4. Что, по-твоему, помогло Стёпке во всём признаться?
5. Если бы по этому рассказу снимали фильм и тебе предложили в нём сыграть, какую бы ты выбрал роль – Стёпки, Мишки, кого-то из родителей или Ольги Леонидовны? Объясни свой выбор.
1. Одна из эмоций, которую испытывает Стёпка в рассказе, называется стыд.
Это чувство возникает, когда мы совершаем что-то, о чём обычно говорят, что это нехорошо, неприемлемо.
Оно похоже на чувство вины, но отличается от него тем, что обычно возникает, когда кто-то есть рядом – то есть у нашего неблаговидного поступка есть свидетели.
2. Попробуй нарисовать ниже два домика. В одном живёт стыд, а в другом – вина.
3. А теперь рассели в эти домики чувства из списка ниже (можно, например, провести стрелочки, от чувства к домику).
4. Какие из этих чувств ты порой испытываешь в ситуации, когда тебе стыдно, а какие – когда у тебя есть ощущение вины?
5. В какой домик какое чувство ты поселишь?
ДОСАДА
СТЕСНЕНИЕ
СМУЩЕНИЕ
БЕСПОКОЙСТВО
СТРАХ
СОЖАЛЕНИЕ
ЗЛОСТЬ
ТОСКА
ОТЧАЯНИЕ
РАСКАЯНИЕ
Шаг 5Проявлять к ребёнку безусловную любовь
Что такое безусловная любовь? Ответ кроется в самом составе слова. Это любовь без условий.
В психологии этот термин трактуется как полное и целостное принятие человека, которое не зависит от внешних ситуаций.
Ребёнок родился, дышит, живёт – и этого достаточно, чтобы его любить.
Не за оценки, рекорды, достижения, успех – а просто потому, что он есть.
Такое принятие со стороны родителей формирует в ребёнке уверенность в себе и доверие к миру в целом. Наполненный любовью, он ощущает свою ценность вне зависимости от происходящих событий – а значит, становится, с одной стороны, более стрессоустойчивым (потому что верит в свои силы), а с другой – менее подвержен агрессии и манипуляциям со стороны.
Проще говоря, человек, выросший в безусловной любви, во взрослой жизни с меньшей вероятностью позволит притеснять себя и оскорблять.
И наоборот: дети, не получившие безусловной любви, часто становятся жертвами психологического (а порой и физического) насилия, замыкаются в себе, имеют заниженную самооценку и проблемы с мотивацией.
При этом не стоит путать безусловную любовь со вседозволенностью. Проявлять безусловную любовь вовсе не значит баловать и принимать как данность любой каприз.
Но это значит верить в ребёнка не только в точке успеха, но и в кризисе.
И проявлять нежность, внимание, поддержку в зависимости от его потребностей, а не от показанных им результатов. Когда результаты ребёнка становятся для родителей важнее его личности, возникают риски психотравм и неврозов.
О том, как в сложной ситуации дети реагируют на родительскую критику вместо поддержки и к чему порой ведут резкие оценочные суждения, рассказ «Гол!».
Если я спрошу тебя, как ты любишь маму или папу, ты наверняка ответишь: «Сильно!» А если я спрошу тебя, за что ты любишь маму или папу, ты, возможно, начнёшь перечислять что-нибудь вроде ежедневной заботы, помощи с уроками, совместных игр и т. д. Но перестал бы ты любить родителей, если бы всего этого не было? Например, если бы кто-то из них уехал на год в командировку или ты сам отправился учиться в другую страну? Конечно, нет. Потому что ты любишь их просто за то, что они есть – именно твои мама и папа.
И они любят тебя так же. Но не всегда могут это показать. По разным причинам… Может быть, они сильно устают на работе. Может быть, не привыкли выражать свои чувства (например, твоя бабушка никогда не обнимала маму, и мама с детства не привыкла обниматься). А может, им самим очень не хватает успеха – и тогда твой успех становится для них важен вдвойне. И они проявляют любовь, только если ты чего-то достигаешь. А если нет – могут и ругаться… Но не потому, что они тебя не любят. А потому, что им сложно принимать любые неудачи.
Если вдруг ты окажешься в такой ситуации, обязательно скажи родителям о своих чувствах, о том, как ты старался и что тебе тоже сейчас грустно. Но ни в коем случае не вини себя – ведь ещё не родился человек, который бы всегда только выигрывал! Мы совершаем ошибки в том или ином деле не потому, что мы плохие, а потому, что учимся.
Следующий рассказ – «Гол!» – о том, как важна поддержка близких в трудные минуты и что бывает, если победа становится важнее самой игры.
Гол!
Когда потеплело, ребята стали играть в футбол. Ставили переносные ворота и гоняли мяч до вечера. В Стёпкиной команде играли Павлик и Эрик с Эдиком, и называлась их команда «Степные волки» (название придумал Стёпка, и, по Люсиному твёрдому убеждению, со степью оно ничего общего не имело).
Вторую команду собрал Мишка. В ней были Гришка, Матвей и Светка. Они именовали себя «Спортак». Светку сначала брать не хотели – не потому, что девчонка, а из-за вредности (Мишка всё не мог забыть случай на качелях). Но ребята убедили его дать Светке шанс. И Светка свой шанс не упустила: в первом же матче забила пять голов, да так лихо, что теперь Мишка всерьёз опасался уступить ей звание капитана.
Судьёй выбрали Федю с пятого этажа – сам он в футбол не играл, но матчи по телевизору смотрел с упоением и в основах судейства разбирался.
За каждой игрой следили фанаты. Люся, Катюша, Анфиса Беленькая, а частенько и родители юных спортсменов собирались во дворе и активно болели: «Волки, вперёд!», «Светка, забивай!», «Стёпка, не зевай!», «Спортак» – чемпион!» и т. д.
А летом устроили чемпионат. Даже кубок раздобыли – дядя Коля Маношин, в прошлом футболист, одолжил.
На финальный матч собралось много зрителей. Мишкин папа, Алексей Андреевич, то и дело кричал: «Мишка, куда, куда ты смотришь?!», «Левее, Мишка, правее!», «Бежать надо, бежать, а не стоять, Светлана!» В «Спортаке» Мишка был вратарём, Светка – нападающей, а Гриша с Матвеем играли в защите.
У «Волков» на воротах стоял Павлик, полузащитниками были Эрик с Эдиком, а Стёпка шёл в атаку. Мама Люси и Стёпки тоже вовсю болела: «Стёпка, вперёд!», «„Степные волки” – сила!»
Борьба в финале разгорелась нешуточная. К концу первого тайма счёт был 5:4 в пользу «Волков», но «спортаковцы» и не думали сдаваться. Светкина макушка то и дело белела у ворот «Волков», мяч метался от Светки к Стёпке и обратно, Павлик прыгал то к левому углу ворот, то к правому… А Мишка так яростно командовал, что даже оставил ворота и двинулся к середине поля.
– Обходи его, Светка! Кому говорю, обходи! Ну что ты на одном месте топчешься, играть надо, играть! – вопил Мишка, брызгая слюной.
– Да играю я! – огрызнулась Светка, но стоило ей на секунду отвернуться, как Стёпка завладел мячом и повёл его к воротам противника.
«Пустые ворота! Что ж ты делаешь, Миша, что ж ты делаешь?!» – истошно орал Мишкин папа, пока Стёпка маневрировал между Гришей и Матвеем, а Светка на космической скорости неслась за Стёпкой. Стёпка же вплотную приблизился к воротам, занёс ногу и…
– Нечестно! Нечестно! – в отчаянии взвизгнул Мишка, но всё было честно, и мяч, ударившийся было о штангу, залетел в ворота.
– Гоооооооооол! – Мама Люси и Стёпки вскочила со скамейки и кинулась в объятия маме Павлика.
– Гоооооооооол! – захлопали в ладоши Люся и Анфиса.
– Молодчина, Стёпкаааа! – вопили «Волки», бросившись обниматься с капитаном.
– Ураааааа! – кричал в ответ Стёпка. – Ребята, так держать!
– Гол забил Стёпан Соломатин! Команды уходят на перерыв со счетом 6:4 в пользу «Степных волков», – объявил Федя и дунул в свисток.
А на трибунах разворачивалась драма.
Несчастного Мишку на все лады распекал отец.
– Ты о чём думал, когда по полю гулять пошёл, а?! Ну думать же надо, думать головой! Какой из тебя капитан, если ты головой не думаешь?
– Да думал я! Думал! Я только на минуту… – оправдывался Мишка, отирая локтем пот. – Я Светке хотел…
– Светке он хотел! Да не про Светку речь! – кипятился Алексей Андреевич. – Ты отца-то не позорь! Отец твой с пяти лет в футбол играет!
– Ну и играй сам тогда! – не сдержался Мишка, но тут же пожалел. Отец схватил его за руку и отвёл в сторону.
Катюша, глядя на них, глубоко вздохнула.
– Ох и не завидую я Мишке. Когда у папы такое лицо – пиши пропало…
– А что случилось-то? – удивилась бабушка Павлика, Клавдия Петровна. – Это ж просто игра! Дети мячик гоняют!
– Нууу… Папа к играм серьёзно относится. Не любит проигрывать…
– Да нуууу, – засмеялась Клавдия Петровна. – Всегда выигрывать можно только у слабого противника. А слабый противник – это скучно!
Алексей Андреевич тем временем что-то энергично объяснял Мишке, поминутно грозя пальцем и повторяя: «Соберись!»
– Мам… Может, мне к Мишке подойти? – спросил Стёпка с беспокойством. – По-моему, он расстроился… И папа его что-то ругается…
– Так ему и надо! – заявила Светка. – Если бы он не полез со своими указаниями, я бы мяч не упустила! В воротах надо было стоять, а не умничать!
– Это да, это да, – согласился Гришка. – Что ж это за вратарь, если он за воротами не следит…
– Ребята, каждый может ошибиться, – сказала мама Стёпки. – Как вы думаете, удастся вам выиграть, если вы станете Мишу ругать? Ему, наоборот, нужна поддержка…
Поддержка, судя по Мишкиному виду, ему бы точно не помешала.
Хмурый, с опущенными плечами, он брёл по полю, ни на кого не глядя.
– Похоже, папа его отчитал как следует… – заметил Матвей. – Ребята, давайте Мишку подбодрим?
– И не подумаю! – сказала Светка и на всякий случай вздёрнула нос повыше. – Нечего было умничать!
– А я бы подбодрил! – настаивал Матвей. – Он же капитан! Мы – одна команда!