Не знаю, насколько справедливо сравнение с заграницей, но похоже, что японские дети не очень-то самостоятельны. Думаю, это касается не только уборки.
Глава 3: резюмеЧему учит наведение порядка
1. Думать о других людях и не создавать им трудностей, уметь вести себя в общественных местах в соответствии с этими принципами.
2. Выбирать домашнюю работу, которая ребенку под силу, и создавать условия, чтобы он привыкал делать ее по собственной инициативе. Эти навыки станут его бесценным приобретением для будущего.
Какой помощи требовать от ребенка, какие задачи ему поручать
1. Еда
Разумеется, он должен убирать за собой после еды. Но подумайте, что еще можно ему поручить.
2. Гостиная
Сделайте все, чтобы ребенок усвоил правила поведения, например что свои вещи в гостиной оставлять нельзя.
3. Ванная
Перед тем как выйти, проверять, все ли в порядке, тем самым проявляя заботу о человеке, который придет за тобой.
4. Умывальная
Оставлять после себя все чистым, аккуратно расставлять вещи.
5. Стирка
Поручать ребенку посильные задачи.
6. Прихожая
Понимать, как могут чувствовать себя другие люди, ставить себя на их место. Помнить о чужом внимании.
7. Туалет
Проверять, все ли оставил в порядке за собой. Не забывать о чувствах того, кто придет после тебя.
Примечание. День, начинающийся с уборки
Вспомните свои первые годы в школе или время, когда вы только начали работать в своей компании.
Лет тридцать назад в школах дежурный по утрам протирал парты и учительский стол, менял воду в вазах, отряхивал тряпочку для доски… А потом начинался урок.
То же самое было принято делать и в компаниях. Я начинала работать давно, больше 15 лет назад, но помню, что у новичков была такая обязанность.
В то время уже действовал закон о равноправии полов, и новый работник, будь то женщина или мужчина, когда подходила его очередь, должен был протереть столы и налить каждому сотруднику своего отдела чашечку чая. После этого все приступали к работе.
В конце дня в школах было принято делать уборку. Перед уходом с работы каждый сам наводил порядок на своем рабочем столе.
Если посмотреть японские сериалы, которые снимали некоторое время назад, то можно обратить внимание, что день в японском доме начинается с уборки. Сначала убирают футон, потом щеточкой протирают перегородки в седзи[8] и подметают пол. В этой чистой, свежей комнате ставят маленький столик и начинают завтракать.
Лично у меня в этом отношении все довольно печально. Проводив ребенка в школу, я сразу сажусь за стол: работа на первом месте, она мне важнее, чем уборка и стирка. Я постоянно откладываю домашние дела на выходные и часто стираю вещи ночью, когда есть свободное время.
Не знаю, может ли такой безалаберный человек, как я, что-то советовать по этой теме, но мне все же кажется, что начинать день с чисто убранной комнаты и протирать по утрам столы – отличная идея. Думаю, хорошо бы каждому вернуться к этим замечательным привычкам.
Даже на обеденном столе, который утром выглядит чистым, за ночь оседает немного пыли. Дайте ребенку тряпку и попросите его протереть стол.
Или же можно сделать детской обязанностью подметать в прихожей по утрам (это как раз та работа, которую я нехотя выполняла каждое утро, когда училась в младшей школе). Если у вас свой дом, то ребенок может подмести и участок дороги перед ним, причем не четко по границам участка, а на пару метров «заходя» на дорожки перед домами соседей. Утром все очень спешат, но с этой работой можно справиться за 2–3 минуты.
Когда ребенок по утрам занимается дома во время летних каникул или другого перерыва в школьных занятиях, приучите его наводить порядок на столе перед тем, как сесть учиться.
Вечером тоже нужно требовать от ребенка убрать свои вещи со стола перед ужином – именно убрать, а не подвинуть. Это относится и к родителям. Когда вся семья собирается в гостиной, можно заняться этим вместе.
Возможно, вам будет лень, но необходимость следовать правилам придаст вам сил.
Раньше люди все это делали не задумываясь. Если с детства приучить себя ко всем этим действиям, наверняка потом они войдут в привычку и будут получаться сами собой.
Глава 4Детская комната: что делать?
Детская комната: за и против
Стоит нам услышать слово «детская», как сразу поднимаются дискуссии, нужна ли она вообще. Некоторые считают, что отдельная комната для ребенка – «рассадник зла»: он якобы начинает хуже себя вести, становится замкнутым, перестает общаться с семьей…
В последнее время люди стремятся сделать открытую детскую комнату, отказавшись от перегородки, или оставляют ее комнатой общего пользования, или выбирают такую планировку, чтобы нельзя было сразу из прихожей попасть в детскую, а надо было сначала пройти, например, через гостиную.
Такие взгляды появились в 1980-х годах, когда начались проблемы с детской преступностью, некорректным поведением и когда дети начали стремиться к социальной изоляции (сейчас таких людей называют хикикомори).
Вопрос об отдельной комнате для ребенка стал впервые активно обсуждаться в Японии представителями среднего класса в начале периода Сева[9]. Он был популярной темой в послевоенные годы, когда традиционные японские представления о семье и патриархат ушли в прошлое, а им на смену пришла американская демократия.
В то время считалось, что выделить отдельную комнату для ребенка значит способствовать развитию его индивидуальности и самостоятельности, дать ему возможность сосредоточиться на учебе. Многие были уверены, что такая мера предотвращает плохое поведение. Все эти представления в один момент сменились прямо противоположными: людям стало казаться, что лучше не спешить с предоставлением отдельной комнаты ребенку.
Сейчас многие родители от двадцати до сорока с лишним лет, в прошлом счастливые обладатели отдельных комнат, уже сомневаются, стоит ли обеспечивать ими своих детей. Но все-таки многие решаются на отдельную детскую, не важно, будет ребенок жить в ней один или с сестрами и братьями.
Согласно исследованию Японской ассоциации женского образования, проведенному в 1994 году, на тот момент 15 % детей от 4 до 6 лет имели собственную комнату, а 33 % – жили в отдельной комнате с братьями или сестрами. Для детей от 7 до 9 лет эти цифры составляли 30 % (личная комната) и 46 % (общая детская для всех братьев и сестер).
80 % детей в подростковом возрасте (старшие классы школы) живут в своих комнатах, а если считать и тех, кто делит помещение с сестрами или братьями, то эта цифра практически достигает 100 % (данные различных статистик в этом случае совпадают).
Человеку нужна своя территория
Общество и просто посторонние люди любят высказать свое мнение о воспитании детей. Стоит родителям, даже имеющим твердую позицию, лишь однажды усомниться в своей правоте, как у них тут же начинаются проблемы. Нечего и говорить о тех, кто не так уверен в себе: чужое мнение сильно влияет на их действия.
Я тоже из тех, кто сталкивается с проблемами, воспитывая ребенка. Но я всегда исхожу из того, что ребенок – пусть еще и маленький, такой же человек, как я. Пусть мы люди разных поколений, но живем в одном обществе в одно и то же время, так что наши индивидуальные различия ничтожно малы.
Такой подход помогает убедиться в том, что отдельная комната ребенку все-таки нужна. Я могу так уверенно заявлять об этом, потому что учитываю и свой детский опыт, и нынешние настроения.
С самых ранних лет и до второго класса школы я жила в комнате с сестрой, потом детскую разделили на две части перегородкой в виде жалюзи, и у каждой из нас была своя половина. А когда мне исполнилось лет 13, я получила отдельную комнату. Как же сильно наличие собственного пространства, где я могла проводить время одна, повлияло на мои творческие способности! Особенно это было важно в 10–13 лет. Я читала книги, отдыхала, могла переставлять вещи в комнате по своему усмотрению, проводила там часы в одиночестве – и наверняка именно поэтому всегда с удовольствием общалась с семьей в остальное время.
Время, проведенное наедине с самим собой, и время, проведенное с другими, – это две стороны одной медали, и если одна из них страдает, то и во второй возникают проблемы. Для становления личности человеку в равной степени необходимо бывать как одному, так и в обществе других людей.
Своя комната нужна не только ребенку. Я, как мать и жена, убеждена, что у женщины она тоже должна быть. Ведь именно потому, что люди в семье решают жить вместе, каждому из них нужно пространство, чтобы побыть одному.
Стандартная планировка квартиры в Японии, продиктованная жилищными условиями, – это спальня супругов + комната ребенка + гостиная.
Но мне кажется, что если у каждого в семье будет своя комната, пусть даже небольшая, где помещается только кровать, то все будут больше ценить время, проведенное вместе, и внимательнее относиться к чувствам друг друга.
У нас с мужем у каждого своя комната, в том числе и потому, что мы оба работаем дома. Бывает, мы сидим каждый у себя, но при этом приятно и весело проводим время вместе: обедаем, пьем, играем с детьми, смотрим видео…
Часто, если кто-то из нас раздражен из-за неприятностей на работе, расстроен или разозлился на другого, он уходит в свою комнату, чтобы успокоиться и прийти в себя, и это помогает. Даже если в семье есть проблемы с общением, возникают они не из-за того, что у каждого есть своя комната.