Литература
1. Adey W. R., Dunlop С. W., Hendrix С. Е., «Hip-pocampal Slow Waves», AMA Archives of Neurology, vol. 3, pp. 74—90 (1960).
2. A d e у W. R., «Studies of Hippocampal Electrical Activity during Approach Learning», in Brain Mechanisms and Le-arning, ed. by Fessard, Gerard, Konorski. and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publisher, Springfield, Ill., pp. 577— 588 (1961).
3. Asimov I., The Intelligent Man’s Guide to Science, Basic Books, Inc., Publishers, New York, chap. 16, «The Mind», 1960.
4. А с p а т я н Э. A., «Some Aspects of the Elaboration of Con-ditioned Connections and Formation of Their Properties», in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fessard. Ge-rard, Konorski and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publi-sher, Springfield, III., pp. 95—114 (1961).
5. Beurle R. L., «Storage and Manipulation of Information in the Brain», Journal of the Institute of Electrical Engineering, pp. 75—82 (February 1959).
6. В ra zier M. A. B., Killam K. F., H a nce A. J., «The Reactivity of the Nervous System in the Light of the Past History of the Organism», in Sensory Communication, ed. by W. A. Rosenblith, The MIT Press and John Wiley and Sons, Inc., New York, pp. 699—716 (1961). (Теория связи в сенсорных системах, стр. 449, «Мир», М., 1964.)
7. Bullock Т. Н., «The Problem of Recognition in an Analyzer Made of Neurons», in Sensory Communication, ed. by W. A. Rosenblith, The MIT Press and John Wiley and Sons, Inc., New York, pp. 717—724 (1961). (Теория связи в сенсорных системах, стр. 100. «Мир», М., 1964.)
8. D о t у R. W., Giurgea С., «Conditioned Reflexes Established by Coupling Electrical Excitations of Two Cortical Areas», in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fessard, Gerard, Konorski and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publisher, Springfield, Ill., pp. 133—152 (1961).
9. E с с 1 e s J. C., «The Effects of Use and Disuse on Synaptic Function», in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fes-sard, Gerard, Konorski and Delafresnaye, Charles C Tho-mas, Publisher, Springfield, Ill., pp. 335—352 (1961).
10. French J. W, «Trial and Error Learning in Paramecium». Journal of Experimental Psychology, vol. 26, pp. 609—613 H (1940).
11. Ga la mhos R., «Some Neural Correlates of Conditioning and Learning», in Electrical Studies on the Unanesthei tized Brain, ed. by Ramey and O’Doherh. Harper and Row, Publish rs, Incorporated, New York, pp 120- 130 GJ’^
12. Gala mhos R., «Changing Concepts of the Learning Media nism», in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fessard, Gerard, Konorski and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publisher, Springfield, III., pp. 231—242 (1961).
13. G а г ci a - Au s 11 E., Bogacz J., Vanzulli A., «Sig-nificancc of the Photic Stimulus on the Evoked Response in Man>, in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fessard, Gerard, Konorski and Delafresnaye, Charles C Thomas, Pub-lisher, Springfield Ill., pp. 603—623 (1961).
14 Gerard R. W.. «The Fixation of Experience», in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fessard, Gerard, Konor-ski and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publisher, Spring-field, Ill., pp. 21—36 (1961).
In Marlow H. F., «The Evolution of Learning», in Behavior and Evolution, ed. by Roe and Simpson, Yale University Press, New Haven, Conn., pp. 269—290 (1958).
16 Hebb D O. The Organization of Behavior, John Wiley and Sons, Inc., New York, 1949.
17. Hebb D. O, «Distinctive Features of Learning in the Hig-’ r Animal», in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fessard, Gerard. Konorski, and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publisher, Springfield, Ill., pp. 37—52 (1961).
18 Hernandez-Peon R., Brust-Carmona FL, «Functional Role of Subcortical Structures in Habituation and Conditioning», in Brain Mechanisms and Learning, ed. by Fessard. Gerard, Konorski and Delafresnaye, Charles C Tho-uias. Publisher Springfield, III., pp. 393—412 (1961).
19. Hess E. H. «Imprinting’ in Animals», Scientific American, PP 81—90 (March 1958).
20 Hudgins С. V., «Conditioning and the Voluntary Control of the Pupillary Light Reflex», Journal of General Psycho-logy, vol. 8, pp. 3—51 (1933).
21 Lehrman D S., «Varieties of Learning and Memory in Animals», in Macromolecular Specificity and Biological Me-: , ' ' I О Schmitt, The MIT Press, Cambridge, Mass., pp 108 110 (1962).
22 Menzies R «Further Studies in Conditioned Vasomotor Response in Human Subjects», Journal of Experimental ' ' у vol 29. pp. 4 3 7 -4 82 (1941).
23 At < r re II F. «Lasting Changes in Synaptic Organization Produced by Continuous Neuronal Bombardment», in Brain Me, an Mils and Learning, ed by Fessard, Gerard, Konorski and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publisher, Springfield. III pp 375 392 (1961)
24 Rowland V. «Conditioning and Brain Waves», Scientific A er can, pp. 89—96 (August 1959)
25 P . - инов В C, "LEG Studies in Conditional Reflex Formation in Maru, h The Central Nervous System and Be havior, ed by M A В Brazier, Josiah Macy, Jr , Founda Lon, Nh w York, pp 249 310 (1959).
26. Rubsell W R Brain Memory, Learning, Oxford Univer* ьЛу Press lair Lawn, N J, chap. Ill, «Memory — the Ся*pacify to Repeat»; chap. XIV, «Brain: Learning: Character», 1959.
27. S a 11 e г A., What Is Hypnosis?, rev. ed., Farrar, Straus and Cudahy, Inc., New York, 1955.
28. S e g u n d о J. P., G a 1 e a n о C., S о m m e г - S m i t h J. A., R о i g J. A., «Behavioural and EEG Effects of Tones ‘Rein-forced’ by Cessation of Painful Stimuli», in Brain Mecha-nisms and Learning, ed. by Fessard, Gerard. Konorski and Delafresnaye, Charles C Thomas, Publisher, Springfield, Ill., pp. 265—292 (1961).
29. S h о 11 D. A., The Organization of the Cerebral Cortex, Me-thuen and Co., Ltd., London, chap. VI, «The Mode of Ope-ration of the Cerebral Cortex», 1956.
30. Wells H. G., Huxley J. S„ Wells G. P., The Scien-ce of Life, Doubleday and Company, Inc., Garden City, N. Y., book 8, chap. VI, «The Cortex at Work», pp. 1288— 1317, 1938.
31. Yerkes R. M., «The Intelligence of Earthworms», Journal of Animal Behavior, vol. 2, pp. 332—352 (1912).
11 Высшие формы обучения
Рабочая гипотеза относительно сознания
Поднимаясь по лестнице интеллектуальной сложности и пройдя ступень, которую мы несколько произвольно охарактеризовали как «автоматическое обучение», мы встречаемся лицом к лицу с труднейшей философской проблемой — с проблемой сознания. Этот предмет неудобоварим для механициста и приводит его в замешательство. Разумеется, проблема сознания стояла перед нами и в предшествующих главах, но там она еще не была острой; до сих пор в нашем обсуждении можно было оставлять сознание в тени. Но сейчас нам предстоит непосредственно заняться некоторыми сторонами сознательных психических процессов, а также предположениями относительно того, какого рода чисто «механистические» схемы функционирования мозга могли бы лежать в основе этих процессов. Но логика требует, чтобы мы сначала уяснили себе нашу позицию по отношению к этому загадочному свойству — сознанию.
Субъективный феномен сознания — чувство осознания, которое более реально для индивидуума, чем все остальное, обладает качественными атрибутами, совершенно исключающими возможность вывести его из какого-либо сочетания известных в настоящее время физических принципов или объяснить его на их основе Это неспособность современной физической науки объяснить сознание может оказаться либо катастрофической, либо сравнительно несущественной для оценки правдоподобности механистических моделей функции мозга. Если феномен сознания составляет активную и непосредственно управляющую часть исследуемого мозгового процесса, то механистическое объяснение вряд ли будет согласоваться с наблюдаемыми фактами поведения. Если же сознание — чисто пассивное свойство, нечто вроде окна, через которое мы можем видеть небольшую часть мозговых процессов, не нарушая упорядоченной работы наблюдаемых нами механизмов, то можно надеяться, что наши теоретические модели в какой-то мере приложимы не только к бессознательной, но и к сознательной активности.
Читателю, без сомнения, ясно, что мы фактически все время придерживались теории пассивного сознания. Мы сохраним такую позицию и в дальнейшем. Это, однако, не означает, что мы полностью игнорируем сознание. Инженер, получивший задание расшифровать детали устройства и работы новой необычной вычислительной машины, к которой не приложено никаких инструкций, не стал бы игнорировать осциллоскопы, сигнальные лампочки или измерительные приборы на щите управления, даже если бы они могли дать ему лишь фрагментарные указания. Как в предшествующем, так и в последующем изложении мы рассматриваем сознание примерно таким же образом — как некий контрольный прибор с неизвестной калибровкой и неизвестными характеристиками искажения, который включен в интересующие нас сложные схемы неизвестным способом, но тем не менее дает нам косвенные указания, возможно небесполезные для решения тех загадок, с которыми нам приходится иметь дело.
Поэтому мы будем обращаться к сознанию лишь постольку, поскольку мы можем сравнивать его с такого рода контрольным прибором, особенно в тех случаях, когда — как, например, при воспроизведении в памяти какого-либо события или идеи, — конечный результат нервной активности, по-видимому, сводится исключительно к стимуляции нашего чувства осознания. Наш механистический подход к подобной ситуации будет состоять в том, чтобы обойти проблему, предположив, что осознанный образ памяти возникает автоматически всякий раз, когда активируются определенные группы нейронов в головном мозгу. Пока мы ничего не знаем, наилучшим будет, вероятно, самое простое предположение, — что активация следов сенсорного комплекса ведет, без всякого участия каких-либо иных механизмов, к тому, что мы осознаем содержание этого комплекса. Нас будет интересовать сама эта активации, но не средства, с помощью которых она вызывает у нас субъективные переживания.