На улице, названной в честь его имени, в доме, где родился и вырос Павлов, с 1946 года действует мемориальный музей-усадьба. В Рязани стоит его памятник, а Рязанский государственный медицинский университет с гордостью носит имя академика И.П. Павлова. А также его имя присвоено астероиду, кратеру Луны, многим улицам, станциям метро, установлено 16 памятников и т. д. Фильмы и передачи про И. Павлова: «Первые в мире. Иван Павлов. Лауреат Нобелевской премии»; «Академик Иван Павлов»; «Великие имена. Иван Павлов»; «Иван Павлов. Поиски истины».
Британский фантаст Г. Уэллс писал о Павлове: «Это звезда, которая освещает мир, проливая свет на еще не изведанные пути».
Научная деятельность Ивана Петровича Павлова оказала большое влияние на развитие различных областей медицины, в том числе психиатрии, и биологии. Благодаря идеям Павлова сформировались крупные научные школы в терапии, хирургии, психиатрии, невропатологии. Гениальные изыскания в области физиологии центральной нервной системы привели к открытию новой сферы – физиологии высшей нервной деятельности. Павлов полностью создал всю физиологию пищеварения, разработал методы исследований, актуальных и на данный момент. Заложил основы интегративной физиологии, описывающей работу организма как единого целого. Все открытия предназначались для помощи врачам в лечении людей. «Физиология и медицина неотделимы, – писал он. – Если врач в действительности, и тем более в идеале, есть механик человеческого организма, то всякое новое физиологическое приобретение рано или поздно непременным образом увеличивает власть врача над его чрезвычайным механизмом, власть – сохранять и чинить этот механизм».
«Жизнь только того красна и сильна, кто всю жизнь стремится к постоянно достигаемой, но никогда не достижимой цели, или с одинаковым пылом переходит от одной цели к другой. Вся жизнь, все ее улучшения, вся ее культура делается рефлексом цели, делается только людьми, стремящимися к той или другой поставленной ими себе в жизни цели», – говорил всемирно известный исследователь.
А еще академик Павлов считал так: «Я был, есть и останусь русским человеком, сыном Родины, ее жизнью прежде всего интересуюсь, ее интересами живу, ее достоинством укрепляю свое достоинство».
И он же: «Только пустые люди не испытывают прекрасного и возвышенного чувства Родины».
Владимир Иванович Вернадский. Ученый планетарного масштаба
В буре и грозе родится Ноосфера…
Владимир Иванович Вернадский – выдающийся ученый-естествоиспытатель, академик, основоположник биогеохимии, геохимии, учения о ноосфере, геолог, минеролог, общественный деятель,
Владимир Иванович Вернадский
Владимир Иванович родился 12 марта 1863 года в семье профессора-экономиста, кроме него в семье был старший сын от первого брака и две младшие дочери-близнецы. Его отец изучал политическую экономию за рубежом, преподавал русскую словесность в гимназии, политэкономию и статистику в университете, а позже занимал должность профессора Главного педагогического института. Проживали они в Санкт-Петербурге. Но через пять лет после того, как у Вернадского-старшего случился инсульт, и преподавательская деятельность стала невозможной, они переехали в Харьков.
В 1873 году Владимир поступил в Харьковскую гимназию. Уже тогда проявился его интерес к истории и естествознанию. Следует отметить, что большое влияние на подростка оказал его дядя Е.М. Короленко, считавший, что «земля являлась живым организмом, а весь органический мир был занят перемещением материалов мира неорганического», что впоследствии отразится в научных идеях Вернадского. В 1876 году они вернулись в Петербург, и с третьего класса Вернадский обучался в Петербургской классической гимназии. Ни в харьковской, ни в петербургской гимназии Владимир не числился среди первых учеников. Однако образование он получил блестящее: выпускник писал и разговаривал на трех языках, а читать мог на пятнадцати, причем это касалось и научных трудов, и лекций за рубежом.
Гимназист Владимир Вернадский в 1878 году
В 1881–1885 годах Вернадский учился на естественном отделении физико-математического факультета Императорского Санкт-Петербургского университета. Среди его учителей были Д.И. Менделеев, И.М. Сеченов, В.В. Докучаев (основоположник почвоведения). В то время Петербургский университет был местом неспокойным: часто случались волнения среди студентов, печаталась запрещенная литература, в этом заведении учился Александр Ульянов, готовивший покушения на царя. Владимир Вернадский не оставался в стороне от происходящего. Осенью 1882 года учащиеся организовали сходку, были арестованы, переписаны и отпущены. Во время ареста Вернадский познакомился с теми, с кем пронесет по жизни принцип работать как можно больше, потреблять как можно меньше, на чужие беды смотреть как на свои и не отделять собственную жизнь от жизни России.
После завершения учебы Вернадский остался при университете для ведения научной работы. В 1888 году его командировали в Европу на стажировку. Он побывал в Швейцарии, Австрии, Франции, Германии, Италии, Англии. На международном геологическом конгрессе в Англии молодой ученый познакомился с профессором Московского университета А.П. Павловым, который предложил ему перебраться в Москву на кафедру минералогии. С 1890 по 1898 год Вернадский в звании приват-доцента читал лекции в Московском университете и разбирал многочисленную минералогическую коллекцию, находившуюся в полном беспорядке, со временем на этой базе возник Минералогический музей. В 1891 году защитил магистерскую диссертацию на тему «О группе силлиманита и роли глинозема в силикатах». А в 1897 – докторскую диссертацию по кристаллографии «Явления скольжения кристаллического вещества», после чего он получил должность экстраординарного профессора. В промежутке между диссертациями Вернадский объездил всю Россию и Европу с геологическими изысканиями. Но Вернадский принимал активное участие не только в научных работах, но и в событиях, имевших место в стране. Во время неурожая 1891 года и последующего голода в России он был инициатором открытия бесплатных столовых и организации помощи нуждающимся.
В 1905 году он стал помощником ректора Московского университета, в 1906 – адъюнктом Петербургской Академии наук и заведующим Минералогическим музеем, в 1908 – экстраординарным академиком. Жил на две столицы.
В 1909 году на XII съезде естествоиспытателей Владимир Иванович выступил с докладом, в котором озвучил совместное нахождение минералов в земной коре, тем самым заложив основы новой науки – геохимии. В годы педагогической деятельности Вернадский провел много исследований, что позволило ему изменить существовавшее на тот момент представление о минералогии. Он отделил минералогию от кристаллографии, причем первую он связал с математикой и физикой, а вторую – с химией и геологией. Основной темой его работ была история возникновения минералов и химических элементов, закономерность строения и свойств. Он развил генетическую минералогию. И в конце XIX – начале XX века образовалась научная школа Вернадского в сфере геологии и минералогии. На этом он не остановился. Поняв ценность радиоактивных веществ как источника энергии, Вернадский взялся за создание карт месторождений радиоактивных минералов и сбор образцов. В 1909 году благодаря его стараниям была организована Радиевая комиссия. Исследователь в поисках залежей побывал в Закавказье, Забайкалье, в Фергане, на Урале. А в Петербурге появилась первая геохимическая лаборатория со специальным радиологическим отделением.
В 1910 году Вернадский снова активно проявляет свою гражданскую позицию. Толчком для этого послужили похороны Л.Н. Толстого. Группа студентов приняла участие в них, но министр просвещения запретил им в будущем делать подобные вещи, на что молодежь ответила демонстрацией. Были посланы войска, и полиция начала искать зачинщиков, однако руководство университета потребовало вывести вооруженных людей из учебных зданий. «Заступников» уволили и исключили из профессоров заведения, на что последовала незамедлительная реакция преподавательского состава: 21 ведущий профессор университета (включая Владимира Вернадского) подал прошение об отставке в знак протеста, их поддержали более сотни рядовых педагогов. Это был беспрецедентный случай, больше примеров подобного рода в истории российской высшей школы не происходило.
В 1911 году Вернадский переезжает в Санкт-Петербург, в марте 1912 он – ординарный академик Петербургской академии наук, в 1914 – директор Геологического и Минералогического музея Академии наук в Петербурге. Становиться исключительно кабинетным ученым Вернадский не планировал, поэтому продолжал совершать различные геологические экспедиции. Новым направлением его деятельности стали поиски радиевых руд, потому что он прекрасно осознавал: это не только задача науки, но и вопрос национальной безопасности. В 1916 году Вернадский, смотря под своим углом зрения и изучая биологическую литературу, сумел сформулировать цели и задачи абсолютно двух новых направлений – геохимии и биогеохимии.
В 1917 году революционные события повлияли на жизнь Вернадского. Он вошел в Комиссию по реформированию высших учебных заведений, позже стал одним из заместителей министра народного просвещения, но, когда к власти пришли большевики, во избежание ареста уехал с семьей в Полтаву. На Украине он находился с 1918 по 1921 год, где занимался организацией Украинской академии наук, но согласился Вернадский на это лишь на определенных условиях: он лично не примет украинское гражданство; Украинская академия будет создаваться как филиал Российской; украинцы, которые будут в ней работать, обязаны «любить русскую культуру, для них также родную»; украинский язык не будет применяться в естественнонаучных и точных исследованиях. Ему удалось заложить основу структуры Академии, организовать Национальную библиотеку и ряд исследовательских учреждений, но в связи с тем, что власть неоднократно менялась, после многочисленных попыток спасти свое детище Вернадский покинул Украину.