Да, это нормально. В этом возрасте координация движений рук и глаз ребенка еще не до конца развита, его мозг не «дозрел», чтобы выбрать, правой или левой рукой взять игрушку. В этом возрасте предлагайте ему игрушки справа и слева.
2. Мой малыш еще не переворачивается сам. Нужно ли ему помогать, учить его?
Нет, переворачиваться самостоятельно малыш должен научиться к 6 месяцам. Не торопите его и позвольте самому освоить этот навык.
Перейдитепо ссылке, и вы услышите развернутый ответ автора.
СПИСОК НОВЫХ НАВЫКОВ:
1. Повороты на бок в обе стороны.
2. Изолированное хватание игрушек сбоку (латеральный захват) на спине и на животе.
3. В позе на животе – опора на один локоть.
КРАСНЫЕ ФЛАГИ
1. Ребенок не держит голову, а в позе на животе его локти находятся позади плеч.
Если малыш в возрасте четырех месяцев застрял в позе новорожденного, это расценивается как задержка в двигательном развитии. Необходимо обратиться к неврологу и врачу ЛФК.
2. Не проявляет интереса к игрушкам, не реагирует на звуки.
Проконсультируйтесь с педиатром и неврологом.
3. Стойкая асимметрия.
Привычный поворот, наклон головы, стойкий загиб корпуса в одну сторону, одна нога или рука двигается или участвует в позах активнее другой – если вы наблюдаете все это у своего малыша, значит, надо показать его неврологу и врачу ЛФК. Они составят программу реабилитации для коррекции асимметрии.
4. Плоско-вальгусная установка стоп (стопы постоянно повернуты наружу).
В четырехмесячном возрасте не должно быть фиксированных установок стоп. В норме они двигаются максимально разнообразно и активно. Они не должны постоянно находиться в одном положении. Посетите ортопеда. Если он исключит деформацию, то вашему малышу показана терапия по методу Цукунфт-Хубер: это максимально эффективный консервативный вариант коррекции стоп у младенцев.
5. Пяточная установка стоп (стопа сгибается так, что можно ее тыльной частью коснуться передней части голени).
Если это до сих пор не скорректировалась само, необходима терапия по методу Цукунфт-Хубер.
Пятый месяц жизни
На пятом месяце жизни, укрепившись активной тренировкой хватания предметов сбоку, ребенок последовательно и логично развивает навык хватания из центра. Теперь его мозг достаточно развит для того, чтобы дать четкий сигнал конечностям: малыш может любой рукой взять предмет, расположенный прямо перед ним.
В процессе любого хватания – сбоку или из центра – младенец уверенно удерживает тело, тем самым продолжая совершенствовать устойчивость поз.
Когда мы держим игрушку над ребенком, малыш может выполнить как минимум две двигательные стратегии:
1. Если в позиции на спине его руки изначально были согнуты в локтях, а ладони находились в области груди, то он выпрямляет локти и поднимает руку к игрушке.
2. Если руки лежали по сторонам, то ребенок выпрямляет их и приводит к центру. Траектория движения напоминает полукруг.
Хватание игрушки из центра
В положении на спине ребенок продолжает совершенствовать позицию трехмесячного младенца: ровный корпус, центральная ось, согнутые ноги. Разумеется, он может выпрямить ноги и положить их на поверхность, но обычно, когда руки тянутся к чему-то, большинство детей удерживают согнутые ноги в воздухе. Стопы при этом подошвами касаются друг друга. Также можно увидеть, как в момент захвата предмета рукой сжимаются и пальчики стоп: так происходит ассоциированное хватание. Это вариант нормы. Кстати, хватательная функция стоп очень важна на данном этапе. Именно она позволяет мышцам тренироваться и делать все, чтобы в будущем стопы могли выдержать вес тела в вертикальном положении.
Ассоциированное хватание стопами
Теперь, лежа на животе, малыш может выпрямить не один, а два локтя. Таким образом осуществляется опора на раскрытые кисти прямых рук. Ребенок способен еще выше приподняться над опорой, оторвать от нее грудную клетку и верхнюю часть живота.
Опорная поза на прямые руки. Ребенок использует ее, чтобы приподняться повыше и посмотреть, происходит ли что-то интересное вокруг.
Во время игры ребенок продолжает использовать опору на один локоть и совершенствует свои движения на этом этапе
Ноги отведены в стороны, слегка согнуты в коленях, стопы – в воздухе и могут соприкасаться.
Во время смены памперса вы можете заметить, что малыш трогает себя за живот и гениталии: изучение собственного тела идет у него сверху вниз, и младенец уже подбирается к ногам. Сейчас этот процесс проходит промежуточный этап, координацию движения «кисти – гениталии». Контакт руки с гениталиями – важный процесс изучения своего тела.
Современные педиатрические рекомендации позволяют прикармливать детей с пяти месяцев – разумеется, при наличии пищевого интереса у ребенка. Прикорм начинают с одной чайной ложки, после чего наблюдают за реакцией младенца.
Кормить его в положении на спине нельзя, нам придется присаживать малыша в почти вертикальную позицию.
Перечислю три способа кормления пятимесячного ребенка:
1. Сидя у вас на коленях (оптимальный вариант).
2. В шезлонге, установив максимально вертикальную позицию.
3. В стульчике для кормления. Для этого лучше немного отклонить его спинку назад, ведь наш малыш еще не может сидеть самостоятельно.
Пассивное вертикальное сажание ребенка во время кормления имеет единственную цель – безопасным способом дать малышу прикорм
Повторю самое важное: пассивное вертикальное сажание ребенка во время кормления имеет единственную цель – безопасным способом дать малышу прикорм. Кормление – во всяком случае, первое – займет не более 15 минут. Запихивать в ребенка еду насильно не нужно.
Теперь он может не только тянуться к игрушке, но и…
…поднимать ее над полом. Биомеханически этот подъем руки осуществляется за счет ее сгибания в плечевом суставе до 90 градусов (угол сгибания будет увеличиваться по мере развития ребенка)
Сажание младенца на время прикорма не имеет ничего общего с навыком сидения. Оно никак не поспособствует тому, чтобы малыш, освоивший только лежачую позицию, сел сам. Эти вещи абсолютно не связаны. И, конечно, сажание во время прикорма не означает, что теперь надо сажать ребенка везде, что пора использовать сидячую коляску. Нет! Мы сажаем малыша не более чем на 15 минут кормления, а после этого – отпускаем его на пол.
СПИСОК НОВЫХ НАВЫКОВ:
1. Хватание предмета, находящегося во фронтальной плоскости, любой рукой, лежа на спине и на животе.
2. Ассоциированное хватание стопами (сжимание пальчиков ног).
3. Опора на раскрытые кисти прямых рук.
4. Координация «кисти – гениталии».
КРАСНЫЕ ФЛАГИ
1. Малыш не держит голову.
Если к пяти месяцам ребенок все еще не может уверенно держать голову, необходимо обратиться к неврологу и врачу ЛФК.
2. Не тянется к игрушкам и не проявляет к ним интерес. Тянется к игрушке только одной рукой. Гипертонус в руках или ногах (сложно разогнуть конечности). Гипотонус: ребенок лежит «тряпочкой», его движения вялые, ноги постоянно развалены. Нет улыбки и зрительного контакта.
Во всех этих случаях надо показать малыша неврологу.
3. Стойкая асимметрия.
Если вы наблюдаете у малыша привычный поворот, наклон головы, стойкий загиб корпуса в одну сторону, то, что одна нога или рука двигается или участвует в позах активнее другой, – значит, надо срочно записаться на прием к неврологу и врачу ЛФК. Они составят программу реабилитации для коррекции асимметрии.
Шестой месяц жизни
К шести месяцам дети осваивают более сложную траекторию хватания предмета. Теперь они могут пересекать центральную линию. Например, если игрушка находится справа от ребенка, он может взять ее левой рукой. Тут кроется важный момент. Как я уже упоминала, двигательное развитие протекает сверху вниз. И с точки зрения биомеханики моторного онтогенеза способность ребенка схватить предмет, пересекая центральную линию, открывает возможность совершить скоординированный переворот со спины на живот.
Двигательное развитие протекает сверху вниз. И с точки зрения биомеханики моторного онтогенеза способность ребенка схватить предмет, пересекая центральную линию, открывает возможность совершить скоординированный переворот со спины на живот
Многие родители заблуждаются, полагая, что заваливание ног набок автоматически запускает переворот. Это не так. Во-первых, ребенок может заваливаться набок начиная с первого месяца жизни, что совершенно не свидетельствует о его способности к такому движению. Младенец делает это из-за неустойчивой позиции на спине. А устойчивая позиция на спине, как мы уже выяснили, формируется к трем месяцам.
Также часто встречается такое утверждение: если лежа на боку ребенок поднимает ножки, это способствует дальнейшему перевороту на живот. Вывод неверный, и он может привести к ошибкам при функциональном тестировании ребенка и при выполнении упражнений с ним.
Я регулярно наблюдаю, как ребенка «обучают» перевороту на живот следующим образом: из положения на спине его ноги закручивают вбок и ждут, когда младенец «докрутит» верхнюю часть корпуса. Почему-то считается, что в последнюю очередь пересечь центральную линию должна его рука, нарушая тем самым логику и последовательность скоординированного переворота.
На самом деле первый переворот происходит так:
● Какой-то предмет вызывает интерес ребенка. Малыш хочет его взять.
● Сначала происходит движение глаз в сторону предмета или звука.
● Затем – поворот головы.
● После этого ребенок отводит в сторону ближнюю к предмету руку и поднимает дальнюю руку, пересекает центральную линию.