2. Асимметричные стопы. В положении стоя стопы «ведут себя» по-разному, например, одна завалена внутрь, другая изогнута наружу. Их положение не меняется при движении.
Обратитесь к ортопеду и врачу ЛФК для составления программы коррекции. Показание к терапии стоп по методу Цукунфт-Хубер.
3. К 18 месяцам малыш так и не начал ходить самостоятельно. Он не встает у опоры. Ходит асимметрично, одна нога на носке, пятка не опускается. 90 % ходьбы – на носочках.
Даже при одном из этих симптомов необходима консультация невролога и врача ЛФК для составления программы реабилитации.
4. Мычит, не пытается произносить слоги, звуки.
Обсудите эту проблему с педиатром, когда придете к нему в возрасте 12 месяцев для контрольного осмотра. Нужна консультация невролога и логопеда.
Заключение
Дорогие родители, вот вы и прочитали мою книгу. Надеюсь, она вас успокоила, помогла расставить приоритеты и объяснила процесс двигательного развития детей. Я желаю вам уверенности в своем ребенке и доверия к тому, что он делает. Как опытный врач и как мама, скажу: лучшее, что мы можем дать детям – это свобода движений и безопасность.
Как я неоднократно писала в этой книге, двигательная программа заложена в ребенке генетически, а этапы освоения навыков последовательны и линейны. Но крупные навыки могут меняться местами, некоторые дети сначала садятся, потом ползут и встают, а другие сначала встают, а потом садятся, и все это – норма. Главное – качество движения и усвоенные базовые позиции, ведь ребенок не сможет сесть, пока он не научится держать голову в положении лежа на животе. Или встать на четвереньки, не умея опираться на руки.
В своей книге приобретение каждого навыка я отнесла к тому возрасту, когда его способны освоить 90 % детей. К этой границе можно прибавить два месяца. Например, малыш в шесть месяцев так и не перевернулся на живот, но при этом демонстрирует все предыдущие навыки: уверенно держит голову, берет игрушки справа, слева и из центра, опирается на симметричные локти и на один локоть, на прямые руки. Значит, надо спокойно подождать. Помните об индивидуальной скорости освоения навыков. Если ребенок начал активно брать игрушки и опираться на руки только в семь месяцев, не стоит ожидать, что в течение одного месяца он быстренько сядет, поползет и встанет. При таком темпе надо запастись терпением, спокойствием и не ориентироваться на других детей, которые уже стоят и чуть ли не бегают.
Что касается малышей, которые осваивают навыки раньше указанных возрастных границ, то, конечно, искусственно тормозить их не нужно – тем более что это и невозможно. Неистовое желание ребенка двигаться не сдержит ничто. Ваш малыш очень рано начал вставать у опоры? Значит, так реализуется его двигательная программа. Если бы его мозг и мышцы не были готовы, он бы этого не сделал.
Еще хочу напомнить родителям, что скорость реализации навыков заложена у детей генетически. Она часто зависит от наследственности, но никак не влияет на таланты и умственное развитие ребенка. Малыш, который встал и пошел раньше года, не обязательно должен быть умнее и талантливее того, кто встал и пошел позже. У каждого есть потенциал и таланты. Задача нас, взрослых, создавать благоприятные условия для реализации этих талантов, быть внимательными и умерить свою чрезмерную тревогу – как, впрочем, и желание помочь малышу выполнить его двигательную программу.
Если, например, раньше времени усадить ребенка на подушки, прервав естественный процесс его самостоятельного перехода в позу сидя, то можно лишить его возможности открытия для себя разнообразных движений, поз. Лишить подвижности.
Одна из серьезных современных проблем – малая подвижность детей и их ожирение, поэтому я призываю вас максимально позволять детям двигаться, даже если это доставляет вам неудобства. Как мама двоих детей, я прекрасно понимаю, насколько тяжело постоянно носиться за малышами и следить за их безопасностью. Но ведь они скоро вырастут, их поступки станут более осознанными, а первые месяцы жизни, которые они провели правильно, заложат фундамент их здоровья на всю жизнь.
Так что отпускайте детей ползать, гулять, бегать, позволяйте им кататься на беговелах и самокатах. Важно, чтобы они двигались сами, а не вы возили их в коляске.
Отдельно хочу порекомендовать не кутать детей. Если холодно вам, это не означает, что непременно будет холодно и ребенку. У вас разный теплообмен, и, если малыш пытается снять верхнюю одежду, дайте ему это сделать. Важно, чтобы одежда не сковывала движений ребенка. Летом головной убор обязателен как защита от солнца, но он должен быть легким, дышащим.
В завершение хочу сказать, что родительство – огромный труд, но вместе с тем и большая радость. Я желаю вам сил и терпения. Научитесь удивляться и радоваться достижениям своего ребенка. Хвалите и поддерживайте его, чтобы он увереннее осваивался в этом мире, где все, абсолютно все для него ново и интересно. И помните: несмотря на ваши сомнения, вы – самый важный человек и лучший родитель для своего ребенка, и вы обязательно справитесь!
ОСНОВНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ МЛАДЕНЦЕВ ОТ 0 ДО 6 МЕСЯЦЕВ
ОСНОВНЫЕ ДВИГАТЕЛЬНЫЕ НАВЫКИ МЛАДЕНЦЕВ ОТ 7 ДО 18 МЕСЯЦЕВ
Список литературы
1. Einspieler C. et al. Prechtl's Method on the Qualitative Assessment of General Movements in Preterm, Term and Young Infants. – London: Mac Keith Press, 2004 (distributed by Cambridge University Clinics in Developmental Medicine).
2. Kisch A., Pauli S. Was ist los mit meinem Kind?: Bewegungsauffälligkeiten und Wahrnehmungsstörungen bei Kindern. – Dortmud, Verlag Modernes Lernen, 2012.
3. Orth H. Das Kind in der Vojta-Therapie: ein Begleitbuch für die Praxis. – Elsevier, Urban & Fischer Verlag, 2011.
4. Pikler E. Laßt mir Zeit. Die selbständige Bewegungsentwicklung des Kindes bis zum freien Gehen. Untersuchungsergebnisse, Aufsätze und Vorträge. – München, Pflaum, 2001.
5. Pikler E. Miteinander vertraut werden. Erfahrungen und Gedanken zur Pflege von Säuglingen und Kleinkindern. – Freiamt, Arbor Verlag, 2002.
6. Rehm N. Gehen – Sprechen – Denken. – München, Kösel Verlag, 2021.
7. Sacher R. Angeborene Fremdreflexe. – München, Elsevier, 2018.
8. Staheli L. What Parents Should Know About Flatfeet, Intoeing, Bent Legs, And Shoes For Children. Seattle, Washington, MD Children's Hospital and Regional Medical Center, 2004.
9. Söller A. Zeig, was Du kannst: Die Behandlung von Säuglingen und Kindern nach dem Bobath-Konzept. – München, Pflaum Verlag, 2007.
10. Türk C, Söhlemann S. Das Castillo Morales Konzept. – Thieme, 2020.
11. Vojta V, Schweizer-Völker E. Die Entdeckung der idealen Motorik. Die Entwicklung der angeborenen Bewegungsmuster im ersten Lebensjahr: Kinesiologische und muskuläre Analyse. – München, Pflaum Verlag, 2009.
12. Zukunft-Huber B. Der kleine Fuß ganz groß. – München, Urban & Fischer Elsevier Verlag, 2011.
13. Zukunft-Huber B. Die ungestörte Entwicklung Ihres Babys. – Stuttgart, Trias, 2002.
14. Бернштейн Н. А. О построении движений. – Москва: ЁЁ Медиа, 2013.
15. Практическое руководство по детским болезням. Том 10. Восстановительное лечение в педиатрии. Под ред. Поляева Б. А, Лайшевой О. А. – Москва: ИД «Мед-практика-М», 2008.
16. Хайди Орт. Ребёнок в Войта-терапии: практическое руководство для родителей и терапевтов. – Челябинск: Реабилитационный центр «Войта-Праксис», 2020.
17. Цукунфт-Хубер Б. Детская стопа крупным планом. Трехмерная мануальная терапия у детей с деформациями стоп: научно-популярное издание для родителей и терапевтов. – Москва: ИП Тучков В. Е., 2020.
18. Шлыков К. А. ПЛОСКОлиСтопие, или Неизвестная стопа. – 2023 (самиздат).
Рекомендуем книги по теме
Родительство 2.0. Почему современные родители должны разбираться во всем?
Анна Авдеева, Ольга Исупова, Анна Кулешова, Жанна Чернова, Лариса Шпаковская
Пять элементов гармоничного воспитания малыша
Джо Фрост
Спи, малыш. Что делать, если малыш плохо спит?
Ксения Антипова, Юлия Бородина
Что такое интеллект и как его развивать. Роль образования и традиций
Ричард Нисбетт