• Сразу после этого вам придет в голову мысль, что, конечно же, хамство – это часть жизни, но это плохая часть жизни. И вы, таким образом, оцените эту ситуацию абсолютно (см. раздел книги на «О», оценка когнитивная). Ведь что такое абсолютно плохо или абсолютно хорошо – непонятно… Поэтому в данном случае, чтобы начать говорить себе правду, вам стоит сравнивать, но не оценивать абсолютно. Например, скажите себе следующее: «грубость и невежливость – это не хорошо и не плохо. Это, вообще-то, нормальная (статистически распространенная) часть жизни. Да, то, что произошло, вам не нравится, не по нраву оно вам, т. е. это не то, чего вы хотите. Но по-другому, чем вы хотите, и «плохо» – это совсем не одно и то же».
• После этого проанализируйте, нет ли среди ваших убеждений обобщения. Например, не считаете ли вы, что все и всегда хамят в транспорте. Или, наоборот, что ни у кого нет ни одного повода для хамства. Или что человек, с которым вы повздорили, полный и окончательный хам и грубиян! Если подобные мысли вам кажутся правильными, то напомню, что правильное описание реальности – это такое, которое этой самой реальности соответствует. А в реальной, не вымышленной жизни, хамят далеко не все и не всегда. Да, некоторые люди кажутся нам грубыми и невежливыми. Но и они не полные хамы, они являются таковыми в какой-то степени и в каких-то обстоятельствах, а не всегда и во всем.
• Потом вам покажется, что вы знаете мысли этого самого хама. Вам, вероятно, будет привычно считать, что этот человек специально подрезал вас в пробке, чтобы унизить. В этом случае постарайтесь сказать себе, что, вполне возможно, человек даже и не знает, что он кого-то оскорбил или поступил неуважительно. Но даже если поступок человека недвусмысленно показывает, что он сделал это специально, все равно напоминайте себе, что вы не знаете, с какой мотивацией и в каком эмоциональном состоянии был ваш обидчик. Ведь он мог сделать это, наоборот, от страха перед вами. Или это вообще не очень ментально здоровый человек, а вы от него ждете адекватного социальным нормам поведения.
• В таких ситуациях также довольно часто присутствует травмирующее мнение, что вы могли поступить иначе. Например, вы ретировались и не ответили хаму. Но к вам снова и снова приходят мысли, что вы могли, и даже должны были, высказать обидчику что-то в ответ, доказать ему, не оставить без ответа его хамское поведение. Ответить ему так-то и так-то. Это тоже ошибочное мнение. Вы не могли поступить иначе, чем поступили. Вы ведь не враг себе. И если бы в тот момент вам пришли в голову другие мысли и у вас были бы другие эмоции, вы обязательно бы поступили иначе! Но в тот момент вас захватили страх или возмущение и вы и поступили, исходя из ваших этих внутренних и внешних факторов, объективно ограничивающих вас на тот момент. Да, в будущем у вас будет вероятность, что вы поступите иначе в похожей ситуации. И такая возможность будет именно благодаря тому, что вы ее сейчас разобрали до косточек. Но в прошлом у вас не было соответствующего опыта. Поэтому вы могли себя повести только так, как было.
• Ну и, конечно же, обязательно разрешайте себе испытывать это возмущение и обиду. Мы понимаем, что данные переживания напрягают вашу нервную систему и снижают вашу ресурсность. Но, если вы пока ничего не можете с ними сделать, постарайтесь просто с ними какое-то время пожить. Потому что запрет на эти эмоции – это отрицание вашей человечности, вашего права на боль. Чаще всего только после того, как мы разрешаем себе пережить какую-то эмоциональную боль, мы имеем возможность с ней что-то сделать, взять ее под контроль и проработать наши ошибочные представления. Помните, что слово «переживание» происходит от слов «жить», «проживать».
Удачи вам, дорогие друзья! Берегите себя и свое психическое здоровье. Пусть у вас в душе будут гармония и спокойствие!
Список литературы
1. Балабанова Л.М. «Судебная патопсихология (вопросы определения нормы и отклонений). Психология в системе силовых структур государства», Издательство Сталкер, 1998.
2. И. Г. Шупейко, А. Ю. Борбот, Е. М. Доморацкая, Д. А. Пархоменко «Основы психологии и педагогики: практикум для студентов всех специальностей и всех форм обучения», Мн.: БГУИР, 2008.
3. Козер Л. А. «Функции социального конфликта», Дом интеллектуальной книги: Идея-пресс, 2000.
4. Arnold M. Ludwig «The Importance of Lying», Springfield, Illinois: Charles C. Thomas, 1965.
5. Arnold M. Ludwig «The Price of Greatness: Resolving the Creativity and Madness Controversy».
6. Шабанов П.Д., Лебедев А.А., Мещеров Ш.К., Павленко В. П., Стрельцов В. Ф., «Роль дофамина в формировании эмоционального поведения//Обзоры по клин. фармакол. и лек. терапии», 2003. – Т. 2. – № 1. – С. 23–45.
7. Людвиг, Арнольд М. «Понимание разума алкоголика: природа влечения и как его контролировать», Нью-Йорк: Издательство Оксфордского университета, 1989.
8. «Толковый словарь русского языка под редакцией Д. В. Дмитриева», 2003.
9. Лесков Н. «Железная воля», Издательство: Захаров, 2007.
10. Блейхер В. М., Крук И. В. «Толковый словарь психиатрических терминов», МОДЭК, 1995.
11. Джин Твенге «Поколение «I». Почему поколение Интернета утратило бунтарский дух, стало более толерантным, менее счастливым и абсолютно не готовым ко взрослой жизни».
12. Баумайстер Р., Тирни Д. «Сила воли. Возьми свою жизнь под контроль».
13. Линдеманн Э., «Клиника острого горя» Психология эмоций, под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер, Изд-во Моск. ун-та, 1984.
14. Ожегов С. «Толковый словарь русского языка».
15. «Толковый словарь русского языка под редакцией Д. Н. Ушакова».
16. «Энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона».
17. Фрэнсис Фукуяма «Доверие: социальные добродетели и путь к процветанию».
18. Э. Блэкберн, К. Грейдер и Д. Шостак «Механизм защиты хромосом. теломерами и фермента теломеразы». The Nobel Prize in Physiology or Medicine 2009 (сообщение на сайте Нобелевского комитета) https://www.nobelprize.org/prizes/medicine/2009/summary/
19. Лазарус Р. «Теория стресса и психофизиологические исследования». – В кн.: Эмоциональный стресс. М., 1970, с. 178–209.
20. Charles M. Morin, Colin A. Espie «Insomnia: A Clinical Guide to Assessment and Treatment», Published by Springer US.
21. A. Harvey, «A Cognitive Theory and Therapy for Chronic Insomnia», Published 1 Marc, 2005, Journal of Cognitive Psychotherapy.
22. G. Adair «The Hawthorne effect: A reconsideration of the methodological artifact», 1984.
23. Брихцин М. «Воля и волевые качества // Психология личности в социалистическом обществе», М., 1989.
24. Мухина В.С. «ЛИЧНОСТЬ: МИФЫ И РЕАЛЬНОСТЬ», Москва, Национальный книжный центр.
25. «Long working hours and alcohol use: systematic review and meta-analysis of published studies and unpublished individual participant data», BMJ 2015; 350 doi: https://doi.org/10.1136/bmj.g7772 (Published 13 January 2015)
26. Барабанщикова В.В., Климова О.А. «Представления о вовлеченности в работу и трудоголизме в современных психологических исследованиях // национальный психологический журнал», 2015. – № 1(17). – С. 52–60.
27. «Mental Disorders of the New Millenium» / edited by Thomas G. Plante. – Praeger London, 2006. Volume 2. – p. 171–181.
28. Селье Г. «Стресс без дистресса», Москва, Прогресс, 1979.
29. Оппеццо Мерили, Даниэль Шварц «Приделайте вашим идеям ноги: положительное влияние ходьбы на творческое мышление», Журнал экспериментальной психологии: обучение, память и познание, 2014.
30. Брайан Э. Робинсон «Прикованный к рабочему столу. Руководство для трудоголиков, их партнеров, детей, а также лечащих их психологов».
31. Marianna Virtanen, Stephen A. Stansfeld https://doi.org/10.1371/journal.pone.0030719
32. Абрамова Г.С., Юдчиц Ю.А. «Психология в медицине», Москва: Кафедра-М, 1998.
33. Lazarus, R. S. «Psychological Stress and Coping Process». NewYork: McGrawHill, 1966.
34. Erik Lindqvist, Robert Östling, David Cesarini «Long-Run Effects of Lottery Wealth on Psychological Well-Being», The Review of Economic Studies, November 2020. https://academic.oup.com/restud/article/87/6/2703/5734654?login=true
35. Запорожец А.В., Неверович Я.З. «Некоторые проблемы развития познавательных и волевых процессов в дошкольном детстве//Развитие познавательных и волевых процессов у дошкольников», Москва, 1965.
36. Иванников В.А. «Психологические механизмы волевой регуляции», СПб.: Питер, 2006.
37. Иванников В.А., Эйдман Е.В. «Количественная оценка волевого усилия при напряженной физической работе»// Вопросы психологии. № 5. 1986.