Вариантыигры
Ребенок лежит на спине. Взрослый вызывает поворот ребенка на живот, придерживая его только за ноги: «Вот как маленький Сашок повернулся на бочок!»
Ребенок лежит на спине, взрослый показывает ему сбоку игрушку, ласково разговаривает, вызывает у малыша желание взять ее. Ребенок тянется за игрушкой и самостоятельно переворачивается на живот.
Велосипед (с 4 месяцев)
Задачи. Укреплять мышцы ног, готовить к ползанию и ходьбе; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.
Содержание игры. Ребенок лежит на спине на твердой поверхности. Взрослый ласково разговаривает с ним, привлекает к себе внимание, вызывает положительные эмоции. Затем берет его за стопы ног и сгибает ноги в коленном суставе вместе и попеременно, приговаривая:
Поехали, поехали Приехали, приехали
За грибами, С грибами,
За орехами. С орехами
Игра повторяется 3—4 раза.
Учимсяпереступать (с 5 месяцев)
Задачи. Укреплять мышцы ног; развивать умение переступать; вызывать чувство радости от движений и общения со взрослым.
Содержание игры-упражнения. Взрослый ласково разговаривает с малышом, привлекает внимание к себе. Бережно берет под мышки, ставит на твердую поверхность, побуждает к переступанию. Поощряет ребенка: «Вот как у Оленьки ножки шагают: топ-топ». Игра повторяется 2 раза.
Поехали-поехали (с 5 месяцев)
Задачи. Развивать чувство равновесия; вызывать положительные эмоции от совместных действий.
Содержание игры. Взрослый держит ребенка на коленях и, медленно произнося слова, слегка приподнимает его:
Поехали, поехали, По кочкам, по кочкам,
Поехали с орехами Бух в яму.
Произнося последние слова, взрослый слегка опускает ребенка вниз, имитируя падение.
Вариантыигры
1.Ребенок сидит на коленях взрослого. Взрослый произносит слова, немного приподнимая ребенка:
Поехали, поехали Желтой, большой,
К дедушке за репкой, Вот такой!
При последних словах разводит руки ребенка в стороны.
2.Взрослый сажает ребенка на согнутую в колене ногу, качает его, приговаривая:
Вверх-вниз, вверх-вниз, Вверх-вниз, вверх-вниз,
Крепче, Сашенька, держись. Тише, Саша, не свались!
Произнося последние слова, взрослый слегка подбрасывает ребенка вверх и ловит.
Примечание. Ребенок должен чувствовать защищенность и получать удовлетворение от игры. Если он боится, то игру надо прекратить или исключить подбрасывание.
Вотдедушка, вотбабушка (с 5 месяцев)
Задачи. Развивать мелкие мышцы руки; вызывать чувство радости от совместных действий со взрослым.
Содержание игры. Взрослый держит ребенка на руках и, произнося текст, по очереди пригибает каждый пальчик к ладошке ребенка:
Вот дедушка, Вот мамочка,
Вот бабушка, Вот деточка моя,
Вот папочка, А вот и вся семья.
Произнося последние слова, взрослый обхватывает весь кулачок ребенка своей рукой.
Примечание. Взрослый ласково и медленно произносит текст и медленно загибает пальчики ребенка.
Гули-голубочки (с 5 месяцев)
Задачи. Развивать мышцы рук и плечевого пояса; побуждать к самостоятельным действиям; вызывать удовольствие от совместных действий; учить действовать по слову.
Содержание игры. Взрослый держит ребенка на руках и произносит текст:
Прилетели гули, (Машет руками ребенка как крыльями.)
Гули-голубочки.
Сели на головку, (Кладет ручки ребенка на его головку.)
На головку дочке.
Ты, моя дочка,
Помаши ладошкой. (Машет ручкой ребенка, как бы отгоняя птичек)
Кши, гули, кши!
Помаши ладошкой.
Примечание. Когда ребенок овладеет действиями игры, важно побуждать его к самостоятельным действиям по слову.
Баю-баюшки-баю (с 5 месяцев)
Задачи. Развивать чувство равновесия; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.
Содержание игры. Взрослый берет ребенка на руки и покачивает его, как будто баюкает, напевая: «Баю-баюшки-баю...»
Доползидопогремушки (6—8 месяцев)
Задачи. Совершенствовать ползание, ориентировку в пространстве; вызывать положительные эмоции от совместных действий со взрослым; побуждать ребенка к самостоятельным действиям; поддерживать инициативные действия малыша.
Содержание игры. Взрослый, находясь от ребенка на расстоянии 1,5—2 м, показывает погремушку, гремит ею: «Вовочка, послушай, как гремит погремушка: динь-динь! Ползи к ней». Ребенок ползет к погремушке, берет ее в руки и гремит ею. Затем взрослый берет погремушку и идет в другой конец комнаты, предлагает малышу ползти к ней.
Игра повторяется 3—4 раза. Каждый раз взрослый меняет местоположение игрушки, поощряет ползущего ребенка.
Примечание. Погремушку можно заменить на другую игрушку, которая вызывает у ребенка интерес.
Учимсявставать (с 6 месяцев)
Задачи. Развивать умение вставать при помощи взрослого; укреплять мышцы ног, живота, спины; вызывать чувство радости от движения и общения со взрослым.
Содержание игры-упражнения. Ребенок лежит на животе. Взрослый улыбается ему и ласково говорит: «Вот как Машенька встанет на ножки!» При этом берет ребенка под локти и подтягивает вверх, побуждая встать сначала на колени, а затем на ноги. Игра повторяется 2—3 раза.
Вариантигры(с 6,5 месяцев). Взрослый побуждает ребенка встать, держа его за кисти рук, выпрямляя их до полного разгибания в локтевых и плечевых суставах. Игра повторяется 2—3 раза.
Учимсявставать, держасьзабарьер (с 7,5 месяцев)
Задачи. Учить самостоятельно вставать и стоять, держась за барьер; побуждать к самостоятельным действиям.
Содержание игры-упражнения. Взрослый кладет на барьер манежа яркую игрушку. Привлекает внимание ребенка, вызывая желание взять ее. Малыш, держась за перекладины манежа, встает и берет игрушку.
Учимсяпереступать, держасьзабарьер (с 8—9 месяцев)
Задачи. Учить переступать вдоль барьера, побуждать к самостоятельным шагам; вызывать положительные эмоции.
Содержание игры-упражнения. Ребенок стоит у барьера манежа. Взрослый находится на некотором расстоянии от него и, показывая яркую игрушку, побуждает подойти к ней: «Иди, Ирочка, возьми зайчика!» Ребенок, держась за барьер манежа, делает несколько шагов и приближается к игрушке. Когда малыш научится уверенно переступать вдоль барьера, взрослый отодвигается от него, чтобы малыш проделал большее расстояние.
Играснадувнымшариком (7—12 месяцев)
Задачи. Учить ребенка отталкивать надувной шарик одной и двумя руками; расширять пассивный словарь (улетел—прилетел); вызывать чувство радости от выполняемых действий; побуждать к самостоятельным действиям.
Материал. Надувной шарик, к которому привязана ленточка длиной 40—50 см.
Содержание игры. Взрослый показывает ребенку шарик, вызывает интерес к нему, дает потрогать. Затем взрослый легонько отталкивает шарик и предлагает ребенку сделать так же. Сначала действует рукой малыша, постепенно добиваясь, чтобы он сам отталкивал шарик сначала одной рукой, затем двумя. Отталкивая шар, взрослый говорит: «Улетел шарик...» Когда шарик возвращается на место: «Прилетел шарик...»
Примечание. Длину ленточки можно постепенно увеличивать, чтобы шарик улетел дальше.
Догонимяч (7—12 месяцев)
Задачи. Учить отталкивать мяч; совершенствовать ползание, ходьбу; побуждать к самостоятельным действиям; вызывать положительные эмоции от общения со взрослым.
Содержание игры. Взрослый показывает ребенку мяч среднего размера, затем отталкивает его и предлагает малышу догнать мяч: «Алешенька, догони мяч». Ребенок ползет за мячом, догоняет его. Взрослый предлагает малышу самому оттолкнуть мяч: «Вот молодец, Алешенька, мяч далеко покатился! Догони его». Поощряет действия малыша.
Примечание. Игру рекомендуется проводить с ребенком, который овладел ползанием. Когда ребенок научится ходить, ползание заменяется ходьбой.
Топ-топ (8—12 месяцев)
Задачи. Учить ходить, не бояться пространства; вызывать удовольствие от действий; побуждать к самостоятельным действиям; стимулировать стремление ребенка к общению с другими людьми.
Содержание игры
Вариантыигры
1.Взрослый берет ребенка под мышки, если он еще не умеет самостоятельно переступать, или за руки, если научился переступать, и ведет, произнося слова:
Уходи с дороги, кот. Наша Танечка идет,
Наша Танечка идет. Ни за что не упадет.
Топ-топ, топ-топ, Топ-топ, топ-топ.
Текст произносится эмоционально, в медленном темпе, в ритм с шагами малыша.
2.Взрослый встает на расстоянии 4—5 шагов от ребенка и манит его к себе:
Наша Танечка идет, Топ-топ, топ-топ,
Ни за что не упадет. Ни за что не упадет!
Примечание. Игра проводится тогда, когда ребенок научился делать несколько самостоятельных шагов без опоры. Постепенно расстояние от ребенка до взрослого увеличивается.