объектов.
Добрым делом комсомольцев стало участие в механизации животноводства. Большой вклад в решение этой задачи внесли 134 молодых рационализатора.
Учитывая, что дальнейшая специализация и концентрация сельского хозяйства предъявляет повышенные требования к общеобразовательной и профессиональной подготовке людей, райком комсомола провел значительную работу по повышению культурно-технического уровня молодежи. По его инициативе в районе был создан пункт по приему экзаменов на заочное отделение Троицкого ветеринарного института, открыты курсы повышения квалификации молодых мастеров машинного доения, дальнейшее развитие получила сеть зооветеринарных кружков.
Более 700 юношей и девушек приняли участие в конкурсах профессионального мастерства, проведенных комитетами комсомола района. За последние пять лет в три раза увеличилось число комсомольско-молодежных коллективов. Все механизаторские комсомольско-молодежные звенья трудились в составе уборочно-транспортных комплексов.
Опыт варненцев получил широкое распространение в комсомольских организациях области.
Масштабность задач, выдвинутых июльским (1978 г.) Пленумом ЦК КПСС, требует особого внимания к вопросам подготовки грамотных, квалифицированных кадров для села, притока в сельскохозяйственное производство новых отрядов юношей и девушек, влюбленных в сельские профессии, гордых своей специальностью механизатора или животновода. Вопросы профессиональной ориентации и подготовки сельской молодежи, закрепления ее на селе постоянно находятся в центре внимания комсомола.
Передовой рабочий сегодня, учит партия, — это человек, обладающий глубокими знаниями, широким культурным кругозором, сознательным и творческим отношением к труду; он чувствует себя хозяином производства, ответственным за все, что происходит в стране. Такой рабочий политически активен, он нетерпим к расхлябанности и безответственности, к любым недостаткам в организации производства, является примером в быту и общественной жизни. Он непримиримый враг всякого мещанства, любых пережитков прошлого в сознании и поведении людей.
Идеалы партии, идеалы коммунизма стали для такого человека сутью его мировоззрения, они определяют его поступки, его отношения с людьми, всю его жизненную линию.
Формирование этих качеств современного молодого производственника требует от комсомола широкого, комплексного подхода к подготовке достойной смены рабочего класса и колхозного крестьянства. По инициативе обкома ВЛКСМ разработана комплексная программа «Формирование достойной смены рабочего класса». В этом документе определены основные направления, формы и методы идейно-политического, трудового и нравственного воспитания подрастающего поколения, а также намечены вплоть до 1990 года перспективы развития необходимой материальной базы для осуществления этого процесса: сети общеобразовательных школ и профессионально-технических училищ, лагерей труда и отдыха, клубов, кружков и т. д.
Программа позволит объединить на решении вопросов коммунистического воспитания молодежи усилия советских, профсоюзных, комсомольских органов, всех заинтересованных организаций, обеспечить преемственность в этой работе в школах, профессионально-технических училищах, на предприятиях и в хозяйствах. В основе программы — материалы конкретных социологических исследований, опыт комсомольских организаций по воспитанию достойного пополнения рабочего класса и колхозного крестьянства.
Воспитание у молодежи привязанности к земле, любви и уважения к труду, к профессии хлебороба и животновода начинается задолго до поступления на работу.
Важнейшую роль здесь играет школа. Постановление ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О дальнейшем совершенствовании обучения, воспитания учащихся общеобразовательных школ и подготовки их к труду» требует, чтобы выпускники овладели глубокими знаниями основ наук и трудовыми навыками, вплотную подошли к овладению конкретной профессией.
Комитеты комсомола в тесном контакте с педагогическими коллективами упорно работают над решением этой задачи. Они стремятся помочь подрастающей смене найти свое место в жизни, научить ее понимать не только общественную значимость труда тружеников села, но и раскрыть его красоту, привить любовь к сельским профессиям.
С замечательной инициативой, которая заслужила высокую оценку в речи на XVIII съезде комсомола Л. И. Брежнева, выступили выпускники школ Костромской области. Все они решили остаться в родном хозяйстве, изъявили желание трудиться на селе.
Одними из первых почин костромских школьников в нашей области подхватили учащиеся Степнинской и Песчаной школ Троицкого района. Они пополнили ряды механизаторов, животноводов, сельских строителей, вошли в состав комсомольско-молодежных коллективов. Сейчас из 110 выпускников этих школ 1976 года 33 продолжают учебу в сельскохозяйственных вузах и техникумах, многие парни несут службу в рядах Советской Армии, остальные работают на селе.
Число последователей костромичей постоянно растет. В 1978 году по их примеру остались в своих хозяйствах более 2500 выпускников сельских школ нашей области. За этой цифрой кроется конкретная работа комитетов комсомола по трудовому воспитанию и профессиональной ориентации молодежи.
Прекрасной школой гражданственности, идейной и трудовой закалки школьников стала летняя трудовая четверть «Мой труд вливается в труд моей республики». Сейчас в ученических производственных бригадах и звеньях, лагерях труда и отдыха, школьных лесничествах занято около 73 тысяч учащихся, или практически каждый старшеклассник.
За ученическими производственными бригадами закреплено 5318 гектаров земли, 163 трактора, 56 автомашин и другая техника. В трудовых объединениях старшеклассники не только приобретают необходимые профессиональные навыки, но и оказывают действенную помощь хозяйствам.
В 1978 году в Увельском районе были открыты три лагеря труда и отдыха. Четыре ученических производственных бригады пропололи 40 гектаров кормовых культур, заготовили 578 тонн травяной муки.
Учащиеся школ добиваются высоких производственных показателей. В колхозе «Нижне-Санарский» Троицкого района было создано комсомольско-молодежное звено старшеклассников во главе с преподавателем Н. А. Астапенковым. Ежедневно при норме 11 гектаров на комбайн ребята обмолачивали хлеб с 16 гектаров.
Привить интерес к сельским профессиям помогает широкое развитие опытнической работы. Участвуя под руководством специалистов в исследовании влияния различных доз калийных удобрений на урожай свеклы, члены ученической производственной бригады Маякской средней школы Октябрьского района добились урожайности в 500 центнеров с гектара.
Эта бригада была признана лучшей в области. На традиционном областном слете активных участников летней трудовой четверти ей было вручено переходящее Красное знамя облсовпрофа, облоно и обкома ВЛКСМ.
При активном участии комсомольских организаций в школах все более широкое распространение получают кружки и факультативы по изучению сельскохозяйственных профессий. В 1978 году 3800 юношам и девушкам вместе с аттестатами зрелости вручены свидетельства о получении специальности.
Так достигается главное — преодолевается психологический барьер, негативное отношение юношей и девушек, их родителей к труду в сельскохозяйственном производстве.
Успеха в деятельности по профессиональной ориентации, подготовке к созидательному труду, закреплению молодежи на селе можно достичь только осуществлением целого комплекса мероприятий. Встречи со знатными людьми, конкурсы профессионального мастерства юных земледельцев и животноводов, торжественные посвящения в хлеборобы, создание молодежи необходимых условий труда, быта и отдыха, шефство лучших молодых производственников, комсомольско-молодежных коллективов над школьными классами — все это прочно вошло в арсенал форм и методов работы комсомола.
Интересно, с глубоким пониманием стоящих перед ними задач подходят к работе со школьниками комитет комсомола, администрация Муслюмовского совхоза и педагогический коллектив Муслюмовской средней школы.
Координацией всей деятельностью по трудовому воспитанию занимается совместный совет по профессиональной ориентации. По решению совета над 4—10-ми классами школы шефствуют производственники. Каждый класс закреплен за бригадой или участком, составлены совместные планы.
В тесном содружестве родились новые интересные традиции. Первого сентября в школу на торжественную линейку спешат директор совхоза, секретари партийной и комсомольской организаций, председатель рабочкома, передовики производства. Первый урок в этот день проводят шефы. Идет душевная беседа о перспективах развития хозяйства, о конкретных задачах, которые стоят перед трудовым коллективом.
В канун праздника работников сельского хозяйства пионеры и комсомольцы рапортуют старшим о своих делах, проводят сборы и собрания «Берем с коммунистов пример».
Каждый год ярко, празднично проходят слеты юных ударников учебы и труда. Школьная ученическая производственная бригада — одна из лучших в области.
На факультативах ребята обучаются профессиям механизатора и животновода. Оборудованы прекрасные кабинеты для проведения практических занятий, выделена техника. За семь лет в школе подготовлено 167 трактористов, 97 комбайнеров, 174 мастера машинного доения.
Критерием всей воспитательной работы комитет комсомола, педагоги, руководители совхоза считают развитие у ребят таких качеств, как трудолюбие, активная жизненная позиция. У молодежи растет привязанность к земле, любовь к почетному труду земледельца, механизатора, животновода. Если в 1971 году только 13 выпускников остались на селе, то сейчас более половины их успешно трудится в родном хозяйстве.
Характер, устремления молодого человека во многом формируются под влиянием семьи. Комсомольские организации широко пропагандируют семейные династии, уделяют им постоянное внимание, содействуют созданию семейных трудовых коллективов, открывают в школах уголки, выставки, посвященные родителям учащихся, заслуженным ветеранам. На полях области трудится более 160 семейных звеньев и агрегатов.