После того как малыш вдоволь пораскачивается на четвереньках, ему захочется двигаться дальше. Он приподнимет руку, потянется к игрушке, а может, даже и возьмет ее, не падая с четверенек. Впрочем, будет совершенно нормальным, если он вновь опустится на живот и станет играть в опоре на один или два локтя.
В предыдущей главе говорилось, что ребенку стала доступна устойчивая поза садового гнома на боку. Часто к возрасту восьми месяцев дети осваивают следующую промежуточную позу – наклонное сидение (или сидение с опорой на руки). Она образуется, когда ребенок из позы садового гнома начинает тянуться к предметам, расположенным выше его головы. Одна рука поднимается, а нижняя, опорная, рука разгибает локоть и начинает отрываться от пола вместе с нижней половиной тела.
Это еще не самостоятельное сидение, а только промежуточная поза, но в ней активно работают и развиваются мышцы, улучшается координация.
Хватательная функция ребенка продолжает развиваться и становится более утонченной. Ребенок уже может брать мелкие предметы двумя пальцами, указательным и большим (оставшиеся три согнуты вместе), – это называется щипковый захват. Указательный и большой палец, которые использует малыш, выпрямлены, они практически параллельны друг другу. Забегая вперед, скажу, что при пинцетном захвате эти два пальца образуют колечко.
Щипковый захват
Обратите внимание, что у малыша на картинке и до, и после касания указательный и большой пальцы выпрямлены. В будущем этот навык пригодится для удержания авторучки, во время рисования
Функция хватания совершенствуется, становится более точной, прицельной, я бы сказала, ювелирной. Недаром она называется мелкой моторикой.
К восьми месяцам ребенок еще не может сидеть сам. Не считайте, что он отстает в развитии. Мелкая моторика развивается у здорового ребенка независимо от достижения навыка самостоятельного сидения.
Ребенок растет. Он активно ползает, изучает мир, уже добрался до многих ящиков, коробок и научился забираться в самые неожиданные места. Это уже не трехмесячный малыш, которого где оставил, там и нашел. С восьмимесячным спокойно не посидишь, он требует постоянного контроля. Разумеется, родители устают постоянно бегать за младенцем, и у них возникает естественное желание посадить его в манеж.
Однако вы должны понимать, что манеж уменьшает вариативность движений, ограничивает ребенка в его познании мира. Если использовать манеж кратковременно, например чтобы сходить в душ или туалет, это нормально. Но оставлять малыша в манеже на целые часы или на все время его бодрствования – значит ограничивать реализацию его двигательного потенциала.
Кстати, хочу немного рассказать вам о доверии и выставлении границ. Возможно, вы удивитесь, но любого ребенка можно приучить спокойно ждать родителей, когда те идут в туалет или в душ. Поначалу малыш может воспринимать как трагедию то, что мама или папа исчезли из поля его зрения. Но если ласково объяснять, что ничего страшного не происходит, и повторять свои действия изо дня в день, ребенок быстро привыкнет, перестанет волноваться и барабанить в дверь. Все зависит от того, как четко вы прочертите свою границу и насколько будете последовательны.
Поделюсь личным опытом. Для меня было принципиально важно, чтобы мои дети не посещали вместе со мной санузел. Я целенаправленно их к этому приучала, проговаривала, что нельзя выламывать дверь, я скоро сама ее открою, а их задача – тихо ждать меня. В течение пары недель они научились это делать. Выставлять границы – нормально. Это не разрывает связь между вами и вашими детьми, а помогает им учиться уважению, терпению и пониманию того, что и у родителей есть свои потребности.
СПИСОК НОВЫХ НАВЫКОВ:
1. Ползает на животе вперед, назад, вокруг своей оси, по-пластунски, переворотами.
2. Освоена поза четверенек, раскачивание на четвереньках.
3. Развивается мелкая моторика, освоен щипковый захват.
4. Освоено наклонное сидение с опорой на руку.
КРАСНЫЕ ФЛАГИ
1. Ребенок не переворачивается со спины на живот, не манипулирует игрушками, не пытается перемещаться ни одним из вышеперечисленных способов, не следит глазами за объектом, не демонстрирует опору на раскрытые ладони прямых рук, берет игрушки только одной рукой.
Во всех этих случаях необходимо обратиться к неврологу и врачу ЛФК.
2. Стойкая асимметрия. Привычный поворот, наклон головы, стойкий загиб корпуса в одну сторону, одна нога или рука двигается или участвует в позах активнее другой.
Нужна консультация невролога и врача ЛФК. Они составят программу реабилитации для коррекции асимметрии.
3. Не гулит. Малыш не пытается произносить слоги «ма», «ба», «па», «га».
Вам надо обратить на это внимание педиатра. Он проверит слух ребенка и соотнесет его состояние с качеством двигательного развития.
Девятый месяц жизни
Разумеется, некоторые дети начинают ползать на четвереньках и садятся до того, как им исполнится девять месяцев. Но я специально рассказываю об этих двигательных навыках именно в данной главе, ведь девять месяцев – граница, к которой 90 % детей способны достичь этих навыков сами.
Условием для навыка является устойчивая и уверенная поза на четвереньках. Малыш дозрел до того, чтобы перемещаться по полу на прямых руках и с оторванным от пола животом.
Ползание – перекрестное движение: вперед продвигаются правая рука и левое колено, затем – левая рука и правое колено.
Ползание на четвереньках
При этом:
● бедро находится в срединном положении, попеременно сгибается и разгибается;
● голень и тыльная поверхность стопы находятся на одной линии и касаются пола;
● стопы слегка согнуты.
Все это важно для будущего умения ходить и стоять на носочках.
По статистике 10 % здоровых детей пропускают фазу четверенек, и нет необходимости заставлять их ползать таким способом. В будущем, например в возрасте трех лет и старше, они смогут резво ползать на четвереньках во время игры, причем сразу сообразят, как это надо делать.
10 % здоровых детей могут пропускать этап ползания на четвереньках
Интересно, что небольшой процент детей, проскочивших фазу ползания на четвереньках, показывает вариативность движений. Они перемещают себя из точки А в точку Б, например по-пластунски, или же сразу поднимаются вертикально и начинают ходить у опоры. Важно, что они демонстрируют огромное разнообразие промежуточных поз и, самое главное, делают их самостоятельно. Ребенок может сам перевернуться со спины на живот, а из этой позиции переместиться и достичь своей цели, при этом не проявив признаков грубой асимметрии. Так что можно утверждать: при таком разнообразии движений «потеря» одного из навыков не будет критичной для ребенка. И совершенно точно это не требует вмешательств и коррекции.
Залезать на тумбочку
Слезать руками вперед
ВРЕДНЫЕ УСТРОЙСТВА
Теперь сообщу то, что вряд ли вам понравится. Приспособления, созданные в помощь родителям, но блокирующие активное движение ребенка (прыгунки, ходунки, манеж и так далее), мягко говоря, мешают максимальной реализации двигательной программы малыша. Я не рекомендую использовать такие устройства в возрасте, которому посвящена эта глава, – в девять месяцев. Да, слишком подвижный и любопытный ребенок сейчас требует огромного внимания. Для родителей это большое испытание. Но поймите, на данном этапе ему просто необходим опыт исследователя, который не только удовлетворяет его любопытство, но и способствует укреплению мышц.
А теперь я подробно опишу вред, который наносят ребенку два самых популярных устройства.
Это приспособление подвешивается на крепления, как качели. Внутрь вертикально помещается ребенок, он дрыгает ножками и подпрыгивает. Семья – в умилении. Только вот одна проблема: прыгунки не только не развивают ребенка, но и нарушают формирование правильной опоры на стопы.
До тех пор пока младенец не освоил уверенное вставание на всю стопу, он просто отталкивается от опоры. Первым в контакт с полом вступает передний отдел стопы (носочек), а в походке и вставании на ноги должна быть задействована пятка (задний отдел стопы). Еще важно понимать, что в процессе вставания и походки участвует все тело целиком. Каждое движение ноги связано с движением головы, корпуса, рук, таза. Невозможно произвести качественное физиологичное движение стопой, выключив при этом саморегуляцию движений в корпусе и тазе.
Находясь в прыгунках, ребенок опирается только на носочки. А поскольку у него еще нет опыта самостоятельной ходьбы, то скорректировать свои движения он не может. К тому же из-за того, что малыш прыгает на носочках, у него перенапрягаются мышцы голени, и это впоследствии усложнит ему процесс самостоятельного вставания и ходьбы.
Многие родители по незнанию покупают ходунки, рассчитывая научить ребенка ходить. А главная мысль, которую я хочу донести до вас, дорогие родители, заключается в том, что здорового ребенка не нужно учить двигаться. Навык ходьбы заложен в нем на генетическом уровне и реализуется в возрасте с 12 до 18 месяцев. Может, и раньше.
Обычно ребенка помещают в ходунки, когда он только начинает вставать у опоры. Но ведь прежде, чем пойти, он должен освоить крайне важные промежуточные этапы. У одних детей этот процесс проходит очень быстро, у других – занимает месяц или два, и это нормально. Прежде чем пойти, ребенку надо научиться стоять без опоры, держать равновесие, перемещать вес на месте, ходить вбок, разворачивать корпус. Только после этого м