединять предметы, которые никогда не могли
встречаться в реальной жизни. Например, омар и телефон. Давай попробуем тоже!
Задание: соединить два предмета, которые не
встречаются в обычной жизни.
Ты любишь сладости? Сальвадор Дали тоже любил
сладости и даже снимался в рекламе шоколада. Еще, он
придумал этикетку для Чупа-чупса и выгуливал му-равьеда на поводке. Вот такой был интересный и та-лантливый художник. Посмотри, какие у него длинные
усы. Как думаешь, может они тоже попали в наш мир из
его сна?
86
А теперь ложись спать. Запомни
свой сон и мы обязательно на-
рисуем его завтра.
Надеюсь, я смогла вас убедить,
что никаких особых навыков такое
занятие не требует. Как говорил
Сальвадор Дали: «Художник не тот,
кто вдохновляется, а тот, кто вдох-
новляет.»
Вдохновляйте своих детей, а я буду вдохновлять вас.
Татьяна Владимировна Черниговская*: с
оветский и российский ученый
в области нейробиологии, психолингвистики и теории сознания, заслуженный деятель науки.
Василий Васильевич Кандинский* русский живописец, график и теоретик
изобразительного искусства, один из основоположников абстракционизма.
Пабло Пикассо* и
спанский и французский художник, скульптор, график, театральный художник, керамист и дизайнер. Основоположник кубизма.
Информация об авторе
87
Дорогие читатели!
Просим простить за возможные допущенные опечатки.
Редакция альманаха с благодарностью примет Ваши
отзывы и указания на замеченные ошибки.
Литературныи альманах
Авторы:
Элина Касимова
Ветаксинья
Татьяна Головина
Арина Крючкова
Айсылу Мубаракшина
Анонимный автор
Кирилл Яковлев
Nadelpfau
Маргарита Коршунова
Александра Борисова
Помощник издателя: Рахматуллина А.И.
Составитель: Ахмадулина В.З.
Редактор: Ахмадулин З.Г.
Корректор: Ахмадулина В.З.
Вёрстка: Ахмадулина В.З.
Фотографии взяты из свободного доступа сети интернет
Издатель: Ахмадулина В.З. e-mail: vetaksinya@gmail.com Подписано в печать: 05.06.2023 г.
ISBN 978-5-600-03608-6
Тираж 300 экз. Формат 60х90/16
Отпечатано Издательско-полиграфическая фирма «Фолиант»
420111, Республика Татарстан, город Казань, Профсоюзная ул., д.17в
Телефон: +7 (843) 292-27-25; Факс: +7 (843) 292-27-25; E-mail: foliantkazan@mail.ru; Сайт: http://print-kzn.ru
16+