Привал! С чего начать?
Итак, перед нами маленькая опушка, заканчивающаяся пологим скатом в воду — песочек и низкая травка; сразу много света... Великолепная панорама перелесков за рекой. Просто отличное место! Родители не спешат стягивать майку с сынишки — солнце опаснее лесных комаров. Конечно, не забыли про панамку. Мама просит сыночка: «Саня, помоги достать вещи». Саня с восторгом принимается доставать сокровища из большой папиной спортивной сумки и своего крохотного разноцветного рюкзачка — там песочный набор, полотенце в пакете, носовой платок. Папа деликатно подсказывает ребенку, куда можно «сбегать за кустик», проследив, чтобы мальчик ни на что не накололся.
Вкусныйурок
Мама закончила приготовления к трапезе и вытерла Сане ручки сырым полотенцем. На скатерти на пластмассовых тарелочках — овощи, несколько пучков зелени, фрукты, очищенные яйца, сваренные вкрутую, хлеб, такой привлекательный здесь. (Сразу заметим: любимую всеми клубнику можно взять в поход только в том случае, если у вас есть сумка-рефрижератор. Это ягода капризная, скоропортящаяся.) Здесь все не как обычно, и даже к знакомым вещам интерес повышается на порядок. Родители используют эту «энергию новой обстановки». Малыш не только знакомится с фруктами и овощами — известными и неизвестными, но и восхищается щедростью природы, ее прекрасными дарами. Папа кладет Сане на пестрое блюдечко из пищевой пластмассы несколько ломтиков помидора, половинку вареного яйца, ломтик хлебца; потом привлекает внимание мальчика к остальным овощам: «Сколько у нас...чего?» Саня принимается перечислять, но папа останавливает его. «А как одним словом сказать?» Мама шепчет: «Игрушки? Рыбки? Птички?» Ребенок смеется и наконец вместе с папой «догадывается» — овощи. Саня спрашивает: «А хвостики зеленые?» Взрослые объясняют: «Это укроп. Вот — петрушка, салатик... Тоже овощи. Их можно называть зелень. Догадался, почему?» «Потому что они зеленые!» — восклицает малыш, и папа хвалит его. За едой взрослые негромко спокойно переговариваются, часто называя овощи с разными прилагательными, выделяют их голосом, чтобы малыш использовал правильные согласования: «Крепкая морковка у меня... А ты еще вареной свеколки хочешь?..» (Кстати, вы все помните, что ударение в словах «свекла», «свеколка» — исключительно на первом слоге.) Мама говорит: «Морковка оранжевая, а свекла...» Папа басит: «Синяя!» Саня готов помочь: «Красная!» Мама уточняет: «Лучше все-таки сказать: темно - красная». Саня оживляется: «Красное — это яблоко... Дай мне!» Тапа говорит: «Сначала угостим фруктами маму. (Нет-нет, все правильно, мы хотим растить не эгоиста — пусть кроха не догадывается, что все — для него!) Саня протягивает маме грущу: «Груша золотистая!» Папа хвалит сына. А что тебе дать, Санечка? Малыш отвечает: «Грушу и еще — вот...» (Ребенок затрудняется в выборе слова.) Папа помогает ему: «Это, Саня, киви, они выросли далеко отсюда. На, кусочек груши, кусочек киви и... яблоко!» Вся семья хохочет: перед Саней — долька мандарина. Сияющий малыш поправляет папу: «Нет, это мандарин!» (Вы заметили, что фрукты даются кусочками. Так можно много продегустировать без риска для здоровья.) Мама задумчиво произносит: «А как назвать их одним словом?» Малыш уже самостоятельно определяет: «Фрукты!» Мама командует: «Ну-ка, папа, закрой глазки». (Кладет ему в рот дольку апельсина, лукаво сделав сыну знак: не подсказывай!) Папа быстро съедает его и запевает: «А-пельсин, а-пельсин!» Сане тут же хочется так поиграть. У него во рту поочередно оказываются кусочек яблока, киви (малыш сразу узнает их), а потом — кружочек помидора. Немного замешкавшись, ребенок догадывается: «Помадора». Родители поправляют его и просят правильно произнести это название. Мама говорит: «Все фрукты у Сани были во рту, а кто же лишний среди них? (Саня отвечает.) Да, помидорчик лишний, а почему?..» (Ребенок, конечно, еще затрудняется ответить, но мы должны подводить его к таким размышлениям.)
Мы с сожалением отвлекаемся от этой уютной сцены (мы еще вернемся к ней). Педагоги, конечно, узнали давным-давно известные дидактические упражнения: «Узнай по вкусу», «Назови одним словом» и даже «Кто лишний» (программа «Кроха» советует использовать и эту игру, если малыш достаточно развит).
Но что самое главное? Добрая, веселая атмосфера; демократичные взаимоотношения взрослых и ребенка; общий тон восхищения перед дарами природы. (Если кроха совсем мал — не 2 и 7, как Сане, а 2 года — просто больше подсказок и подговаривания в речевом общении.) Ваш малыш развит, как Саня? Сочините после обеда сказку про яблоко или грушу, прочитайте стихи. Во время еды этого делать не стоит. Предлагаем вам маленькие веселые тексты, которые хорошо подойдут к атмосфере пикника.
Как будто красный светофор, В тарелке — яркий помидор!
Скорей кружочками нарежь И веселей с укропом ешь!
Эту крепкую морковку — Ярко-рыжие бока,
Подцеплю в тарелку ловко И — сгрызу наверняка!
Винегрет
Свекла спешила, гостей пригласила:
Друзей Огурцов приезжать попросила;
Морковь и Капустку просила зайти, Картошку,
Укропчик к обеду прийти...
Вы все догадались уже, или нет?
Конечно, в обед — овощной винегрет!
Маленькиерыбки!
Вернемся на бережок. Мама немножко почитала вслух. Возможно, малыш подремал. Разворачивается веселая игра в песочек у воды. Ребенок резвится в воде по щиколотку и вдруг замирает. В воде — стайки мальков. Малыш восклицает: «Маленькие рыбки!» Родители поддерживают интерес мальчика: «Да, это рыбки-малыши...» Папа обращает внимание на интересные особенности поведения рыбок: как дружно, словно по невидимой команде, меняют они направление движения, сверкнув боками; привлекает внимание к тому, какие они все узенькие, серебристые, одинаковые... Если в похожей ситуации ваш малыш захочет напугать или поймать маленькие создания, доброжелательно остановите его, предложив взамен покормить рыбок — бросьте вместе с ним горстку хлебных крошек; покажите, как разбегаются круги на воде, когда рыбка хватает лакомство с поверхности, как рыбки интересно разворачиваются — хвостиком вниз, как будто встают... Пусть интерес будет подкреплен восхищением и уважением к другому миру, к другой жизни. Папа говорит: «Саня, маленьким рыбкам хорошо в речке жить — играть и плавать, а без воды они умрут. Не будем их ловить». (Предвосхищая вопросы пап-рыболовов, мы советуем: нет, не берите ребенка на рыбалку, хотя бы пока он совсем маленький. Защитники природы, кстати, не одобряют такого развлечения среди нашего стремительно исчезающего биоса. Для ребенка это созерцание убийства в качестве забавы, как бы оно ни называлось. Рыба тоже испытывает страх смерти и страдания. Быть может, вы успеете поселить в сознании малыша новые взгляды, и тогда подросший сын сам не захочет участвовать в рыбалке. Оставьте ему возможность выбора и дайте время.
Пустьбудетчисто!
На воздухе время пролетает быстро. Итак, мама, папа и Саня собираются возвращаться. Предлагаем вашему вниманию важнейший момент нравственного воспитания малыша. Мама наклоняется и поднимает из травы обрывки полиэтиленовой упаковки от хлеба. Она громко говорит: «Надо убрать! А то травке расти плохо». Саня тут как тут: «А здесь — кожурки!» Родители хвалят малыша: «Молодец! Кожурки и скорлупу мы зароем в ямку, чтобы было чисто». Сане дают лопаточку, и он помогает папе вырыть ямку, а затем сам увлеченно закапывает ее: «Вот! Будет чисто!» Мама поясняет: «Пакетик мы зарывать не станем, а заберем и выкинем в контейнер около дома — кожуру могут съесть какие-нибудь жучки, а пакетик невкусный...» Ребенок хохочет: «Да, невкусный!» Нередко мы видим плачевную картину на месте недавней стоянки туристов. Этим взрослым людям, видимо, не показывали в детстве, как вести себя в природе. Очень просто: мусор, который усвоится в природе, зарыть, а «несъедобный» (стекло, пластик) сложить в самый обыкновенный пакет с двумя ручками и выкинуть в черте города в мусорный контейнер. Ранние впечатления западают очень глубоко в душу ребенка: уважение к травке, деревцу, лесным обитателям станет определяющим при встрече с природой, проявится в подлинно гуманном отношении к окружающей среде и в отдаленном будущем.
«Неплохиемухоморы...»
Уставшие и довольные, туристы возвращаются домой. Саня едет на плечах у папы. Сверху мальчик первый замечает: «Что это?» Папа отвечает: «Это, сынок, мухоморы». Саня радостно подхватывает: «Грибочки!» Мама сдержанно говорит: «Их не едят — можно заболеть». Саня реагирует на это: «Они плохие!» (Бежит к грибам и хочет толкнуть их ногой.) Отец останавливает его: «Погляди, какие они красивые. Все в лесу их любят. Послушай песенку мухоморов:
Не плохие мухоморы —
Так зачем же нас срывать?
Далеко в лесных просторах
Наши шапочки видать.
Охраняем лес дремучий,
Как фонарики горим.
Не пинай, не рви, а лучше —
Улыбнись и посмотри!»
Мама задумчиво говорит: «Когда я была маленькой, мне рассказывала бабушка, что лесные звери — лоси и волки — лечатся мухоморами, когда заболеют». Саня с возрастающим интересом глядит на мухоморы. Папа замечает: «В сказках старички Лесовички носят мухоморные шапочки и умеют превращаться в мухоморы».
Какой бы объект ни наблюдал ваш кроха, подчеркивайте: «В природе нет „плохих", природе нужны все».
...Папа находит гладкую палочку с изогнутым концом: «Наверное, Лесовичок потерял. Возьмем ее на память о нашей прогулке...» Деревья расступаются. Крохотная автобусная остановка на шоссе. За спиной у малыша остается прекрасная дружественная стихия. Что, кроме еловой палочки, вынес он оттуда?
По аналогии с методическими рекомендациями для родителей можно организовывать короткие пешеходные прогулки в ближайшее природное окружение (парк, роща, луг, опушка леса) с небольшой подгруппой малышей детского сада, но обязательно в сопровождении нескольких взрослых. Возьмите с собой все необходимое: воду, чтобы дети могли попить и вымыть руки, непортящиеся продукты, а также элементарное оборудование для наблюдений (лупа, фотокамера, фотоаппарат и пр.).