Подробно работа с коллекционными материалами отражена в разделе «А чьи это камешки?». После наблюдения-любования желательно перейти к дидактическим играм («Самый-самый», «Веселые горки» и др.), описанным в вышеуказанном разделе
11. «Цветок – огонек»
Наблюдение за цветущим комнатным растением (кливия, лилия, бальзамин и др.)
Продолжать развивать у детей элементарные представления о цветущих растениях (живут, растут, цветут)
Учить детей рассматривать цветы яркие колокольчиков на длинной ножке.
Вызвать яркий, эмоциональный отклик на впечатления от наблюдения цветущего растения
Во время наблюдения взрослый может использовать различные приемы привлечения внимания детей к растению, например: «Этот цветочек на Костю смотрит, а этот – на Таню»
После наблюдения обязательно надо полить растение.
Прочитать стихотворение З. Александровой «Цветок-огонек»
12.»Комочек пуха»
Наблюдение за кроликом
Развивать у детей элементарные представления о кролике, его внешнем виде, особенностях поведения
Обогащать словарь детей (кролик, пушистый, длинные уши, короткий хвост, прыгает, грызет)
Вызвать яркий, эмоциональный отклик, желание погладить, покормить кролика.
Кролик появляется в группе ещё раз. После наблюдения детям можно предложить игрушку-кролика для самостоятельных игр. На повторном наблюдении более подробно следует рассмотреть длинные гладкие ушки, ноги и мягкую пушистую шерсть (черно-белую или пеструю) и вовлечь малышей в эмоциональный разговор.
СПИСОКЛИТЕРАТУРЫ
АкимушкинИ. Зеленая полка. Приложение к журналу «Юный натуралист». — М., 1992. — С. 112, 142. — Серия «Причуды природы».
АлексеевВ. А. 300 вопросов и ответов о животных. — Ярославль: Академия развития, 1997. — С. 240.
АлексеевВ. А. 300 вопросов и ответов о насекомых. — Ярославль: Академия развития «Академия К», 1998. — С. 255.
АлексееваМ. М., ЯшинаВ. И. Методика развития речи и обучения родному языку дошкольников: Учеб. пособие для студентов средних педагогических учеб. заведений. — М.: Академия, 1997. — С. 400.
АнашкинаЕ. Н. 300 вопросов и ответов о домашних животных. — Ярославль: Академия развития, 1997. — С. 206.
АшиковВ. И., АшиковаС. Г. Семицветик. Программа и руководство по культурно-экологическому воспитанию и развитию детей дошкольного возраста. — М.: Педагогическое общество России, 1998. — С. 172.
БожовичЛ. И. Личность и ее формирование в детском возрасте. Психологическое исследование. — М.: Просвещение, 1968. — С. 464.
БолотинаЛ. Р., КомароваТ. С, БарановС. П. Дошкольная педагогика. Учебное пособие для студентов средних пед. учеб. заведений. — М.: Академия, 1997. — С. 240.
ВиноградоваТ., МарковаТ. Почему дети обижают животных? // Дошкольное воспитание. — 1997. — № 2.
ВоробьеваД. И. Гармония. Интегрированная программа интеллектуально-художественного развития личности дошкольника. — СПб.: ЛОИУУ, 1995. - С. 78.
ИвановаТ. В. Экологические ценности в общественном сознании // Вопросы психологии. - 1999. — № 3. — С. 83—88.
Идет зима: Учеб. пособие по природоведению, внеклассному чтению для учащихся нач. кл. и дошкольников / Сост. В. А. Касаткина, Р. Ю. Посылкина. — Н. Новгород: Нижегородский гуманитарный центр, 1999.
КондратьеваН. Н. Программа экологического образования детей. Азбука экологии. — СПб., 1996. — С. 104.
Методика ознакомления детей с природой в детском саду / Под ред. П. Г. Саморуковой. — М.: Просвещение, 1999. — С. 208.
Мир природы и ребенок. Методика экологического воспитания дошкольников. Учеб. пособие для пед. училищ по специальности «Дошкольное образование» / Под ред. Л. М. Маневцевой, П. Г. Саморуко-вой. - СПб.: АКЦИДЕНТ, 1998. - С. 319.
МолодоваЛ. П. Игровые экологические занятия с детьми. — Минск: Асар, 1996. — С. 128.
НиколаеваС. Н. Творческий поиск в экологическом воспитании: опыт работы дошкольных учреждений г. Москвы. — М., 1996. — Ч. 1.-С. 63; Ч. 2. -С. 64.
НиколаеваС. Н. Место игры в экологическом воспитании дошкольников. — М.: Новая школа, 1996. — С. 47.
НиколаеваС. Н. Как приобщить ребенка к природе. — М.: Новая школа, 1997. — С. 63.
НиколаеваС. Н. Методика экологического воспитания дошкольников. — М.: Академия, 1999. — С. 182.
НиколаеваС. Н. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве. — М.: Новая школа, 1995. — С. 160.
НиколаеваС. Н. Методика экологического воспитания в детском саду. — М.: Просвещение, 1999. — С. 208.
НиколаеваС. Н. Экологическое воспитание дошкольников. Пособие для специалистов дошкольного воспитания. — М.: ACT, 1998.
ПавловаЛ. О познавательном развитии детей 2—3 лет // Дошкольное воспитание. — 1996. — № 3.
ПавловаТ. Н. Биоэтика в школе: Пособие для учителя / Под ред. Л. П. Анастасовой. — М., 1995.
ПоповаТ. И. Мир вокруг нас. Материалы комплексной программы культурно-экологического образования и нравственного воспитания детей дошкольного и младшего школьного возраста. — М.: Linka-Press, 1998. - С. 189.
Природоведческая предметно-пространственная среда дошкольного учреждения и ее влияние на здоровье ребенка: Тезисы докладов Первой межрегиональной научно-практической конференции «Программы „Здоровье" в системе образования» / Под ред. И. М. Швец, Р. С. Гладышевой. - Н. Новгород: НИРО, 1998. - С. 145-147.
Природоведческая деятельность и развитие ребенка в ней: Тезисы докладов Первой научно-практической конференции «Проблемы и перспективы экологического воспитания в дошкольных учреждениях Нижегородской области». — Н. Новгород, 2000. — С. 7—11.
Программа «Истоки»: Базис развития ребенка-дошкольника. — М.: Просвещение, 2003.
РыжоваН. А. Я и природа: Учеб.-методический комплект по экологическому образованию дошкольников. — М.: Минск-Пресс, 1996. — С. 56. — (Серия «Наш дом — природа»).
РыжоваН. А. Наш дом — природа. — М., 1998. — С. 128.
Сказка как средство гражданского воспитания и образования дошкольников // Педагогическое обозрение. — 2001. — № 1. — С. 123— 128.
ТерентьеваЕ. Ф. Умственное воспитание детей дошкольного возраста в процессе ознакомления с природой / О воспитании ребенка в семье. — Горький, 1979.
ТерентьеваЕ. Ф. Экологическое воспитание дошкольников // Региональная программа непрерывного экологического образования / Под ред. Е. И. Курова. — Н. Новгород, 1992.
ФилипповаГ. Экологическое образование: психологические основы // Дошкольное воспитание. — 1996. — № 10. — С. 74—77.
ФраейрПаульГерберт. Альберт Швейцер. Картина жизни. — М.: Наука, 1982.
ШвейцерА. Культура и этика. — М.: Прогресс, 1973.
Экологическое воспитание дошкольников / Под ред. С. Н. Николаевой. — М., 1998. — С. 318. — (Серия «Страна чудес»).
ОГЛАВЛЕНИЕ
Слово к педагогам, которых заинтересовало это пособие .... 3
Слово к родителям 5
ГлаваIДом, вкотороммыживем
«У меня живет цветок» 6
«Чьи это камешки?», или Первая коллекция 12
Все мои игрушки — славные зверушки 18
Пуговицы, кнопки, ситцевые кошки 27
«А что там, за окном?» 29
«Я люблю играть в песочек» 33
Добрые книжки 37
ГлаваIIЗапорогомдома
Осень наступила 43
Зимние дорожки 45
Теплые денечки 50
Приложение 74
Список литературы 91
Учебное издание
КоробоваМария Владимировна БелоусоваРимма Юрьевна
МАЛЫШВМИРЕПРИРОДЫ
Методическое пособие для воспитателей и родителей
Зав. редакцией С. П. Максимова
Редактор 7". И. Щербакова Художественный редактор О. А. Боголюбова
Художник С. В. Шестопалов
Технический редактор Г. М. Матвеева
Корректоры М. А. Терентьева, Е. В. Павлова
Налоговая льгота — Общероссийский классификатор продукции ОК 005-93— 953000. Изд. лиц. Серия ИД № 05824 от 12.09.01. Подписано в печать с диапозитивов 07.08.06. Формат 60x901/1б. Бумага писчая. Гарнитура Школьная. Печать офсетная. Уч.-изд. л. 6,44. Тираж 5000 экз. Заказ № 986.
Открытое акционерное общество «Издательство «Просвещение». 127521, Москва, 3-й проезд Марьиной рощи, 41.
ОАО «Тверской ордена Трудового Красного Знамени полиграфкомбинат детской литературы им. 50-летия СССР». 170040, г. Тверь, проспект 50 лет Октября, 46.
ИГРАЕМ С МАЛЫШАМИ
ПРОСВЕЩЕНИЕИЗДАТЕЛЬСТВОУДК 373 ББК 74.100.58 Г83
Авторы: Г. Г. Григорьева(«От авторов», общая редакция);
Н. П. Кочетова(раздел «Подвижные игры и игровые упражнения»);
Г. В